一年级数学下册教案 下雨了 第二课时（青岛版）
文档属性
| 名称 | 一年级数学下册教案 下雨了 第二课时（青岛版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-05-25 12:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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下雨了 第二课时
教学目标：
1.结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
2.在认识钟表的过程中，培养同学们的观察能力。
3.使同学们建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
教学过程：
一、回忆呈现，理解知识
谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你能联系生活举几个例子吗？
学生回答。
二、基本练习，复习巩固
1.谈话：看来，同学们对上节课学习的知识掌握得不错。想不想运用所学知识解决一些有意思的问题？那就让我们一起走进钟表王国。
2.看时间涂色，课件出示自主练习1。21世纪教育网：21世纪教育网
（1）谈话：你们看，钟表王国里的表漂亮吗？你都看到了哪些形状的表呢？
学生可能回答：会很漂亮，钟表有小狗、小兔等。
谈话：你们想得到自己喜欢的表吗？那得先听听钟表王国国王的意见。
（2）声音动画：小朋友，欢迎你来钟表王国，想得到好看的表吗？那你就用你敏锐的眼睛观察一下各个钟表，上面的时间各是多少呢？你认识吗？
（3）学生独立观察、思考，然后小组内讨论交流。
（4）学生汇报（学生回答，师指图）21世纪教育网：21世纪教育网
学生回答时让学生说出这样回答的理由，进一步复习学看表的方法，并及时奖励。
3.小结。
谈话：刚才同学们通过观察、思考，认识了钟表王国里的钟表，得到了自己喜欢的小动物，钟表王国国王夸你们真聪明，你们高兴吗？
[设计意图] 创设学生喜闻乐见的情境，吸引学生的注意力，使学生通过自主观察、思考，发现已学知识，进一步辨认整时、半时以及不到几时和几十刚过。
三、提升练习，加深理解
1.认一认、说一说
（1）谈话：咱们一道小红家去看看吧。（出示课件）
（2）谈话：这是小红一天的作息时间表，你能仔细观察，把它连成一个故事说一说吗？先自己说一说，再在小组里面交流交流。
（3）全班汇报交流，其他学生进行评价。
（4）谈话：你能说一说自己的生活安排，制定出作息时间表吗？
全班交流，进行评价。21世纪教育网：21世纪教育网
根据学生的回答，及时强调学生养成良好的作息时间规律。
2.看图说一说。
（1）谈话：小红的好朋友林林养成了
良好的作息习惯，你看现在是几时？
他在做什么？（出示课件图片1）
图1
（2）学生看图思考，回答 （学生可能回答8时在上课）
（3）出示图片2，现在是几时？
林林又在做什么？
图2
学生看图，回答。（学生可能回答晚上8时在读书）
（4）谈话：为什么同样都是8时，林林做的事情却不一样呢？
（5）学生先独立观察、思考，在小组交流。
（6）全班汇报，根据学生的回答，引导学生理解相同的时间可以代表白天和晚上的两个时刻。
（7）学生举例说明
[设计意图] 通过认一认，说一说，进一步巩固所学知识，体会知识与生活的密切联系，使学生养成良好的作息习惯。
3.填一填、说一说
（1）谈话：小红的好朋友林林要去给奶奶过生日，这是他的时间安排，你从图上发现了哪些数学知识？能提出哪些数学问题？（出示课件图片）
（2）学生先独立观察、思考，再在小组内交流。
（3）分成四幅图进行提问，学生汇报。 （指导学生说清图意与时间）
学生可能提出以下结论及问题：
① 林林几时出发的？林林是2时从自己家里出发的。
② 林林及点到了商店？林林快3时到了商店，买了蛋糕。
③ 林林什么时候到的奶奶家？ 林林5时刚果到了奶奶家。
④ 全家几点开始吃饭？ 6时半开始吃饭了。
根据学生的回答，及时强调回答问题要完整。
（4）谈话：同学们你们看，奶奶笑得多开心，你想对奶奶说点儿什么？
你觉得林林是一个怎样的孩子？你能把这几幅图连成一个小故事吗？
学生汇报交流，根据学生回答，渗透尊老爱幼教育。
[设计意图] 通过看一看、填一填、说一说，提出数学问题，使学生进一步学会看钟表，体会钟表在生活中的实际运用，同时训练了学生的表达能力，培养了学生尊老爱幼的良好品德。
4.连一连，编成小故事。
（1）谈话：林林是个尊敬老人的好孩子，连他的爸爸妈妈都夸奖他，为了鼓励她，爸爸妈妈决定带他到动物园去玩，他们还照了照片留作纪念呢？你能说一说每幅照片的内容吗？
（2）生自主观察、思考，小组交流，全班汇报
（3）谈话：刚才同学们说了照片的内容，那你知道这三张照片分别是什么时间拍摄的吗？请你根据照片的内容，把照片和时间连一连，自己编一个小故事，小组内交流，并说说这样连线的理由。
（4）全班交流汇报，并说明连线的理由，其他学生进行评价。
[设计意图] 这一部分的教学与上一部分的教学情境紧密相连，调动学生学习的积极性，通过说一说，连一连，编一编，进一步体验，复习巩固所学内容，发展学生的思维能力。
四、回顾总结，拓展应用
1.谈话：今天这节课，我们共同用学过的知识解决了钟表王国，小红以及林林身边的一些有趣的数学问题，进一步巩固了上节课学看钟表的内容，同学们表现得很不错！都成了一个认识钟表小能手，你们真棒！
2.谈话：那小能手们，请发挥你们的能量，课下，在下面的四个时刻观察旗杆的影子，你能发现什么？小组交流一下。
3.教师小结。
[设计意图]
对学生进行鼓励，提高学习的积极性，同时，引导学生对身边的与时间相关的事物产生兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察周围的事物的意识。
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下雨了 第二课时
教学目标：
1.结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
2.在认识钟表的过程中，培养同学们的观察能力。
3.使同学们建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
教学过程：
一、回忆呈现，理解知识
谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你能联系生活举几个例子吗？
学生回答。
二、基本练习，复习巩固
1.谈话：看来，同学们对上节课学习的知识掌握得不错。想不想运用所学知识解决一些有意思的问题？那就让我们一起走进钟表王国。
2.看时间涂色，课件出示自主练习1。21世纪教育网：21世纪教育网
（1）谈话：你们看，钟表王国里的表漂亮吗？你都看到了哪些形状的表呢？
学生可能回答：会很漂亮，钟表有小狗、小兔等。
谈话：你们想得到自己喜欢的表吗？那得先听听钟表王国国王的意见。
（2）声音动画：小朋友，欢迎你来钟表王国，想得到好看的表吗？那你就用你敏锐的眼睛观察一下各个钟表，上面的时间各是多少呢？你认识吗？
（3）学生独立观察、思考，然后小组内讨论交流。
（4）学生汇报（学生回答，师指图）21世纪教育网：21世纪教育网
学生回答时让学生说出这样回答的理由，进一步复习学看表的方法，并及时奖励。
3.小结。
谈话：刚才同学们通过观察、思考，认识了钟表王国里的钟表，得到了自己喜欢的小动物，钟表王国国王夸你们真聪明，你们高兴吗？
[设计意图] 创设学生喜闻乐见的情境，吸引学生的注意力，使学生通过自主观察、思考，发现已学知识，进一步辨认整时、半时以及不到几时和几十刚过。
三、提升练习，加深理解
1.认一认、说一说
（1）谈话：咱们一道小红家去看看吧。（出示课件）
（2）谈话：这是小红一天的作息时间表，你能仔细观察，把它连成一个故事说一说吗？先自己说一说，再在小组里面交流交流。
（3）全班汇报交流，其他学生进行评价。
（4）谈话：你能说一说自己的生活安排，制定出作息时间表吗？
全班交流，进行评价。21世纪教育网：21世纪教育网
根据学生的回答，及时强调学生养成良好的作息时间规律。
2.看图说一说。
（1）谈话：小红的好朋友林林养成了
良好的作息习惯，你看现在是几时？
他在做什么？（出示课件图片1）
图1
（2）学生看图思考，回答 （学生可能回答8时在上课）
（3）出示图片2，现在是几时？
林林又在做什么？
图2
学生看图，回答。（学生可能回答晚上8时在读书）
（4）谈话：为什么同样都是8时，林林做的事情却不一样呢？
（5）学生先独立观察、思考，在小组交流。
（6）全班汇报，根据学生的回答，引导学生理解相同的时间可以代表白天和晚上的两个时刻。
（7）学生举例说明
[设计意图] 通过认一认，说一说，进一步巩固所学知识，体会知识与生活的密切联系，使学生养成良好的作息习惯。
3.填一填、说一说
（1）谈话：小红的好朋友林林要去给奶奶过生日，这是他的时间安排，你从图上发现了哪些数学知识？能提出哪些数学问题？（出示课件图片）
（2）学生先独立观察、思考，再在小组内交流。
（3）分成四幅图进行提问，学生汇报。 （指导学生说清图意与时间）
学生可能提出以下结论及问题：
① 林林几时出发的？林林是2时从自己家里出发的。
② 林林及点到了商店？林林快3时到了商店，买了蛋糕。
③ 林林什么时候到的奶奶家？ 林林5时刚果到了奶奶家。
④ 全家几点开始吃饭？ 6时半开始吃饭了。
根据学生的回答，及时强调回答问题要完整。
（4）谈话：同学们你们看，奶奶笑得多开心，你想对奶奶说点儿什么？
你觉得林林是一个怎样的孩子？你能把这几幅图连成一个小故事吗？
学生汇报交流，根据学生回答，渗透尊老爱幼教育。
[设计意图] 通过看一看、填一填、说一说，提出数学问题，使学生进一步学会看钟表，体会钟表在生活中的实际运用，同时训练了学生的表达能力，培养了学生尊老爱幼的良好品德。
4.连一连，编成小故事。
（1）谈话：林林是个尊敬老人的好孩子，连他的爸爸妈妈都夸奖他，为了鼓励她，爸爸妈妈决定带他到动物园去玩，他们还照了照片留作纪念呢？你能说一说每幅照片的内容吗？
（2）生自主观察、思考，小组交流，全班汇报
（3）谈话：刚才同学们说了照片的内容，那你知道这三张照片分别是什么时间拍摄的吗？请你根据照片的内容，把照片和时间连一连，自己编一个小故事，小组内交流，并说说这样连线的理由。
（4）全班交流汇报，并说明连线的理由，其他学生进行评价。
[设计意图] 这一部分的教学与上一部分的教学情境紧密相连，调动学生学习的积极性，通过说一说，连一连，编一编，进一步体验，复习巩固所学内容，发展学生的思维能力。
四、回顾总结，拓展应用
1.谈话：今天这节课，我们共同用学过的知识解决了钟表王国，小红以及林林身边的一些有趣的数学问题，进一步巩固了上节课学看钟表的内容，同学们表现得很不错！都成了一个认识钟表小能手，你们真棒！
2.谈话：那小能手们，请发挥你们的能量，课下，在下面的四个时刻观察旗杆的影子，你能发现什么？小组交流一下。
3.教师小结。
[设计意图]
对学生进行鼓励，提高学习的积极性，同时，引导学生对身边的与时间相关的事物产生兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察周围的事物的意识。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网