八下语文第二单元动态复习讲义
一、字音字形
（一）易错字音
5.大自然的语言 翩然(piān)孕育(yùn) 农谚(yàn) 海棠(táng) 悬殊(shū) 销声匿迹(nì)草长莺飞(zhǎng) 簌簌(sù) 载途(zài)
6.阿西莫夫短文两篇 臀(tún) 骨骼(gé) 褶皱(zhě) 两栖(qī) 彗星(huì) 潮汐(xī)劫难(nàn) 陨石(yǔn) 追溯(sù) 天衣无缝(fèng)
7.月亮是从哪里来的 寥寥无几(liáo) 阐明（chǎn）测量（liánɡ）椭圆（tuǒ） 凝聚（nínɡ）心血（xuè）荒谬（miù）俘获（fú）
8.时间的脚印 腐蚀(shí)沙砾(lì)山麓(lù)龟裂(jūn) 帷幕(wéi)楔形（xiē）
（二）易错字形
5.大自然的语言 萌发 次第 销声匿迹 草长莺飞 簌簌
6.阿西莫夫短文两篇 漂移 流逝 褶皱 携带 两栖 彗星 致密 陨石 追溯
7.月亮是从哪里来的 频繁 迄今 椭圆 熔化
8.时间的脚印 山麓 帷幕 沟壑 砂砾 山崖 楔形
二、词语集注
第5课 《大自然的语言》
萌发méng fā：①种子或孢子发芽：雨后杂草～。②比喻事物发生：～一种强烈的求知欲望。
孕育yùn yù：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物：海洋是～原始生命的温床。
农谚nóng yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
海棠hǎi táng：①落叶乔木。②这种植物的果实。
★悬殊xuán shū：相差很远：众寡～。（前面不能加“很”“十分”等词。）
次第cì dì：依次。
翩然piān rán：动作轻快的样子。
★销声匿迹xiāo shēng nì jì：本义是不再公开讲话,不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。（反义词：出头露面）
周而复始zhōu ér fù shǐ：转了一圈又一圈,不断循环。
★花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ：鸟语:鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。（暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——【南朝梁】丘迟《与陈伯之书》）
草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi：莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。
●考考你
1.下面是《大自然的语言》及其评价文段的部分内容，请你仔细阅读，完成下面的题目。
【甲】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
【乙】此文最大的特色是以引人入胜的笔法，概述中外物候知识的发展和应用。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片。[A]作者笔下的景物，随物赋形，且各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟会纵情歌唱……[B]写草木荣枯、候鸟往来是为了说明这些自然现象与气候；写花的传语、鸟的歌唱是为了说明自然现象与农事安排的某些联系。[C]阅读这些文字，使读者明白“物候”及“物候学”的相关知识。[D]这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是作者处心积虑的结晶。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
piān( )然 yùn( )育 应( )用 剥( )笋
(2)文段中加点的成语，运用不恰当的一项是( )
A.销声匿迹 B.引人入胜 C.气象万千 D.处心积虑
(3)文段【乙】中的两处画线句有语病，请提出修改意见。
①写草木荣枯、候鸟往来是为了说明这些自然现象与气候。
②阅读这些文字，使读者明白“物候”及“物候学”的相关知识。
(4)“然而这究竟不是散文”这句话放在【乙】文段中最合适的位置是 。(填字母序号)
(5)现实生活中可以依据天气时令安排生产。下面三幅图片呈现的是一组物候现象，请你用自己的语言把这组物候现象描述出来。
【答案】 （1）翩 孕 yìng bāo （2）D【解析】“处心积虑”的意思是千方百计地盘算(含贬义)。褒贬误用，运用不恰当。（3）①在“气候”的后面加“的关系”。②删除“阅读”或“使”。（4）B （5）布谷鸟的声声鸣叫意味着小麦成熟，收过小麦后就要开始插秧。(意思对即可)
2.下列句中画线词语使用有误的一项是 ( )
A．江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如此。
B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天的景象，郊外西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C．在这个泛娱乐化的时代，深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
D．老师三番五次地批评我不做作业，我依旧周而复始，屡教不改。
【答案】D【解析】考查成语中运用。
A．草长莺飞：绿草茂盛，黄莺翩然。形容春天美好的景象。正确；
B．衰草连天：很多草枯黄衰萎的样子。正确；
C．销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。正确；
D．周而复始：一次又一次地循环。不能形容“我”不改正错误。用错对象；故选D。
第6课 《阿西莫夫短文两篇》
臀tún：略
骨骼gǔ gé：略
漂移piāo yí：物体在液体表面漂浮移动。
流逝liú shì：像流水一样消逝：时光～。
褶皱zhě zhòu：①由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。②皱纹：满脸～。
携带xié dài：①随身带着：～家眷。②提携：多承～。
两栖liǎng qī：①可以在水中生活，也可以在陆地上生活：②比喻工作或活动在两种领域：影视～明星。
彗星huì xīng：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。
潮汐cháo xī：海水受月球和太阳引力影响发生的定时涨落。早潮叫潮，晚潮叫汐。
劫难jié nàn：灾难；灾祸：历经～。
致密zhì mì：细致精密：～的网。～的观察。结构～。
陨石yǔn shí：含石质较多或全部为石质的陨星。
★追溯zhuī sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来：两国交往的历史可以～到许多世纪以前。（逆流而上称为溯洄；顺流而下称为溯游。）
★天衣无缝tiān yī wú fèng：神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。（近义词：滴水不漏。反义词：漏洞百出。天衣无缝：侧重指事物精巧美妙，没有破绽，不能用于人。完美无缺：形容极其完美，可用于人。）
●考考你
1.阅读下面的文字，完成小题。
随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着自己的恐龙而去。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié( )带 碰撞( ) 褶皱( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3)选文中“天衣无缝”的意思是： 。
(4)画线的句子运用了 的修辞手法。（1分）
【答案】(1)携 zhuànɡ zhě (2) “流誓”“流逝” (3)形容事物严密，没有一点儿破绽 (4)拟人
2.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ D ）
A.凡经历过这场劫难的人回首往事，痛定思痛，都感慨万分。
B.历史是不能忘却的，人们追溯历史的渴求也不会停歇。
C.春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
D.他的笔刚好能放进这个盒子里，真是天衣无缝。
【解析】“天衣无缝”比喻事物完善周密，找不出什么毛病。不合语意。
第7课 《月亮是从哪里来的》
测量：测量是指使用工具或方法来确定物体的尺寸、数量或程度。
椭圆：在数学中，椭圆是平面上到两个固定点（焦点）的距离之和是同一个常数的点的轨迹。在成语中，椭圆常用来比喻事物的形状或轨迹呈现椭圆形，通常表示事物不完全圆满或不完全直接。
死寂：非常寂静，没有一点儿声音。
揭晓：公布（事情的结果）。
俘获：俘虏和缴获。
同源：指水流同一源头。指事物的来源相同同字未必同源。
疤痕：疤痕是皮肤受到外伤、手术、烧烫伤或炎症等损伤后，由胶原蛋白过度沉积形成的纤维组织，取代了正常的皮肤结构。
凝聚：“凝聚”本质上是一个由散到整的过程，无论是物质形态的转变，还是精神力量的汇集，都强调集中性、整合性和向心力。
迄今：到现在。
残余：意为剩余下来的部分。
消散：消散的意思是事物逐渐散去、消失或消散，可以用于描述烟雾、云雾、霞光等逐渐消散的景象，也可以用于形容人的声音、气味等逐渐消失的情况。
冷却：“冷却”既指物理上温度降低的过程，也常用来比喻情绪、热情或关注度的减退。
频繁：是间隔短暂的，（次数）多的，连续，接连不断。
寥寥无几：形容为数很少，没有几个。
无一例外：没有一个超出常例之外。表示全都如此。
●考考你
1.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
中国探月工程是国家级重大科技项目，自 2004年启动以来，迄今为止，已成功完成嫦娥 一号至六号系列任务， 在月球表面三维影像测量、月壤特性分析、月背地质结构探测等领域取得突破性成果。嫦娥六号更是从月球背面南极一艾特肯盆地精准采集1935 .3克样品，首次jie晓月幔“超还原”状态，为月球演化研究提供关 jiàn 证据。这些成就凝聚了无数科研工作者们的心血，推动我国深空探测能力跻身世界前列。
(1)给画线的字注音，根据拼音写汉字。
迄今( ) 测量( ) jiē( )晓 关 jian( )
(2)语段中画横线的句子中“成功” 一词所作的成分是 ( )
A. 主语 B. 谓语 C. 状语 D. 定语
(3)语段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
【答案】（1）qì liáng 揭 键（2）C （3） 删去“无数”或“们”。
2.选词填空。
（1）月球物质的密度仅约为地球密度的 3/5，这一数据为 “俘获说” 提供了重要（依据 / 证据）。
（2）地球刚形成时，周围还有不少残余的星子，它们与地球发生（撞击 / 碰撞）的可能性较大。
（3）“同源说” 认为，地球和月球由同一块尘埃 — 气体云（凝聚 / 凝结）而成。
（4）月球上没有空气和液态水，是一个（死寂 / 寂静）的世界，不存在生命迹象。
（5）为了查明月球起源，一代又一代科学家（付出 / 奉献）了大量心血，却仍未找到最终答案。
【答案】（1）依据；（2）碰撞；（3）凝聚；（4）死寂；（5）付出
第8课 《时间的脚印》
掸 dǎn：用掸子或别的东西轻轻地抽或拂，去掉灰尘等：～掉衣服上的雪。
shàn：我国史书上对傣族的一种称呼。
踪迹zōng jì：行动所留的痕迹：各个角落都找了，仍然不见～。
装置zhuāng zhì：①安装：降温设备已经～好了。②机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件：自动化～。
烘烤hōng kǎo：由加热作用而使其（如面包）发脆、受热、变为棕色。
★腐蚀fǔ shí：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈。②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落：黄色读物会～青少年。（腐蚀：用于人的思想时，比“侵蚀”强调“使腐化”，程度较重。侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比“腐蚀”强调“由外至内逐渐侵害”，程度较轻。）
沙砾shā lì：沙和碎石块。
山麓shān lù：山脚。
沟壑gōu hè：坑谷，山沟。壑（hè）。
★龟裂jūn liè：①皮肤因寒冷或干燥而破裂。②（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。（可形容土地、皮肤等。）
帷幕wéi mù：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
★海枯石烂hǎi kū shí làn：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。（多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。）
●考考你
1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟hè、河谷、湖泊、海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉diàn下来的结果。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
掸去( ) 山麓( ) 沟hè( ) 沉diàn( )
(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“沙砾”的“砾”意思是：__________________。
(4)将下列句子改为反问句，不得改变句子意思。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
【答案】（1）dǎn lù 壑 淀 （2）低蛙 低洼 （3）小石块，碎石 （4）难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方吗？
2.下列句子中画线词语运用有误的一项是（ D ）
A.由于久旱不雨，土地已经龟裂。
B.晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。
C.这对夫妻经过灾难的互助后，结下了相守到海枯石烂的诺言。
D.经过周而复始的思考，我终于找到了解题方法。
【解析】“周而复始”转了一圈又一圈，不断循环。不合语境，应用“反复”。
三、文学、文化常识
1.《大自然的语言》作者 ，我国 家、 家、 家，中国近代气象事业创始人之一。
竺可桢 气象学 地理学 教育
2.《阿西莫夫短文两篇》选自_______国_______作家_______的作品，两篇文章同为________。我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。
美国 科普作家 阿西莫夫 科普作品 自贡
3.卞毓(yù)麟，江苏泰州人，1943年出生于上海，______家、______作家。他的科普作品内容丰富、深入浅出，为推动我国科普事业的发展作出了重要贡献。
天文学 科普
4.陶世龙（1929— ），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“__________________”。
有突出成就的科普作家
四、文体知识
1.说明文。
（1）说明文概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体 。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
（2）说明文分类
按说明对象分：事物说明文、事理说明文
按语言风格分：平实说明文、生动说明文
按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文
事物说明文：介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对象往往是具体的事物，解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》
事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽象的事理，解答的是“为什么”的问题。
2.科普作品。
科普作品，又称“科普著作”“科学小品”，它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普作品所述内容具有一定的学科专业性和一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。这类作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性，允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，以增强可读性。
●小试牛刀
下列各项表述有误的一项是（ B ）
A．《大自然的语言》是我国著名气象学家、地理学家竺可桢向我们介绍“物候”相关知识的事理说明文。
B．美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到恐龙灭绝。所说明的问题相同，只是方式不同。
C．《月亮是从哪里来的》选自《千古天问: 天文篇》重点介绍了四种关于月球起源的假说。
D．《时间的脚印》是一篇介绍岩石具有记录时间的“奇异功能”的科普说明文。
【解析】美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到恐龙灭绝。所说明的问题不相同。
五、阅读重点
《大自然的语言》思维导图
●问题探究
1.本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排有什么妙处？
明确：本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：描述物候现象→明确物候及物候学的概念→指出物候观测对农业生产的重要性→说明决定物候现象来临的四个因素→指出研究物候学的意义。
这样由浅入深，由现象到本质，由性质到作用地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。
2.本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？说说你的理由。
示例：我更喜欢“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
我认为“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。
《阿西莫夫短文两篇》思维导图
●问题探究
1.理清《恐龙无处不有》一文思路。
明确：在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存。
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。
当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
2.在文中找出下面这四句话,你发现了什么 这几句话分别有什么作用
(1)如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
(2)万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。
(3)即非常纯的沙子。
(4)你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢
明确：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。
(1)句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据,即南美洲与非洲的海岸线惊人地吻合。
(2)句看起来有调侃的意味,但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见,但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义。
(3)句是对“二氧化硅”的解释,一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名,易被人理解;另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”,一般的沙子都含有杂质。
(4)句起类比说明的作用,以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子,把事理说得简明透彻,通俗易懂。
3.两篇短文都按照一定思路对事理进行了说明，说明事理各有不同。两篇文章的说明事理和推理过程反映出作者的什么观点 试从文章中找出来。
明确：两篇文章反映作者同样的观点,即不同科学领域之间是紧密相连的。
思考：怎样理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这两句话？
明确：作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据，同时成为全篇的逻辑基石。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，使遍布全球、“无处不有”的恐龙化石成了支持“板块构造”理论的有力证据。从在南极发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。因此，这个论断不仅是全文的起点，而且也是其科学精神的精华所在，值得深入体会。
《月亮是从哪里来的》思维导图
●问题探究
1.如果未来科学家发现月球岩石含大量地球没有的元素，哪种假说最可能被推翻 又支持了哪种假说呢 为什么
明确：最可能推翻“同源说”,因“同源说”强调月球与地球物质同源。
支持“俘获说”,因元素差异可证明月球来自外星系。
2.有人提出的第 四种假说“大冲撞说”:某天体撞击原始地球，溅射物质形成月球。这种假说如何弥补前三种的不足
明确：①“分裂说”:地球的自转不能快得使大块的物质分离出去，所以“分裂说”是站不住脚的。
②“俘获说”:地球和月球大小差异不算大，应该很难俘获月球级天体。
③“同源说”:月球密度远低于地球，还几乎无致密铁核，学说无法解释地月成分、密度差异。
3.“大冲撞说”和 “分裂说”的差别在哪 哪一个更加权威呢
差别：
①形成动力。“分裂说”靠地球高速自转甩物质，“大冲撞说”靠外部天体撞击溅射物质。
②合理性。“分裂说”因地球自转速度不足难成立，“大冲撞说”符合太阳系早 期星子碰撞规律。
权威：“大冲撞说”更权威，因“分裂说”有地球自转速度不足的漏洞，而“大冲撞说”有“太阳系早期有星子、地球易被冲撞”的依据，更具合理性。
4.已经有这么多假说及证据的存在，为什么作者认为“月球 的身世仍是未解之谜”
明确：①四种假说均有证据支持(如“分裂说”解释月球密度小),但都存在无法解释的矛盾(如“分裂说”中地球角动量不足);
②受限于技术条件(如月球样本采集不足);
③科学本身需要不断质疑和验证。
《时间的脚印》思维导图
●问题探究
1.岩石在生成过程中,究竟是怎样留下“时间的脚印”的 请结合课文回答。
明确：岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累,达到一定量时自身产生重压,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里,使泥沙胶结而形成的。它最初生成时,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,每一层岩石都体现了不同时期的地质、气候、生物等状况,我们根据这些不同时期的地质、气候、生物在岩石中的反映,就可以推测出该岩石形成的时间以及当时的地质、气候、生物等状况。
2.“寻找时间的脚印”的意义是什么 (用课文原句作答)
明确：“如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。”(或:“不仅使我们增加了知识,而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。”)
3.一篇有艺术性的说明文,除了注重语言的准确性与严密性外,还会注重语言的艺术性。本文语言十分具有艺术特色,请结合课文实例进行分析。
明确：文章在叙述中大量运用拟人化的写法,语言生动有趣。
例如:第9段中将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”,仿佛是有意识的行为。这样就强化了它们与岩石的敌对性,形象地说明了岩石无时无刻不经受着磨难。
第15段中三个并列短语构成排比句,生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是拟人化的表述,增强了洪水、冰河的动感和目的性,表现了它们势不可挡的威力。
第16段中说“越是笨重的石块越跑不远”,“轻小的沙砾”去“旅行”,也是以拟人化的手法,写岩石被分解后的不同命运。这样写,增强了事物的主动性(沙砾)或被动性(石块),生动有趣。
第19段中用“躺”字形容岩层的生成状态,化动为静,准确而又形象地说明了岩石新生的过程。
六、阅读考点
考点一：说明对象及其特征
【答题思路】
(1)从题目中看说明对象；
(2)找文段开头的中心句或关键词句；
(3)从文中概括、提炼，同样抓关键词句。
【题目解析】
1.《时间的脚印》说明对象是时间吗？
明确：不是。本文所谈的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。
2.《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。
明确：不是。
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
考点二：说明的顺序
【答题思路】
（1）空间顺序——东南西北、上下左右、整体局部，表空间方位的标志语；
（2）时间顺序——表时间的或事物发展阶段的标志性词语，如首先、接着、然后……
（3）逻辑顺序——表示因果、主次、整体与局部等关系的标志性词语，如首先、其次、为什么、之所以、原来、因此……
注意：有些文章以其中一种顺序为主，同时兼用其他说明顺序（根据说明的对象和目的加以判断）。
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
【题目解析】
1.阅读下面片段，说一说它们分别采用了什么说明顺序。
片段一：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
明确：时间顺序。先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
片段二：
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。……树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。……而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。……街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
——毛宁《梦回繁华》
明确：空间顺序。用“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个短语将画卷分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明，且在介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。
片段三：
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
……
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
明确：这段话先介绍斯石英及其特性，然后推理出“斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动”的结论，这样按照认识事物的规律介绍事物的顺序就是逻辑顺序。
片段四：
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
……
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
——陶世龙《时间的脚印》
明确：这段话先说结果——真的有“海枯石烂”的时候。然后由现象探究本质，解释过程。这也是逻辑顺序。
2.《月亮是从哪里来的》采用了什么顺序来介绍四种假说，请简要分析。
明确：本文按四种假说出现的时间顺序展开，逐一分析19世纪末的“分裂说”→后续的“俘获说”“同源说”→20世纪七八十年代的“大冲撞说”，展现了人类对月球起源的探索是随时间推进的，体现了科学研究的历史性。
本文在具体介绍每一种假说的同时，又按照“问题—假说—依据—质疑”这样由浅入深、由已知到未知的逻辑顺序展开阐述，先列举假说的基本内容，再分别说明其依据与主要疑难，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。
考点三：说明文的结构
【答题思路】
（1）按照时空的变换划分；
（2）按照从整体到局部或者从概括到具体的顺序写的说明文，其结构分为：（1）总—分—总；（2）总—分；（3）分—总。
【题目解析】
1.分析《大自然的语言》全文思路。
全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
2.分析课文《时间的脚印》的结构，理清作者的思路。
明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。
第一部分(1～4)：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分(5～29)：写岩石是怎样记录时间的。又分为两层：
第一层(5～21)：写岩石的厚度和生成顺序可以记录时间。
第二层(22～29)：写岩石保存了历史的痕迹。
第三部分(30、31)：写读懂岩石记录的意义，可以丰富我们的知识，造福人类。
考点四：说明方法
【设题方式】
（1）本文中画线句子使用了什么说明方法？请简要分析其作用。
（2）第×段画线句运用了________和________的说明方法，其作用是________。
（3）写出第×段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。
（4）举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
……
【答题模板】
1.举例子。
答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征（道理），把抽象复杂的事物（道理）说得通俗易懂，更具体，更有说服力。
示例：
（1）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。---《大自然的语言》
明确：运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。
（2）《被压扁的沙子》第12自然段运用了什么说明方法？有何作用？
明确：运用举例子的说明方法，具体而科学地说明了斯石英的形成必须具备巨大的压力。
2.分类别。
答题模板：为了说明……的特征(道理)，文章条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰，使事物各部分之间的联系和区别更突出。
《大自然的语言》第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
明确：分类别，说明条理清楚，使读者对决定物候现象来临的因素有了完整而清晰的印象。
3.列数字。
答题模板：用具体的数据具体准确地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、直观更有说服力。
（1）根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。---《时间的脚印》
明确：用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
（2）“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”---《梦回繁华》
用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。
4.作比较。
答题模板：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。
示例：
（1）当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字要更困难一些。---《时间的脚印》（31段）
明确：运用了作比较的说明方法，强调岩石记录的难以读懂。
（2）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。---《大自然的语言》（第7段）
明确：运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
5.下定义。
答题模板：……是……准确而简明地揭示了……的本质特征,使说明更通俗易懂。
示例：
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。---《大自然的语言》（第3段）
明确：下定义。准确而简明地揭示了物候学的本质特征,使说明更通俗易懂。
6.作诠释。
答题模板:具体说明了……事物的特征(事理)，使……(要说明的事物或事理)通俗易懂。
示例：
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。---《中国石拱桥》
明确：具体解释了两个小拱的作用，使这个创造性的设计的原理通俗易懂。
7.打比方。
答题模板：将……比作……，形象生动地说明……的特征(道理)使说明的内容更形象易懂、生动有趣，增强了文章的趣味性。
示例：
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。---《大自然的语言》
明确：运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
（2）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。---《时间的脚印》
明确：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了风沙对岩石破坏作用之大。
8.引资料。
答题模板：
a.引故事神话传说：以…生动的故事引出说明对象,增强趣味性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地说明了事物……的特征。
b.引名人名言:名言说明了事物……的特点增强了文章的说服力。
c.引用诗句：增添了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。
（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”---《大自然的语言》（第2段）
明确：引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
（2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无不相符。---《梦回繁华》
明确：引资料。引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
9. 摹状貌。
答题模板：通过描摹……的情态，生动形象地说明了事物……的特征，使文章生动活泼。
（1）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。---《中国石拱桥》
明确：用摹状貌的说明方法和排比的修辞手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。
（2）船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。---《梦回繁华》
明确：摹状貌。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
10.列图表。
答题模板：用列图表的方式对数字、步骤等加以说明，直观、明了、形象地说明了事物(事理）的……特点，使读者一目了然。
考点五：说明文的语言
说明文语言的主要特点——准确、严密
准确性：说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
严密性：为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。此外，说明文的语言还有生动性形象性。
“分析说明文语言的准确性特点”这类题常见的答题模式:
“xx”词表示……(程度、约数、推测等)，突出了xx(事物)的……的特点，体现了说明文语言的准确性。
【题目解析】——准确、严密性
盐湖为什么色彩斑斓
①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？
②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。
③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。
④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。
⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。
⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。
【问题】选文中第②段划线句中加点词语“以上”能否册去？请谈谈你的理由。
盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。
【答案】不能删去。“以上”，指数量、程度、阶段等超出某一标准。文中指湖水含盐量超过50克/升才能称“盐湖”，删去指50克/升的湖水即可称盐湖，与实际不符，“以上”体现了说明文语言准确性。
【解析】本题考查说明文语言特点。
“以上”，指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。结合“盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊”的内容可知，“以上”在句中起到范围上的限制作用，说明只有湖水含盐量在50克/升以上的湖泊才能称之为盐湖。体现了说明文语言严谨和准确的特点。所以，不能删去。
【题目解析】——生动性形象性
找出《时间的脚印》一文中的拟人句，体会其中的表达作用。
答案示例：从语言表达上看，本文在叙述中大量运用了拟人手法，深入浅出，通俗易懂，把死寂的岩石写得生动有趣。如“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”，就把岩石的被动与无奈表现得惟妙惟肖，令人同情。
再如“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”这个排比式拟人手法，给读者以形象的动感，把平时看似可怕的事物写得轻柔可见。
又如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲地走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
考点六：说明文段落作用
1.开头段的作用：
①概括本文内容，引出说明对象××，或说明对象××的××特征。
②引用名人名言、古诗文、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻和描写性语言等，点明题目，增强文学色彩，生动形象地引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
③运用了×××的说明方法，结合说明方法进行分析。
④设问开头，设置悬念，引人思考，引出说明对象或内容，激发阅读兴趣。
【题目解析】
《月亮是从哪里来的》开头两段介绍了月亮哪些方面的知识？为什么这样开头？
明确：开头介绍了月亮的别称、与地球的距离、与地球的大小比较、自转公转、环境特点等。
这样开头，①可以让读者对月球先有一个整体的科学的了解，体现了科普性的特点，又激发了阅读的兴趣；②特别点出了月亮和地球的特殊关系，为下文基于地月关系介绍月球的起源作了铺垫。
2.中间段的作用：
①内容上：说明了事物……的特征/……（事理）；
②结构上：承上启下，和上下文相照应。
如果运用了说明方法、修辞手法等，再结合说明方法、修辞手法等进行分析。
【题目解析】
《恐龙无处不有》第5自然段在结构上有什么作用？
明确：这是一个过渡段，前一部分承接上文在南极发现恐龙化石这一事实，后一部分用设问引出大陆漂移假说。
3.结尾段的作用：
①内容上：补充说明该事物其他方面的特点或注意点，使说明内容更全面，言有尽而意无穷，引发读者思考。
②结构上：总结全文，照应开头，突出说明对象的特点。
【题目解析】
《恐龙无处不有》第15自然段的这句话说明了什么？
明确：总结了南极洲发现恐龙化石的重大意义，突出了主旨，照应文章开头提出的观点。这表明每一个科学新发现都会引起新的思考，成为新的科学研究的基础，或者由此开辟出科学研究的新领域，或者为已有的研究、假说提供新的证据，从而推动科学研究向前发展。
考点七：说明文的拓展探究
在说明文阅读的最后一题上，常出现拓展延伸题。这类题目最能检验学生的综合阅读能力，解答这类题目时一定要结合文本材料的具体内容，调动生活积累，充分打开思路，尽力做到有一定创新性。
【设题方式】
（1）结合文本谈感受或启示。
（2）对说明内容进行创新性的表述。
（3）根据文章内容进行合理联想和想象。
（4）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（5）对人类关注的热点问题等提出解决的方法，拟写标语、建议、广告、宣传语等。
（6）根据文章内容进行合理推断。
七、单元“补白”------句子结构要完整
（一）句子结构
1.什么是句子结构？
句子结构一般就是指句子成分，比如汉语的一般结构是：主语部分+谓语部分
一个单句完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>+（定）宾
例如：（我们）学生||[一定][要]学<好>（专业）课程。
2.句子结构类型。
（1）简单句结构。
由主语和谓语构成，表达一个完整的思想。例如：“我喜欢跑步。”
并列句结构。
由两个或多个简单句通过连词连接而成，表达两个或多个相互独立的思想。例如：“我喜欢跑步，但我也喜欢游泳。”
复合句结构。
由一个主句和一个或多个从句构成，主句表达主要思想，从句则提供更多的细节或补充说明。例如：“因为天气很热，所以我选择去游泳。”
并列复合句结构。
由两个或多个复合句通过并列连词连接而成。例如：“虽然今天下雨了，但我还是决定去散步，因为我觉得雨中漫步很浪漫。”
句子结构要完整
1.什么叫句子的结构完整。
在现代汉语中，完整的句子结构指具有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的句子。因其位置变化，这样的句子大致有以下几种：
定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
例如：（我们） 厂 ‖ [又]试制 〈成功〉了 （新） 产品。这个句子是典型的完整的句子结构，其中（ ）中是定语，[ ]中是状语，< >中是补语。
状语+定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
例如：[最近]，（我们） 厂 ‖ [又]试制 〈成功〉了 （新） 产品。这个句子在定语、主语前加了句首状语。
定语+主语+状语+谓语+定语+宾语+补语。
例如：（痴痴）的我[又]等了（负心）的你〈两天〉。这个句子是先宾语、后补语的句子结构。
2.句子成分残缺。
是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
3.句子成分残缺分析。
（1）缺主语。
①在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。
应删去“在”（句首滥用介词，造成主语残缺）
②经过这次活动，使同学们都受到了深刻教育。
应删去“使”（滥用“使”字结构，造成主语残缺）
③他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
在“并安排他担任了县长的职务”前加“上级”（省略不当，造成主语残缺）
（2）缺谓语。
①不坚固的房子被地震倒塌了。
在“倒塌”前加上谓语“震”（“倒塌”在句中作补语）
②一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
前句只有主语“朱柯忠”和状语“在去炮兵阵地的路上”，缺谓语。可在“突然”后加上“发现”作谓语。（误以介词结构做谓语，导致谓语残缺）
③走上工作岗位后，他就主动参与社会灾害性事故处理，安定社会生活的责任。
错把“安定”当谓语，导致后句谓语残缺。可在“安定”前加上“承担”作谓语。（误把定语中的动词作谓语，造成谓语残缺）
（3）缺宾语。
①县政府严肃处理水泥厂擅自提价。——应在句末加上“的错误”。
②为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。
谓语“开展”缺少宾语，应该在句末加上“的活动”。（有些动词，后面要求带名词性宾语，可是他们的后面没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、进行、扩大、提高、抓紧、表达”等。）
③到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。
句末加“的情况”。（宾语前的定语太长，往往会使得宾语中心语残缺。）
（4）缺定语。
①我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。——应在“理想”后加上“而奋斗”。
②要想取得优异成绩，必须付出劳动。---在“劳动”前加上“艰苦的”。
（5）缺状语。
①我校校办的数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学,农业机电和作物栽培等课程,使教育直接为现代化服务。——应在“开设”前加上“分别”。
②在改革的大潮中，新事物涌现出来。
缺少必要的状语，在“新事物”后加“不断”。
（6）缺补语。
①大家先把这个问题考虑,以后抽时间研究。——应在“考虑”后加上补语“一下”。
②这孩子就是不让人省心,去外地也不打声招呼,这都走了。
“这都走了”后面缺少表示时间的补语,可加上“好多天”。
●能力达成
1.选出对下面句子的成分分析正确的一项（ C ）
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
解析：〔十几年来〕，（延安机场上送行）的情景‖〔时时〕出现〈在眼前>。
2.下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
解析：A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
3.改正下列病句。
(1)通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清晰地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业变革与创新。
删去“通过”或“让”。
(2)歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
在“隐身战斗机”后面加“能力”。
(3)读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品的内容，走进了作者心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。
在句末加“的精神内涵”。
（4）本文通过对严贡生与严监生勾结官府横行乡里的罪恶行径，刻划了他们在封建伦理纲常掩盖下的丑恶面目。
应该在“罪恶行径 之后加上“(的)描写。
（5）娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化、不稳定，保持维生素被充分吸收，发挥保护视力的作用。
在“解决了维生素A易氧化、不稳定”后加上“的问题。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( B )
A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B．学校加强交通安全教育，目的是为了防止这类事故再次发生。(将“再次”改为“不再”)
C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网”创业的大军中。(删去“使”)
D．所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自强。(在“自立自强”后加“的精神”)
【解析】删去“目的”或“为了”。(共100张PPT)
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八 年 级 下 册 第 二 单 元
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动态 复 习
1.加强对课后读读写写中字词的书写和熟记，尤其是笔画多的字、多音字、有形近字的字，多读多写。
2.注意对课本中涉及的多音字和形近字的了解和识记，可以进行日常的积累和分类整理。
3.对于词语的意思，要进行有重点的记忆和掌握，主要是成语的意思，常考的出错点是：望文生义、误用修饰对象、语义重复等。
字词积累
字词句复习
萌发 次第 翩然（ ）
孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ）
悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始
花香鸟语 草长莺飞（ ） 融化（ ）
簌簌（ ） 载途（ ） 短促（ ）
衰草连天
读读写写
piān
yùn
yàn
tánɡ
shū
nì
zhǎnɡ
强调排列的先后顺序，所以是“第几”的“第”。
左边为“钅”，注意与“消逝”的“消”区分开。
rónɡ
sù
zài
cù
第5课 《大自然的语言》
多音字
（ ）风雪载途
（ ）记载
载
zài
zǎi
“载”在意为“年”“记在书报上”时读zǎi，如“一年半载”“转载”；其余时候读zài。
【串句记忆法】春寒料峭，小区里的连翘（ ）已经盛开了，翘（ ）起的花瓣像是小姑娘的裙摆。
qiáo
qiào
形近字
簌（ ）簌簌籁（ ）天籁
sù
lài
候（ ）候鸟
侯（ ）王侯
hòu
hóu
销（ ）销声匿迹
硝（ ）硝烟
消（ ）消失
xiāo
【串句记忆法】 秋雨潇潇，百虫哀（āi）鸣，衰（shuāi）草连天，他披着蓑（suō）衣离开了故乡。
xiāo
xiāo
萌发méng fā：①种子或孢子发芽：雨后杂草～。②比喻事物发生：～一种强烈的求知欲望。
孕育yùn yù：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物：海洋是～原始生命的温床。
农谚nóng yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
海棠hǎi táng：①落叶乔木。②这种植物的果实。
★悬殊xuán shū：相差很远：众寡～。
次第cì dì：依次。
词语集注
前面不能加“很”“十分”等词。
翩然piān rán：动作轻快的样子。
★销声匿迹xiāo shēng nì jì：本义是不再公开讲话,不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
周而复始zhōu ér fù shǐ：转了一圈又一圈,不断循环。
★花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ：鸟语:鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi：莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。
反义词：出头露面
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——【南朝梁】
丘迟《与陈伯之书》
融化：用于冰、雪、霜等。
溶化：一般用于固体，指在水等液体中溶解。
熔化：用于固体，指受热化为液体或胶体状态。
萌发：可用于具体事物的发生。用于抽象事物产生时，一般用于正面的事物。
萌生：多用于抽象事物的产生。既可用于正面的事物，又可用于反面的事物。
1.下面是《大自然的语言》及其评价文段的部分内容，请你仔细阅读，完成下面的题目。
【甲】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销．声．匿．迹．。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
●考考你
【乙】此文最大的特色是以引．人．入．胜．的笔法，概述中外物候知识的发展和应．用。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气．象．万．千．，有如在放映一幕幕彩色纪录片。[A]作者笔下的景物，随物赋形，且各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟会纵情歌唱……[B]写草木荣枯、候鸟往来是为了说明这些自然现象与气候；写花的传语、鸟的歌唱是为了说明自然现象与农事安排的某些联系。[C]阅读这些文字，使读者明白“物候”及“物候学”的相关知识。[D]这种由浅入深、层层深化的剥．笋式的开头是作者处．心．积．虑．的结晶。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
piān( )然 yùn( )育
应．( )用 剥．( )笋
(2)文段中加点的成语，运用不恰当的一项是( )
A.销声匿迹 B.引人入胜
C.气象万千 D.处心积虑
【解析】“处心积虑”的意思是千方百计地盘算(含贬义)。褒贬误用，运用不恰当。
D
bāo
yìng
孕
翩
(3)文段中的两处画线句有语病，请提出修改意见。
①写草木荣枯、候鸟往来是为了说明这些自然现象与气候。
②阅读这些文字，使读者明白“物候”及“物候学”的相关知识。
删除“阅读”或“使”。
在“气候”的后面加“的关系”。
(4)“然而这究竟不是散文”这句话放在【乙】文段中最合适的位置是 。(填字母序号)
B
(5)现实生活中可以依据天气时令安排生产。下面三幅图片呈现的是一组物候现象，请你用自己的语言把这组物候现象描述出来。
布谷鸟的声声鸣叫意味着小麦成熟，收过小麦后就要开始插秧。(意思对即可)
2.下列句中画线词语使用有误的一项是 ( )
A．江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如此。
B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天的景象，郊外西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C．在这个泛娱乐化的时代，深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
D．老师三番五次地批评我不做作业，我依旧周而复始，屡教不改。
【解析】考查成语中运用。
A．草长莺飞：绿草茂盛，黄莺翩然。形容春天美好的景象。正确；
B．衰草连天：很多草枯黄衰萎的样子。正确；
C．销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。正确；
D．周而复始：一次又一次地循环。不能形容“我”不改正错误。用错对象；故选D。
D
臀（ ） 骨骼（ ） 漂移
流逝 褶皱（ ） 携带
两栖（ ） 天衣无缝（ ）
读读写写
tún
不要读作diàn。
ɡé
zhě
qī
fènɡ
注意右边不要多写一横。
第6课 《阿西莫夫短文两篇》
彗星（ ） 潮汐（ ）
劫难（ ） 致密
陨石（ ） 追溯（ ）
huì
xī
nàn
yǔn
sù
注意“彗”下面没有“心”部。
注意与“朔（shuò）风”的“朔”区别开。
多音字
（ ）挤压（ ）压根儿
压
yā
yà
只在“压根儿”“压板”中读yà。
【串句记忆法】 如果把地球当作一枚鸡蛋，那么，地壳（ ）就相当于鸡蛋的蛋壳（ ）儿。
qiào
ké
（ ）结合
（ ）结实
结
jiē
jié
（ ）供应（ ）供奉
供
ɡōnɡ
ɡònɡ
形近字
熔（ ）熔化
溶（ ）溶化
rónɡ
rónɡ
陨（ ）陨石
殒（ ）殒命
yǔn
yǔn
【形旁辨字法】 熨烫衣（衤）服，抚平褶（ ）皱；深夜篝火（ ），熠（ ）熠发光。
褶（ ）褶皱
熠（ ）熠熠
zhě
yì
zhě
yì
臀tún：略
骨骼gǔ gé：略
漂移piāo yí：物体在液体表面漂浮移动。
流逝liú shì：像流水一样消逝：时光～。
褶皱zhě zhòu：①由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。②皱纹：满脸～。
携带xié dài：①随身带着：～家眷。②提携：多承～。
两栖liǎng qī：①可以在水中生活，也可以在陆地上生活：②比喻工作或活动在两种领域：影视～明星。
词语集注
常见的两栖动物有蛙类、蟾蜍等。
彗星huì xīng：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。
潮汐cháo xī：海水受月球和太阳引力影响发生的定时涨落。早潮叫潮，晚潮叫汐。
劫难jié nàn：灾难；灾祸：历经～。
致密zhì mì：细致精密：～的网。～的观察。结构～。
陨石yǔn shí：含石质较多或全部为石质的陨星。
★追溯zhuī sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来：两国交往的历史可以～到许多世纪以前。
★天衣无缝tiān yī wú fèng：神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
近义词：滴水不漏。反义词：漏洞百出。
逆流而上称为溯洄；顺流而下称为溯游。
天衣无缝：侧重指事物精巧美妙，没有破绽，不能用于人。
完美无缺：形容极其完美，可用于人。
1.阅读下面的文字，完成小题。
随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着自己的恐龙而去。
(1)根据拼音写汉字，给画线字注音。
xié( )带 碰撞( ) 褶皱( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3)选文中“天衣无缝”的意思是： 。
(4)画线的句子运用了 的修辞手法。
拟人
●考考你
携 zhuànɡ zhě
流誓 流逝
形容事物严密，没有一点儿破绽
2.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.凡经历过这场劫难的人回首往事，痛定思痛，都感慨万分。
B.历史是不能忘却的，人们追溯历史的渴求也不会停歇。
C.春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
D.他的笔刚好能放进这个盒子里，真是天衣无缝。
D
解析：“天衣无缝”比喻事物完善周密，找不出什么毛病。不合语境。
读读写写
测量（ ） 椭圆（ ） 死寂（ ）
揭晓（ ） 俘获（ ） 同源（ ）
疤痕（ ） 凝聚（ ） 迄今（ ）
残余（ ） 消散（ ） 冷却（ ）
频繁（ ） 寥寥无几（ ）
无一例外 覆盖（ ） 重合（ ）
阐明（ ） 熔化（ ） 心血（ ）
liánɡ
tuǒ
jì
jiē
fú
yuán
bā
nínɡ
qì
cán
sàn
què
pín
liáo
fù
chónɡ
chǎn
rónɡ
xuè
注意与表示“事情完结、截止”的“讫”区别开。
只有fú一个读音。
“繁”意为多，不可写成“烦”。
第7课 《月亮是从哪里来的》
多音字
（ ）测量
（ ）重量
量
liánɡ
liànɡ
（ ）消散
（ ）散漫
散
sàn
sǎn
（ ）转移（ ）公转
转
zhuǎn
zhuàn
（ ）心血
（ ）血淋淋
血
xuè
xiě
【记少余多法】 读xuè时，多用于复音词及成语，如“贫血”“血汗”“血气”“呕心沥血”“血气方刚”；读xiě时，用于口语，多单用，如“血淋淋”“鸡血”“出血”“献血”。
读sàn：意为“由聚集而分离”“散布，分发”“排除，消遣”，如“烟消云散”“发散”“散心”。
读sǎn：意为“没有约束，松开，分散”“零碎的，不集中的”“药末”，如“松散”“散装”“健胃散”。
以义辨音
形近字
俘（ ）俘获
浮（ ）浮力
蜉（ ）蜉蝣
fú
fú
fú
迄（ ）迄今
讫（ ）收讫
屹（ ）屹立
qì
qì
yì
收清。
寥（ ）寥寥无几
谬（ ）荒谬
缪（ ）未雨绸缪
liáo
miù
móu
熔（ ）熔化
溶（ ）溶解
榕（ ）榕树
rónɡ
rónɡ
rónɡ
俘虏和缴获。
到现在。
没有一个超出常例之外。表示全都如此。
形容为数很少，没有几个。
非常寂静，没有一点儿声音。
公布（事情的结果）。
词语集注
死寂
揭晓
俘获
寥寥无几
迄今
无一例外
近义词：寥寥可数。
●考考你
1.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
中国探月工程是国家级重大科技项目，自 2004年启动以来，迄今为止，已成功完成嫦娥 一号至六号系列任务， 在月球表面三维影像测量、月壤特性分析、月背地质结构探测等领域取得突破性成果。嫦娥六号更是从月球背面南极一艾特肯盆地精准采集1935 .3克样品，首次jie晓月幔“超还原”状态，为月球演化研究提供关 jiàn 证据。这些成就凝聚了无数科研工作者们的心血，推动我国深空探测能力跻身世界前列。
(1)给画线的字注音，根据拼音写汉字。
迄今( ) 测量( ) jiē( )晓 关 jian( )
(2)语段中画横线的句子中“成功” 一词所作的成分是 ( )
A. 主语 B. 谓语 C. 状语 D. 定语
(3)语段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
qì liáng 揭 键
C
删去“无数”或“们”。
2.选词填空。
答案：（1）依据；（2）碰撞；（3）凝聚；（4）死寂；（5）付出
（1）月球物质的密度仅约为地球密度的 3/5，这一数据为 “俘获说” 提供了重要（依据 / 证据）。
（2）地球刚形成时，周围还有不少残余的星子，它们与地球发生（撞击 / 碰撞）的可能性较大。
（3）“同源说” 认为，地球和月球由同一块尘埃 — 气体云（凝聚 / 凝结）而成。
（4）月球上没有空气和液态水，是一个（死寂 / 寂静）的世界，不存在生命迹象。
（5）为了查明月球起源，一代又一代科学家（付出 / 奉献）了大量心血，却仍未找到最终答案。
读读写写
掸（ ） 装置 烘烤
腐蚀（ ） 砂砾（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ）
海枯石烂 山崖 孔隙（ ）
渗入（ ） 扫帚（ ） 刨刮（ ）
浑浊（ ） 沉淀（ ） 琥珀（ ） 楔形（ ）
dǎn
shí
lì
lù
hè
jūn
wéi
xì
shèn
sào zhou
bào
zhuó
diàn
hǔ pò
xiē
第8课 《时间的脚印》
多音字
（ ）刨刮
（ ）刨土
刨
bào
páo
【串句记忆法】一只乌龟（ ）缓慢地爬行在干旱龟（ ）裂的河床上。
ɡuī
jūn
意为“使用镐、锄头等向下向里用力”或“刨除”时读páo，其他情况读bào。
形近字
崖（ ）山崖
涯（ ）天涯
yá
yá
楔（ ）楔形
锲（ ）锲而不舍
xiē
qiè
掸 dǎn：用掸子或别的东西轻轻地抽或拂，去掉灰尘等：～掉衣服上的雪。
shàn：我国史书上对傣族的一种称呼。
踪迹zōng jì：行动所留的痕迹：各个角落都找了，仍然不见～。
装置zhuāng zhì：①安装：降温设备已经～好了。②机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件：自动化～。
烘烤hōng kǎo：由加热作用而使其（如面包）发脆、受热、变为棕色。
词语集注
★腐蚀fǔ shí：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈。②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落：黄色读物会～青少年。
沙砾shā lì：沙和碎石块。
山麓shān lù：山脚。
沟壑gōu hè：坑谷，山沟。壑（hè）。
★龟裂jūn liè：①皮肤因寒冷或干燥而破裂。②（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。
帷幕wéi mù：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
★海枯石烂hǎi kū shí làn：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。
多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。
可形容土地、皮肤等。
腐蚀：用于人的思想时，比“侵蚀”强调“使腐化”，程度较重。
侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比“腐蚀”强调“由外至内逐渐侵害”，程度较轻。
1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟hè、河谷、湖泊、海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉diàn下来的结果。
(1)给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
掸去( ) 山麓( ) 沟hè( ) 沉diàn( )
(2)文中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“沙砾”的“砾”意思是：__________________。
(4)将下列句子改为反问句，不得改变句子意思。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方吗？
●考考你
dǎn lù 壑 淀
低蛙 低洼
小石块，碎石
2.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.由于久旱不雨，土地已经龟裂。
B.晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。
C.这对夫妻经过灾难的互助后，结下了相守到海枯石烂的诺言。
D.经过周而复始的思考，我终于找到了解题方法。
【解析】“周而复始”转了一圈又一圈，不断循环。不合语境，应用“反复”。
D
1.《大自然的语言》作者 ，我国 家、 家、 家，中国近代气象事业创始人之一。
竺可桢 气象学 地理学 教育
2.《阿西莫夫短文两篇》选自_______国_______作家_______的作品，两篇文章同为________。我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。
美国 科普作家 阿西莫夫 科普作品 自贡
3.卞毓(yù)麟，江苏泰州人，1943年出生于上海，______家、______作家。他的科普作品内容丰富、深入浅出，为推动我国科普事业的发展作出了重要贡献。
天文学 科普
4.陶世龙（1929— ），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“__________________”。
有突出成就的科普作家
文学、文化常识
1.说明文
（1）说明文概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体 。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
（2）说明文分类
按说明对象分：事物说明文、事理说明文
按语言风格分：平实说明文、生动说明文
按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文
事物说明文：介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对象往往是具体的事物，解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》
事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽象的事理，解答的是“为什么”的问题。
文体知识
说明对象
说明对象的特征
对说明对象的特征进行具体说明
说明文学习的流程与方法
——说明文六个知识点的整合
说明文的分类
说明的顺序
说明的方法
说明文的结构
说明文的语言
①
②
③
④
⑤
⑥
2.科普作品
科普作品，又称“科普著作”“科学小品”，它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普作品所述内容具有一定的学科专业性和一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。这类作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性，允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，以增强可读性。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．《大自然的语言》是我国著名气象学家、地理学家竺可桢向我们介绍“物候”相关知识的事理说明文。
B．美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到恐龙灭绝。所说明的问题相同，只是方式不同。
C．《月亮是从哪里来的》选自《千古天问: 天文篇》重点介绍了四种关于月球起源的假说。
D．《时间的脚印》是一篇介绍岩石具有记录时间的“奇异功能”的科普说明文。
B
【解析】美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到恐龙灭绝。所说明的问题不相同。
●小试牛刀
《大自然的语言》思维导图
阅读重点
1.本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排有什么妙处？
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：
这样由浅入深，由现象到本质，由性质到作用地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。
描述物候现象
明确物候及物候学的概念
指出物候观测对农业生产的重要性
说明决定物候现象来临的四个因素
指出研究物候学的意义
问题探究
2.本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？说说你的理由。
我更喜欢“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
我认为“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。
恐龙无处不有
提出观点
不同科学领域之间是紧密相连、相互影响的
说明过程
得出结论
南极发现恐龙化石
（古生物学）
南极恐龙是从哪里来的
泛大陆分裂带走恐龙
（地质学）
南极洲恐龙化石的发现成为“板块构造”理论的证据
证明（逻辑顺序）
《阿西莫夫短文两篇》思维导图
1.理清《恐龙无处不有》一文思路。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存。
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。
当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
问题探究
2.在文中找出下面这四句话,你发现了什么 这几句话分别有什么作用
(1)如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
(2)万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。
(3)即非常纯的沙子。
(4)你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢
这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。
(1)句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据,即南美洲与非洲的海岸线惊人地吻合。
(2)句看起来有调侃的意味,但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见,但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义。
(3)句是对“二氧化硅”的解释,一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名,易被人理解;另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”,一般的沙子都含有杂质。
(4)句起类比说明的作用,以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子,把事理说得简明透彻,通俗易懂。
3.两篇短文都按照一定思路对事理进行了说明，说明事理各有不同。两篇文章的说明事理和推理过程反映出作者的什么观点 试从文章中找出来。
两篇文章反映作者同样的观点,即不同科学领域之间是紧密相连的。
怎样理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这两句话？
作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据，同时成为全篇的逻辑基石。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，使遍布全球、“无处不有”的恐龙化石成了支持“板块构造”理论的有力证据。从在南极发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。因此，这个论断不仅是全文的起点，而且也是其科学精神的精华所在，值得深入体会。
月亮是从哪里来的
月球的基本信息：地月距离，月球的直径、面积、体积、自转周期、环境特点
月球起源的四大假说
“分裂说”：地球自转甩出物质形成月球
“俘获说”：月球原是小行星，被地球引力俘获
“同源说”：地球和月球由同一块尘埃——气体云凝聚而成
“大冲撞说”：天体撞击地球，碎片物质形成月球——最受支持
科学研究的挑战与展望：复杂艰苦，付出努力
《月亮是从哪里来的》思维导图
1.如果未来科学家发现月球岩石含大量地球没有的元素，哪种假说最可能被推翻 又支持了哪种假说呢 为什么
最可能推翻“同源说”,因“同源说”强调月球与地球物质同源。
支持“俘获说”,因元素差异可证明月球来自外星系。
2.有人提出的第 四种假说“大冲撞说”:某天 体撞击原始地球，溅射物质形成月球。这种假说如何弥补前三种的不足
①“分裂说”:地球的自转不能快得使大块的物质分离出去，所以“分裂说”是站不住脚的。
②“俘获说”:地球和月球大小差异不算大，应该很难俘获月球级天体。
③“同源说”:月球密度远低于地球，还几乎无致密铁核，学说无法解释地月成分、密度差异。
问题探究
3.“大冲撞说”和 “分裂说”的差别在哪 哪一 个更加权威呢
差别：
①形成动力。“分裂说”靠地球高速自转甩物质，“大冲撞说”靠外部天体撞击溅射物质。
②合理性。“分裂说”因地球自转速度不足难成立，“大冲撞说”符合太阳系早 期星子碰撞规律。
权威：“大冲撞说”更权威，因“分裂说”有地球自转速度不足的漏洞，而“大冲撞说”有“太阳系早期有星子、地球易被冲撞”的依据，更具合理性。
4.已经有这么多假说及证据的存在，为什么作者认为“月球 的身世仍是未解之谜”
①四种假说均有证据支持(如“分裂说”解释月球密度小),但都存在无法解释的矛盾(如“分裂说”中地球角动量不足);
②受限于技术条件(如月球样本采集不足);
③科学本身需要不断质疑和验证。
《时间的脚印》思维导图
1.岩石在生成过程中,究竟是怎样留下“时间的脚印”的 请结合课文回答。
岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累,达到一定量时自身产生重压,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里,使泥沙胶结而形成的。它最初生成时,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,每一层岩石都体现了不同时期的地质、气候、生物等状况,我们根据这些不同时期的地质、气候、生物在岩石中的反映,就可以推测出该岩石形成的时间以及当时的地质、气候、生物等状况。
问题探究
2.“寻找时间的脚印”的意义是什么 (用课文原句作答)
“如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。”(或:“不仅使我们增加了知识,而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。”)
3.一篇有艺术性的说明文,除了注重语言的准确性与严密性外,还会注重语言的艺术性。本文语言十分具有艺术特色,请结合课文实例进行分析。
文章在叙述中大量运用拟人化的写法,语言生动有趣。
例如:第9段中将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”,仿佛是有意识的行为。这样就强化了它们与岩石的敌对性,形象地说明了岩石无时无刻不经受着磨难。
第15段中三个并列短语构成排比句,生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是拟人化的表述,增强了洪水、冰河的动感和目的性,表现了它们势不可挡的威力。
第16段中说“越是笨重的石块越跑不远”,“轻小的沙砾”去“旅行”,也是以拟人化的手法,写岩石被分解后的不同命运。这样写,增强了事物的主动性(沙砾)或被动性(石块),生动有趣。
第19段中用“躺”字形容岩层的生成状态,化动为静,准确而又形象地说明了岩石新生的过程。
考点一：说明对象及其特征
【答题思路】
(1)从题目中看说明对象；
(2)找文段开头的中心句或关键词句；
(3)从文中概括、提炼，同样抓关键词句。
【题目解析】
《时间的脚印》说明对象是时间吗？
明确：不是。本文所谈的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。
《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。
明确：不是。
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
阅读考点
考点二：说明的顺序
【答题思路】
（1）空间顺序——东南西北、上下左右、整体局部，表空间方位的标志语；
（2）时间顺序——表时间的或事物发展阶段的标志性词语，如首先、接着、然后……
（3）逻辑顺序——表示因果、主次、整体与局部等关系的标志性词语，如首先、其次、为什么、之所以、原来、因此……
注意：有些文章以其中一种顺序为主，同时兼用其他说明顺序（根据说明的对象和目的加以判断）。
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
【题目解析】
1.阅读下面片段，说一说它们分别采用了什么说明顺序。
片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
时间顺序。先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
片段二：
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。……树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。……而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。……街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
——毛宁《梦回繁华》
空间顺序。用“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个短语将画卷分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明，且在介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。
片段三：
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
……
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
这段话先介绍斯石英及其特性，然后推理出“斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动”的结论，这样按照认识事物的规律介绍事物的顺序就是逻辑顺序。
片段四：
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
……
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
——陶世龙《时间的脚印》
这段话先说结果——真的有“海枯石烂”的时候。然后由现象探究本质，解释过程。这也是逻辑顺序。
2.《月亮是从哪里来的》采用了什么顺序来介绍四种假说，请简要分析。
本文按四种假说出现的时间顺序展开，逐一分析19世纪末的“分裂说”→后续的“俘获说”“同源说”→20世纪七八十年代的“大冲撞说”，展现了人类对月球起源的探索是随时间推进的，体现了科学研究的历史性。
本文在具体介绍每一种假说的同时，又按照“问题—假说—依据—质疑”这样由浅入深、由已知到未知的逻辑顺序展开阐述，先列举假说的基本内容，再分别说明其依据与主要疑难，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。
考点三：说明文的结构
【答题思路】
（1）按照时空的变换划分；
（2）按照从整体到局部或者从概括到具体的顺序写的说明文，其结构分为：（1）总—分—总；（2）总—分；（3）分—总。
【题目解析】
1.分析《大自然的语言》全文思路。
全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
2.分析课文《时间的脚印》的结构，理清作者的思路。
明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。
第一部分(1～4)：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分(5～29)：写岩石是怎样记录时间的。又分为两层：
第一层(5～21)：写岩石的厚度和生成顺序可以记录时间。
第二层(22～29)：写岩石保存了历史的痕迹。
第三部分(30、31)：写读懂岩石记录的意义，可以丰富我们的知识，造福人类。
考点四：说明方法
【设题方式】
（1）本文中画线句子使用了什么说明方法？请简要分析其作用。
（2）第×段画线句运用了________和________的说明方法，其作用是________。
（3）写出第×段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。
（4）举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
……
【答题模板】
1.举例子。
答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征（道理），把抽象复杂的事物（道理）说得通俗易懂，更具体，更有说服力。
示例：
（1）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。---《大自然的语言》
明确：运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。
（2）《被压扁的沙子》第12自然段运用了什么说明方法？有何作用？
明确：运用举例子的说明方法，具体而科学地说明了斯石英的形成必须具备巨大的压力。
2.分类别。
答题模板：为了说明……的特征(道理)，文章条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰，使事物各部分之间的联系和区别更突出。
《大自然的语言》第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
明确：分类别，说明条理清楚，
使读者对决定物候现象来临的因素有
了完整而清晰的印象。
3.列数字。
答题模板：用具体的数据具体准确地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、直观更有说服力。
（1）根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。---《时间的脚印》
明确：用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
（2）“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”---《梦回繁华》
用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。
4.作比较。
答题模板：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。
示例：
（1）当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字要更困难一些。---《时间的脚印》（31段）
明确：运用了作比较的说明方法，强调岩石记录的难以读懂。
（2）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。---《大自然的语言》（第7段）
明确：运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
5.下定义。
答题模板：……是……准确而简明地揭示了……的本质特征,使说明更通俗易懂。
示例：
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。---《大自然的语言》（第3段）
明确：下定义。准确而简明地揭示了物候学的本质特征,使说明更通俗易懂。
6.作诠释。
答题模板:具体说明了……事物的特征(事理)，使……(要说明的事物或事理)通俗易懂。
示例：
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。---《中国石拱桥》
明确：具体解释了两个小拱的作用，使这个创造性的设计的原理通俗易懂。
7.打比方。
答题模板：将……比作……，形象生动地说明……的特征(道理)使说明的内容更形象易懂、生动有趣，增强了文章的趣味性。
示例：
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。---《大自然的语言》
明确：运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
（2）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。---《时间的脚印》
明确：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了风沙对岩石破坏作用之大。
8.引资料。
答题模板：
a.引故事神话传说：以…生动的故事引出说明对象,增强趣味性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地说明了事物……的特征。
b.引名人名言:名言说明了事物……的特点增强了文章的说服力。
c.引用诗句：增添了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。
（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”---《大自然的语言》（第2段）
明确：引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
（2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无不相符。---《梦回繁华》
明确：引资料。引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
9. 摹状貌。
答题模板：通过描摹……的情态，生动形象地说明了事物……的特征，使文章生动活泼。
（1）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。---《中国石拱桥》
明确：用摹状貌的说明方法和排比的修辞手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。
（2）“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。”---《梦回繁华》
明确：摹状貌。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
10.列图表。
答题模板：用列图表的方式对数字、步骤等加以说明，直观、明了、形象地说明了事物(事理）的……特点，使读者一目了然。
考点五：说明文的语言
说明文语言的主要特点——准确、严密
准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，
讲究语言的周到严密。
此外，说明文的语言还有生动性形象性。
“分析说明文语言的准确性特点”这类题常见的答题模式:
“xx”词表示……(程度、约数、推测等)，突出了xx(事物)的……的特点，体现了说明文语言的准确性。
真题在线
盐湖为什么色彩斑斓
①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？
②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。
③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。
④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。
⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。
分析说明文语言的准确性
【题目解析】——准确、严密性
真题在线
⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。
【问题】选文中第②段划线句中加点词语“以上”能否册去？请谈谈你的理由。
盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。
【答案】不能删去。“以上”，指数量、程度、阶段等超出某一标准。文中指湖水含盐量超过50克/升才能称“盐湖”，删去指50克/升的湖水即可称盐湖，与实际不符，“以上”体现了说明文语言准确性。
【解析】本题考查说明文语言特点。
“以上”，指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。结合“盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊”的内容可知，“以上”在句中起到范围上的限制作用，说明只有湖水含盐量在50克/升以上的湖泊才能称之为盐湖。体现了说明文语言严谨和准确的特点。所以，不能删去。
分析说明文语言的准确性
【题目解析】——生动性形象性
找出《时间的脚印》一文中的拟人句，体会其中的表达作用。
答案示例：从语言表达上看，本文在叙述中大量运用了拟人手法，深入浅出，通俗易懂，把死寂的岩石写得生动有趣。如“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”，就把岩石的被动与无奈表现得惟妙惟肖，令人同情。
再如“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”这个排比式拟人手法，给读者以形象的动感，把平时看似可怕的事物写得轻柔可见。
又如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲地走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
考点六：说明文段落作用
1.开头段的作用：
①概括本文内容，引出说明对象××，或说明对象××的××特征。
②引用名人名言、古诗文、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻和描写性语言等，点明题目，增强文学色彩，生动形象地引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
③运用了×××的说明方法，结合说明方法进行分析。
④设问开头，设置悬念，引人思考，引出说明对象或内容，激发阅读兴趣。
【题目解析】
《月亮是从哪里来的》开头两段介绍了月亮哪些方面的知识？为什么这样开头？
明确：开头介绍了月亮的别称、与地球的距离、与地球的大小比较、自转公转、环境特点等。
这样开头，①可以让读者对月球先有一个整体的科学的了解，体现了科普性的特点，又激发了阅读的兴趣；②特别点出了月亮和地球的特殊关系，为下文基于地月关系介绍月球的起源作了铺垫。
2.中间段的作用：
①内容上：说明了事物……的特征/……（事理）；
②结构上：承上启下，和上下文相照应。
如果运用了说明方法、修辞手法等，再结合说明方法、修辞手法等进行分析。
【题目解析】
《恐龙无处不有》第5自然段在结构上有什么作用？
明确：这是一个过渡段，前一部分承接上文在南极发现恐龙化石这一事实，后一部分用设问引出大陆漂移假说。
3.结尾段的作用：
①内容上：补充说明该事物其他方面的特点或注意点，使说明内容更全面，言有尽而意无穷，引发读者思考。
②结构上：总结全文，照应开头，突出说明对象的特点。
【题目解析】
《恐龙无处不有》第15自然段的这句话说明了什么？
明确：总结了南极洲发现恐龙化石的重大意义，突出了主旨，照应文章开头提出的观点。这表明每一个科学新发现都会引起新的思考，成为新的科学研究的基础，或者由此开辟出科学研究的新领域，或者为已有的研究、假说提供新的证据，从而推动科学研究向前发展。
考点七：说明文的拓展探究
在说明文阅读的最后一题上，常出现拓展延伸题。这类题目最能检验学生的综合阅读能力，解答这类题目时一定要结合文本材料的具体内容，调动生活积累，充分打开思路，尽力做到有一定创新性。
【设题方式】
（1）结合文本谈感受或启示。
（2）对说明内容进行创新性的表述。
（3）根据文章内容进行合理联想和想象。
（4）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（5）对人类关注的热点问题等提出解决的方法，拟写标语、建议、广告、宣传语等。
（6）根据文章内容进行合理推断。
单元“补白”
一、句子结构
1.什么叫句子结构？
句子结构一般就是指句子成分，比如汉语的一般结构是：
主语部分+谓语部分
一个单句完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>+（定）宾
例如：（我们）学生||[一定][要]学<好>（专业）课程。
知识清单
2.句子结构类型。
（1）简单句结构。
由主语和谓语构成，表达一个完整的思想。
例如：“我喜欢跑步。”
（2）并列句结构。
由两个或多个简单句通过连词连接而成，表达两个或多个相互独立的思想。
例如：“我喜欢跑步，但我也喜欢游泳。”
（3）复合句结构。
由一个主句和一个或多个从句构成，主句表达主要思想，从句则提供更多的细节或补充说明。
例如：“因为天气很热，所以我选择去游泳。”
（4）并列复合句结构。
由两个或多个复合句通过并列连词连接而成。
例如：“虽然今天下雨了，但我还是决定去散步，因为我觉得雨中漫步很浪漫。”
二、句子结构要完整
1.什么叫句子结构完整？
在现代汉语中，完整的句子结构指具有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的句子。因其位置变化，这样的句子大致有以下几种：
（1）定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
例如：（我们） 厂 ‖ [又]试制 〈成功〉了 （新） 产品。
这个句子是典型的完整的句子结构，其中（ ）中是定语，[ ]中是状语，< >中是补语。
例如：[最近]，（我们） 厂 ‖ [又]试制 〈成功〉了 （新） 产品。这个句子在定语、主语前加了句首状语。
（3）定语+主语+状语+谓语+定语+宾语+补语。
例如：（痴痴）的我[又]等了（负心）的你〈两天〉。这个句子是先宾语、后补语的句子结构。
（2）状语+定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
2.句子成分残缺。
是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
3.句子成分残缺分析。
（1）缺主语。
①在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。
应删去“在”（句首滥用介词，造成主语残缺）
②经过这次活动，使同学们都受到了深刻教育。
应删去“使”（滥用“使”字结构，造成主语残缺）
③他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
在“并安排他担任了县长的职务”前加“上级”（省略不当，造成主语残缺）
（2）缺谓语。
①不坚固的房子被地震倒塌了。
在“倒塌”前加上谓语“震”（“倒塌”在句中作补语）
②一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
前句只有主语“朱柯忠”和状语“在去炮兵阵地的路上”，缺谓语。可在“突然”后加上“发现”作谓语。（误以介词结构做谓语，导致谓语残缺）
③走上工作岗位后，他就主动参与社会灾害性事故处理，安定社会生活的责任。
错把“安定”当谓语，导致后句谓语残缺。可在“安定”前加上“承担”作谓语。（误把定语中的动词作谓语，造成谓语残缺）
（3）缺宾语。
①县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
应在句末加上“的错误”。
②为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。
谓语“开展”缺少宾语，应该在句末加上“的活动”。（有些动词，后面要求带名词性宾语，可是他们的后面没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、进行、扩大、提高、抓紧、表达”等。）
③到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。
句末加“的情况”。
（宾语前的定语太长，往往会使得宾语中心语残缺。）
（4）缺定语。
①我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。
应在“理想”后加上“而奋斗”。
②要想取得优异成绩，必须付出劳动。
在“劳动”前加上“艰苦的”。
（5）缺状语。
①我校校办的数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学,农业机电和作物栽培等课程,使教育直接为现代化服务。
应在“开设”前加上“分别”。
②在改革的大潮中，新事物涌现出来。
缺少必要的状语，在“新事物”后加
“不断”。
（6）缺补语。
①大家先把这个问题考虑,以后抽时间研究。
应在“考虑”后加上补语“一下”。
②这孩子就是不让人省心,去外地也不打声招呼,这都走了。
“这都走了”后面缺少表示时间的
补语,可加上“好多天”。
1.选出对下面句子的成分分析正确的一项（ ）
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
解析：〔十几年来〕，（延安机场上送行）的情景‖〔时时〕出现〈在眼前>。
能力达成
C
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
B
解析：A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
3.改正下列病句。
(1)通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清晰地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业变革与创新。
删去“通过”或“让”。
(2)歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
在“隐身战斗机”后面加“能力”。
(3)读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品的内容，走进了作者心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。
在句末加“的精神内涵”。
（4）本文通过对严贡生与严监生勾结官府横行乡里的罪恶行径，刻划了他们在封建伦理纲常掩盖下的丑恶面目。
应该在“罪恶行径 之后加上“(的)描写。
（5）娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化、不稳定，保持维生素被充分吸收，发挥保护视力的作用。
在“解决了维生素A易氧化、不稳定”后加上“的问题。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。
(删去“其原因”或“因为”)
B．学校加强交通安全教育，目的是为了防止这类事故再次发生。(将“再次”改为“不再”)
C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网”创业的大军中。(删去“使”)
D．所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自强。(在“自立自强”后加“的精神”)
B
【解析】B句删去“目的”或“为了”。
