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课堂教学设计
【课型】
舞蹈课型
【教学内容】
人教版二年级下册第四单元《长白山下》第1课时《象帽舞》
【教材分析】
《象帽舞》是人教版二年级下册第四单元《长白山下》第1课时舞蹈课。象帽舞是朝鲜族农乐舞中最具代表性的舞蹈之一，也是国家级非物质文化遗产。它起源于古代朝鲜族人民的生产生活，相传是为了驱赶野兽或庆祝狩猎丰收而演变而来。舞蹈常在节日、婚礼、农闲和竞技活动中表演，是朝鲜族人民表达喜悦、祈求丰收的重要方式。
【学情分析】
二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其喜欢直观、动态的舞蹈活动。他们已经具备了一定的节奏感和身体协调性，能够跟随音乐进行简单的律动。但在控制颈部力量、保持身体平衡方面还需要加强。学生对朝鲜族文化了解较少，通过象帽舞的学习，可以激发他们对民族舞蹈的兴趣。在教学中，应注重动作的分解示范，强调安全，同时通过情境创设和游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，感受朝鲜族舞蹈的魅力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受象帽舞音乐的节奏特点和舞蹈动作的韵律美，欣赏象帽飘带旋转的视觉美感。
(二)艺术表现
掌握象帽舞的基本动作“甩象帽”，能跟随音乐协调地完成平甩象动作，做到动作规范、安全。
(三)创意实践
能分组合作自制象帽，并在音乐中创造性地甩动象帽，展现自己的舞蹈创意。
（四）文化理解
了解象帽舞是朝鲜族的传统舞蹈，知道它与朝鲜族人民的生活、节日的联系，增强对民族文化的认同感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握象帽舞的基本动作“甩象帽”，能用颈部力量带动头部，使象帽飘带平稳旋转。
(二)教学难点
1.在甩象帽时保持身体平衡，动作协调，并且能跟随音乐的节奏进行舞蹈
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，今天老师带来了一顶特别的帽子，大家看（出示象帽图片），谁能猜猜这是什么帽子？
预设：这是一顶有飘带的帽子！/ 像斗笠一样的帽子！
教师：大家观察得真仔细！这顶帽子叫“象帽”，它来自我国的吉林省，是朝鲜族小朋友们跳舞时戴的。今天，我们就要一起去认识朝鲜族的小朋友，学习他们最有特色的舞蹈——象帽舞。
预设：哇！象帽舞听起来好有趣！
教师：那大家知道象帽舞是怎么跳的吗？它最神奇的地方就是帽子上的飘带会像风一样旋转起来。想不想看看它是怎么转的？（播放象帽舞视频片段）
预设：哇，飘带转得好快呀！太神奇了！
教师：是不是很想试一试？那我们今天就一起来学习象帽舞，当一回小小舞蹈家！
书写板书《象帽舞》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：刚才我们看到的象帽舞，是朝鲜族非常有代表性的舞蹈。大家知道象帽舞通常在什么时候表演吗？
预设：过节的时候？/ 庆祝的时候？
教师：对啦！象帽舞技巧高超，常在节日、婚礼、农闲和竞技活动时表演，用来表达朝鲜族人民的喜悦和对美好生活的向往。它还是我们国家的非物质文化遗产呢！
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：学习基本动作“甩象帽”
象帽舞的基本动作就是“甩象帽”。大家看老师示范（教师示范平甩象动作），我们是用哪里的力量来带动帽子转动的呢？
预设：用头？/ 用脖子？
教师：非常棒！我们是用颈部的力量带动头部，让象帽的飘带旋转如风。大家先跟着老师做几个分解动作：
1.双脚并拢站立，双手自然放在身体两侧。
2.用颈部轻轻带动头部向左右转动，感受颈部的力量。
3.戴上象帽，尝试用颈部力量带动头部，让飘带平稳旋转。
预设：老师，我的飘带转不起来怎么办？
教师：别着急，我们慢慢来。先把颈部放松，用均匀的力量带动头部，不要太用力，也不要太急。大家再跟着老师试一次，注意安全哦！
（三）跟随音乐练习
教师：现在我们有了象帽，也学会了甩象帽的动作，接下来我们跟着朝鲜族的音乐一起跳起来吧！（播放音乐）
教师：大家听，音乐的节奏是不是很有特点？我们可以跟着节奏甩动象帽，让飘带和音乐一起舞动。
预设：老师，我能跟着音乐转起来了！
教师：太棒了！大家做得越来越好了。我们再练习几次，注意保持身体平衡，动作要协调。
教师：现在我们分成小组，每个小组合作自制一顶象帽。大家可以用彩纸、丝带等材料，发挥自己的创意，做出独一无二的象帽。
预设：我们小组要做一个彩色的象帽！/ 我们要做一个长长的飘带！
教师：大家的想法都很棒！制作完成后，每个小组可以选择一首喜欢的朝鲜族音乐，把象帽甩起来，展示你们的舞蹈创意。
预设：老师，我们小组准备好了！
教师：好的，每个小组依次上台展示，其他小朋友认真欣赏，看看谁的象帽转得最漂亮，谁的舞蹈最有创意！
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说这节音乐课你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过情境导入、动作分解、音乐练习和创意实践等环节，引导二年级学生学习了朝鲜族象帽舞。学生对甩象帽的动作充满兴趣，参与度很高，但在控制颈部力量和保持身体平衡方面还需要加强。在教学中，我注重了安全提示，通过多次示范和分解练习，帮助学生掌握了基本动作。分组合作自制象帽的环节，激发了学生的创意和团队合作精神。但也存在不足，如部分学生对朝鲜族文化的理解还不够深入，在今后的教学中，可以增加更多文化背景的介绍，让学生在学习舞蹈的同时，更好地感受民族文化的魅力。
七、课堂练习
（一）填空题
1. 象帽舞是我国______族的传统舞蹈，也是国家级非物质文化遗产。
答案：
2.象帽舞的基本动作是______，需要用颈部的力量带动头部，使象帽的飘带旋转如风。
（二）选择题
1 象帽舞通常在以下哪些场合表演？（多选）
A.节日庆典 B.婚礼仪式 C.农闲时节 D.竞技活动
2.象帽舞中，带动象帽飘带旋转的主要力量来自哪里？（单选）
A.手臂 B.颈部 C.腰部 D.腿部
参考答案：
（一）填空题
1.朝鲜
2.甩象帽（或平甩象）
（二）选择题
1.ABCD 2.B
【板书设计】
《象帽舞》
朝鲜族
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
让教学更有效
第四单元
长白山下
人民教育出版社二年级下册
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受象帽舞音乐的节奏特点和舞蹈动作的韵律美，欣赏象帽飘带旋转的视觉美感。
(二)艺术表现
掌握象帽舞的基本动作“甩象帽”，能跟随音乐协调地完成平甩象动作，做到动作规范、安全。
(三)创意实践
能分组合作自制象帽，并在音乐中创造性地甩动象帽，展现自己的舞蹈创意。
(四)文化理解
了解象帽舞是朝鲜族的传统舞蹈，知道它与朝鲜族人民的生活、节日的联系，增强对民族文化的认同感。
核心素养目标
新课导入
小朋友们，今天老师带来了一顶特别的帽子，大家看，谁能猜猜这是什么帽子？
这顶帽子叫“象帽”，它来自我国的吉林省，是朝鲜族小朋友们跳舞时戴的。
今天，我们就要一起去认识朝鲜族的小朋友，学习他们最有特色的舞蹈——象帽舞。
那大家知道象帽舞是怎么跳的吗？
它最神奇的地方就是帽子上的飘带会像风一样旋转起来。
想不想看看它是怎么转的？
是不是很想试一试？那我们今天就一起来学习象帽舞，当一回小小舞蹈家！
《象帽舞》
新知讲解
刚才我们看到的象帽舞，是朝鲜族非常有代表性的舞蹈。大家知道象帽舞通常在什么时候表演吗？
象帽舞技巧高超，常在节日、婚礼、农闲和竞技活动时表演，用来表达朝鲜族人民的喜悦和对美好生活的向往。
它还是我们国家的非物质文化遗产呢！
学习基本动作“甩象帽”
象帽舞的基本动作就是“甩象帽”。大家看老师示范，我们是用哪里的力量来带动帽子转动的呢？
我们是用颈部的力量带动头部，让象帽的飘带旋转如风。
大家先跟着老师做几个分解动作：
1.双脚并拢站立，双手自然放在身体两侧。
2.用颈部轻轻带动头部向左右转动，感受颈部的力量。
3.戴上象帽，尝试用颈部力量带动头部，让飘带平稳旋转。
现在我们有了象帽，也学会了甩象帽的动作，接下来我们跟着朝鲜族的音乐一起跳起来吧！
大家听，音乐的节奏是不是很有特点？我们可以跟着节奏甩动象帽，让飘带和音乐一起舞动。
现在我们分成小组，每个小组合作自制一顶象帽。大家可以用彩纸、丝带等材料，发挥自己的创意，做出独一无二的象帽。
课堂展示
下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说这节音乐课你有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 象帽舞是我国______族的传统舞蹈，也是国家级非物质文化遗产。
答案：
2.象帽舞的基本动作是______，需要用颈部的力量带动头部，使象帽的飘带旋转如风。
（二）选择题
1 象帽舞通常在以下哪些场合表演？（多选）
A.节日庆典 B.婚礼仪式 C.农闲时节 D.竞技活动
2.象帽舞中，带动象帽飘带旋转的主要力量来自哪里？（单选）
A.手臂 B.颈部 C.腰部 D.腿部
参考答案：
（一）填空题 1.朝鲜 2.甩象帽（或平甩象）
（二）选择题 1.ABCD 2.B
课堂总结
《象帽舞》
朝鲜族
感谢同学们，我们下节课再见!让教学更有效
人民教育出版社二年级下册
第四单元
长白山下
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受象帽舞音乐的节奏特点和舞蹈动作的韵律美，欣赏象帽飘带旋转的视觉美感。
(二)艺术表现
掌握象帽舞的基本动作“甩象帽”，能跟随音乐协调地完成平甩象动作，做到动作规范、
安全。
(三)创意实践
能分组合作自制象帽，并在音乐中创造性地甩动象帽，展现自己的舞蹈创意。
(四)文化理解
了解象帽舞是朝鲜族的传统舞蹈，知道它与朝鲜族人民的生活、节日的联系，增强对民族
文化的认同感。
新课导入
小朋友们，今天老师带来了一
顶特别的帽子，大家看，谁能
猜猜这是什么帽子？
这顶帽子叫“象帽”，它来自我国的吉林省，是朝鲜族小朋友们跳
舞时戴的。
今天，我们就要一起去认识朝鲜族的小朋友，学习他们最有特
色的舞蹈——象帽舞。
那大家知道象帽舞是怎么跳的吗？
它最神奇的地方就是帽子上的飘带
会像风一样旋转起来。
想不想看看它是怎么转的？
是不是很想试一试？那我们
今天就一起来学习象帽舞，当一
回小小舞蹈家！
《象帽舞》
新知讲解
刚才我们看到的象帽舞，是朝鲜族非常有代表性的舞
蹈。大家知道象帽舞通常在什么时候表演吗？
象帽舞技巧高超，常在节日、婚礼、农闲和竞技活动时表演，用来表达
朝鲜族人民的喜悦和对美好生活的向往。
它还是我们国家的非物质文化遗产呢！
学习基本动作“甩象帽”
象帽舞的基本动作就是“甩象帽”。
大家看老师示范，我们是用哪里的力
量来带动帽子转动的呢？
我们是用颈部的力量带动头部，
让象帽的飘带旋转如风。
大家先跟着老师做几个分解动作：
1.双脚并拢站立，双手自然放在
身体两侧。
2.用颈部轻轻带动头部向左右转
动，感受颈部的力量。
3.戴上象帽，尝试用颈部力量带
动头部，让飘带平稳旋转。
现在我们有了象帽，也学会了甩
象帽的动作，接下来我们跟着朝鲜族
的音乐一起跳起来吧！
大家听，音乐的节奏是不是很有
特点？我们可以跟着节奏甩动象帽，
让飘带和音乐一起舞动。
现在我们分成小组，每个小组合作自制一顶象帽。大家可以用
彩纸、丝带等材料，发挥自己的创意，做出独一无二的象帽。
课堂展示
下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说这节音乐
课你有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 象帽舞是我国______族的传统舞蹈，也是国家级非物质文化遗产。
答案：
2.象帽舞的基本动作是______，需要用颈部的力量带动头部，使象帽的飘带旋转如风。
（二）选择题
1 象帽舞通常在以下哪些场合表演？（多选）
A.节日庆典 B.婚礼仪式 C.农闲时节 D.竞技活动
2.象帽舞中，带动象帽飘带旋转的主要力量来自哪里？（单选）
A.手臂 B.颈部 C.腰部 D.腿部
参考答案：
（一）填空题 1.朝鲜 2.甩象帽（或平甩象）
（二）选择题 1.ABCD 2.B
课堂总结
《象帽舞》
朝鲜族
感谢同学们，我们下
节课再见!
