山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校人教版八年级下册语文课件：23 马说 (共20张PPT)

课件20张PPT。马说 韩 愈《马说》解题：
　　“说”是我国古代托物寓意的一种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马、论马。韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介您的位置：>>马说>作者简介唐宋八大家：
“三苏”：苏洵、苏辙、苏轼
“韩柳”：韩愈
柳宗元
王安石、曾巩、欧阳修
给下列划线的字注音：1、祗
2、骈
3、一食或尽粟一石
4、食马者
5、槽枥
6、才美不外见
7、其真无马邪cáo lìzhǐshísù dànsìPiánxiàn朗 读 训 练
yé朗读课文 正音识义? 第一段 世有伯乐?，然后有千里马。千里马常有，而伯
乐不常有。故虽有名马，衹?辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间? ，不以千里称?也。 ?：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。?：只是。?：和普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口用的食器。?：意思是不以千里著称，指马的千里之才被埋没了。
以：因故：因此虽：即使奴隶人：仆役 世有伯乐?，然后有千里马。千里马常有，
而伯乐不常有。故虽有名马，
衹?辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间? ，
不以千里称?也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有
的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马
也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在
槽枥之间，不以千里马著称。? 第二段 马之千里者，一食?或?尽粟一石。食?马者不知其
能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见?，且?欲与常马等不可得，安求其能
千里也？一食：吃一顿。或：有时外现：表现在外
面。见，通
“现”。且：犹，尚且。食sì：通“饲”，喂。是：这样虽：虽然食：吃等：相等安：怎么 其：他，代千里马 马之千里者，一食?或?尽粟一石。食?马者
不知其能千里而食也。是马也，
虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现?，
且?欲与常马等不可得，安求其能千里也？日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人
不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，
虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才
能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等
尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
? 第三段 策之?不以其道?，食之不能尽其材?，鸣之而不能
通其意?，执策而临?之，曰：“天下无马！”呜呼?！
其真无马邪?？其真不知马也。策之：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打的意思以其道 ：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。?尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。通其意：通晓它的
意思。临：面对呜乎：表示惊叹，相当于“唉”。以：按照食：通“饲”喂养 其：表推测，“恐怕” 其：表反问，“难道” 策之?不以其道?，食之不能尽其材?，
鸣之而不能通其意?，执策而临?之，
曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真不知马也。鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，
听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站
在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!
译文 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!分 析 课 文考考你：整体把握文章内容 （文章第一自然段）
A、本段表达了作者什么观点？
B、没有伯乐，千里马命运如何呢？
C、本段文字说明了什么？
1、哪些句子能体现食马者的无知和浅薄？
2、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？
3、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
4、关于“托物言志”
考考你：分 析 课 文 你还知道哪些古代文人怀才不遇？写了些什么作品？ ２ 他们作品大多写些什么内容？ 如果你怀才不遇，你学古代文人哪一位？
解释下面句子中加线词的意义和用法
1、策之不以其道
执策而临之
2、其真无马邪？
其真不知马也。
3 一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材驾驭，鞭打鞭子表反问语气，难道 表推测，恐怕 Shí 吃（一顿）Sì 饲养，或通“饲”Shí 吃 Sì 喂养 练 习 一您的位置：>>马说>课堂练习关开
中考试题选您的位置：>>马说>课后练习关开 己亥杂诗
龚自珍
九州风气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
中考试题选您的位置：>>马说>课后练习关开1、这首诗的主要内容，表达的思想感情？
2、请你谈谈对三、四句诗的理解。
3、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
4、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？谢谢您，再见！