山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校人教版七年级上册历史课件：第4课 早期国家的产生和发展 (共15张PPT)

课件15张PPT。
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。
——《三字经》
仔细阅读课本第18—22页的正文，独立安静完成下列表格，找出的答案在课本中做好勾画：

温馨提示：完成任务的亮绿牌，有疑问的亮红牌。
知者加速：思考世袭制与禅让制有什么不同？自学提示一：7分钟互帮提示一：5分钟 1、组长组织，1号、3号、5号轮流主讲，2号将讨论结果写在互帮显示板上，4号纠错，6号准备发言。
2、讨论轻声，保证组内听清即可。倾听无声，每次只有一人讲话，有不同意见等别人讲完补充。汇报展示时，面对全班，发言大声。
温馨提示：完成任务的小组坐下。
知者加速：思考商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 尧 舜 禹公天下启像世袭制家天下二里头遗址宫殿复原图“宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么
时候灭亡啊？假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？商 西周 仔细阅读课本第21页正文部分，独立安静完成西周分封制表格：温馨提示：完成任务的亮绿牌，有疑问的亮红牌。
知者加速：完成课本P22，“课后活动”T1.自学提示二：5分钟齐鲁
大地天子诸侯卿大夫士烽火戏诸侯合作探究：
夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？留给我们什么启示呢？（从夏桀、商纣、幽王、商汤、周武王的作为来概括）
要求：
1、按照6、5、4、3、2、1号轮流主讲，2号准备发言。
2、讨论轻声，保证组内听清即可。倾听无声，每次只有一人讲话，有不同意见等别人讲完补充。汇报展示时，面对全班，发言大声。
得民心者得天下，暴政必然导致灭亡兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。
亡：统治者的暴政
总之：统治者重用人才，关心百姓当堂检测优+P12—13：堂堂清T1—513、（1）分封制
（2）稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（3）权力：管理土地和人民，建立诸侯国，具有较大的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。
义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（4）齐、鲁、宋、晋、燕等。CBDCB知者加速：优+P14：T13