(共50张PPT)
2.5 相貌各异的我们
第二单元 生物的多样性
核心素养目标
科学观念：知道同一种生物不同个体之间也存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
科学思维：提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。同时发展协同合作的意识和能力。
探究实践：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。
态度责任：激发学生探究生命奥秘的兴趣，培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。
春天是一个繁殖的季节，像蚕一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。你还知道哪些动物的卵？动物的卵里都有什么呢？
科学聚焦
科学聚焦
01
我们的相貌真的是独一无二的吗？
科学聚焦
我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。
科学聚焦
你能只根据眉毛判断这个人是谁吗？
如果再加上嘴巴呢？
科学聚焦
人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢
科学聚焦
科学探索
02
★ 找一找：相同点和不同点
通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。
眼皮、眉毛、鼻梁等都可以作为我们的观察内容。
1.观察比较相貌特征
在观察自己和与同学做比较时，
你观察的是哪些相貌特征？
科学探索
我们把这些脸部的特征称为相貌特征。
它表现出的不同形式，称为性状。
单眼皮性状
双眼皮性状
1.观察比较相貌特征
想一想，我们还有哪些相貌特征呢？会表现出哪些性状？
科学探索
点击图片播放视频
科学探索
根据这5种性状，在组内观察，看看你和其他组员的相貌有什么异同？
小组汇报，并统计数据。
2.调查我们的相貌
科学探索
耳垂紧贴脸颊
（无耳垂）
平发际
V形发际
耳垂没有紧贴脸颊
（有耳垂）
舌头向内弯曲
下颚无沟
下颚有沟
大拇指向外弯曲
科学探索
将全班同学的观察结果汇总，观察、比较我们的相貌特征的相同和不同之处。
科学探索
点击图片播放视频
科学探索
遗传组合
耳垂
紧贴脸颊 不紧贴脸颊
1种相貌特征可以分成_____种组合
2
科学探索
耳垂
紧贴脸颊 不紧贴脸颊
2种相貌特征可以分成_____种组合
4
2x2=4
“V”发际 平发际
“V”发际 平发际
遗传组合
科学探索
耳垂
紧贴脸颊 不紧贴脸颊
3种相貌特征可以分成_____种组合
8
2x2x2=8
V发际 平发际
下颚 下颚
有沟 无沟
遗传组合
下颚 下颚
有沟 无沟
V发际 平发际
下颚 下颚
有沟 无沟
下颚 下颚
有沟 无沟
科学探索
遗传组合
4种相貌特征可以分成______种组合。
5种相貌特征可以分成______种组合。
6种相貌特征可以分成______种组合。
7种相貌特征可以分成_______种组合。
16
32
64
128
1种：2
2种：2x2=4
3种：2x2x2=8
科学探索
遗传组合
5种相貌特征可以分成32种组合。
6种相貌特征可以分成64种组合。
7种相貌特征可以分成128种组合。
8种相貌特征可以分成256种组合。
10种相貌特征可以分成1024种组合。
20种相貌特征可以分成1048576种组合。
40种相貌特征可以分成1099511627776种组合。
世界总人口数量 7585204179人。
科学探索
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
前额“V”发尖
平发际
平发际
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
观察人体遗传转轮，你发现了什么？
组合的性状越多，出现的相貌种类越多。
科学探索
人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，组合的性状越多，出现的相貌种类越多。
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
前额“V”发尖
平发际
平发际
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
科学探索
双
胞
胎
姐
妹
科学探索
母
女
俩
谷
爱
凌
科学探索
达尔文曾经说过：世界上没有两片完全一样的叶子。
同一种生物，不同的个体之间多多少少存在着差异。
科学探索
凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。
——莱布尼茨
科学探索
人的相貌在很大程度上受遗传基因的影响，但是基因在遗传的过程中也会发生变化。再加上后天生活环境等在一定程度上也影响着我们的相貌。
世界上没有两个相貌完全相同的人。
科学探索
子代和亲代相似的现象叫作遗传。
糖尿病、高血压、血友病等许多疾病是会遗传的。
科学探索
科学研讨
03
1.人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？
除了相貌特征，我们还有肤色、身高、体重、容易近视等特征等来自遗传。
科学研讨
2.在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？
不能。因为遗传与变异，人类遗传组合非常多，从两个人身上总能找到他们的不同性状。世界上也没有完全相同的两个人。
科学研讨
科学拓展
04
课下观察你的父母及祖父母、外祖父母的相貌特征，将观察结果记录下来，并与自己的相貌进行比较。
家族中是否有一模一样的人？
科学拓展
科学拓展
科学拓展
生物多样性
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一 填空题
人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，人的外貌特征有 无数 种组合。
无数
课堂练习
二 判断题
1.在世界上很容易找到两个相貌特征完全相同的人。 （ × ）
2.母亲有酒窝，女儿却没有，这是一种遗传现象。 （ × ）
×
×
点拨：相对于母亲，女儿没有酒窝是变异现象。
课堂练习
3.父母的所有相貌特征都会遗传到子女的身上。 （ × ）
4.人与人之间同一相貌特征的表现可能相同也可能不同。
（ × ）
×
√
5.同一种生物不同个体之间存在的差异很小，所以会存在两个完全相同的生物体。 （ × ）
×
课堂练习
三 选择题
1.下列关于我们相貌的描述中，正确的是（ A ）。
A.不同相貌特征会有不同的组合形式，从而造成了人们相貌各异，因此我们找不到两个完全相同的人
B.我们的相貌一点也不会受后天的影响
C.我们的相貌是天生的，不会发生变化
A
点拨：我们的相貌会随着年龄的增长等发生变化，也会受后天的影响。
课堂练习
2.下列特征中，通过后天训练可以改变的是（ A ）。
A.音色 B.血型 C.性别
3.下列关于我们相貌的描述中，错误的是（ C ）。
A.我们周围，有些人是单眼皮，有些人是双眼皮
B.我们的相貌会受到后天的影响
C.双胞胎的相貌是一模一样的
A
C
课堂练习
4.下列特征中，与遗传有关的是（ B ）。
A.爱好 B.相貌 C.衣着
B
5.通过学习我们知道，遗传使我们和父母在体型、相貌、性格等方面（ C ）。
A.一模一样 B.关系不大 C.具有相似性
C
课堂练习
6.下列（ B ）不是相貌特征。
A.眉毛 B.美甲后指甲的颜色 C.脸型
B
课堂练习
有些色觉正常的夫妇，孩子是红绿色盲（不能分辨红色和绿色）。有些肤色正常的夫妇，却生了一个患白化病（皮肤、毛发缺少黑色素）的孩子。一个家族中，携带同一种隐性致病基因的可能性很大。有血缘关系的人之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会就增多，所以禁止近亲结婚。
四 材料题
课堂练习
1.白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中，一般是亲代遗传给后代。以下说法正确的是（ A ）。
A.一对夫妻，他们各自的家族中，男女始终没有患白化病，那么生下的孩子一般不会患白化病
B.白化病是一种家族遗传疾病，也是一种传染病，像感冒一样，能立即人传人
C.白化病没有那么严重，所以可以近亲结婚
A
点拨：白化病不是传染病，不像感冒，排除B。不能近亲结婚，排除C。
课堂练习
2.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。例如堂兄妹、堂姐弟、表兄妹、表姐弟等不能结婚。婚姻法这样规定的原因是（ A ）。
A.降低后代患遗传病的风险
B.降低后代患传染病的风险
C.当地民风民俗
A
课堂练习
