6.16.2性状遗传的物质基础 教学设计2025-2026学年生物学北师大版八年级上册
文档属性
| 名称 | 6.16.2性状遗传的物质基础 教学设计2025-2026学年生物学北师大版八年级上册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 150.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-14 00:00:00 | ||
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文档简介
第2节 性状遗传的物质基础
教学目标 1.简述染色体、DNA和基因的关系。 2.举例说出生物体中染色体的数目是一定的,并且成对存在。 3.能举例说明基因的重要作用。 4.利用已学过的知识尝试解释遗传问题,在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。
重点 难点 重点 描述染色体、DNA、基因之间的关系,说明DNA是主要的遗传物质。
难点 基因的概念和功能。
教学准备 多媒体课件,染色体的模型,DNA分子模型。
【导学过程】
一、创设情境,激趣导入
课件展示:父亲与儿子(或父亲与女儿)的照片。
问题导入:请同学们找找看,他们之间有什么共同点
学生讨论并回答问题,亲代和子代之间有相似的特征。子代与亲代之间的性状存在相似性的现象,叫作遗传。
生物界中其他生物是否也有遗传的现象
生活中的俗语:“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。
结论:生物界中其他生物也有遗传的现象,说明遗传现象在生物界中普遍存在。遗传和生物的其他生命活动一样,也有其物质基础。今天我们就来做一次遗传学家,一起来研究一下遗传的物质基础。
二、合作探究,获取新知
(一)DNA是遗传信息的携带者
商品条形码是随着计算机与信息技术的发展和应用而诞生的,它隐含着商品的信息,是集编码、印刷、识别、数据采集和处理于一身的新型技术。
在生物体内,有没有类似商品条形码这样隐含着生命信息的条形码呢 它存在于哪里 它的结构是怎样的
1.染色体:
(1)课件展示:洋葱根尖细胞分裂图片
学生根据已有的知识,大胆总结。
染色体:指细胞(包括生殖细胞和体细胞)的细胞核内存在着的一些容易被碱性染料染成深色的物质。
课件展示:不同生物体细胞中的染色体数目图片
思考:同种生物之间、不同种生物之间体细胞中染色体的形态、数目有什么异同
同种生物的体细胞内染色体数目相同且形态相似;不同种生物体细胞内的染色体数目和形态有所不同。
结论:每一种生物的细胞内,染色体的数目是一定的,并且是成对存在的。
(2)出示染色体的模型引导学生观察,说明染色体的主要化学成分:蛋白质和DNA。
2.DNA分子:
DNA和蛋白质中,哪一个是生物的主要遗传物质
(1)播放视频:噬菌体侵染细菌。
学生认真观看视频,归纳:DNA是主要的遗传物质。
(2)描述DNA分子的结构特点。
出示DNA分子模型、模式图。课件展示:双螺旋结构示意图
学生观察,分析、归纳
DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。
(3)那么,一条染色体包含几个DNA分子
课件展示:染色体构成图片
学生观察,教师强调
每条染色体通常包含一个DNA分子。
3.基因:
细胞核内有染色体,染色体中有遗传物质DNA,那么,基因在哪里 你能猜到吗
学生阅读教材,思考
(1)你找到基因了吗 它藏在哪里
(2)一个DNA分子中只有一个基因,还是包含许多基因
(3)基因有什么作用
学生自主探究,反馈
(1)基因在DNA上,基因是包含遗传信息的DNA分子片段。
(2)一个DNA分子包含许多基因。
(3)①不同的基因贮存着不同的遗传信息,基因控制着性状。
②同种生物细胞内所含有的基因是相对稳定的,保证了子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
4.动动手:制作染色体模型
(1)软电线、塑料小球分别模拟什么 (软电线模拟DNA,塑料小球模拟蛋白质)
(2)你能在你制作的模型上找到基因吗 用不同颜色分成不同区段涂抹出来。
学生制作,展示成果
5.基因、DNA和染色体的关系:
尝试用自己喜欢的方式总结:细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的关系
拓展延伸
请说明在人的一个体细胞中,染色体、DNA、基因的数量有多少。
一个体细胞中有一个细胞核、23对染色体、46个DNA分子、许多个基因。在同种生物体细胞内染色体和基因的数量是相对稳定的,保证了后代与亲代之间具有稳定的遗传信息。
(二)基因是生物体结构和功能的蓝图
1.阅读教材,探究完成以下几个问题
(1)为什么说基因是生物体结构和功能的蓝图
点拨:基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现。
(2)骨细胞和骨骼肌细胞中遗传物质相同,基因表达为什么差异很大
点拨:我们身体中的每一个细胞都来源于同一个受精卵,含有相同的遗传物质。但不同部位和功能的细胞,能将遗传信息表达出来的基因不同。
(3)梵高的孩子一定会成为画家吗
不一定。基因控制性状,性状表现还受环境的影响。所以你也许有聪明的基因,但如果后天不努力也不会取得很好的成绩。
2.疑难点拨
(1)构成生物体的主要构件是蛋白质,而不是基因。
(2)骨细胞和骨骼肌细胞的结构和功能不同,从微观上来看,是能将遗传信息表达出来的基因不同;从宏观上来看,是结构与功能的适应性。
【学以致用】
(1)某人擅长书法,隶、草、正、行各体皆精,他的子女一定会成为书法家吗 为什么
点拨:不一定。性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。
(2)地震发生后遗体的认领和识别会使用亲子鉴定技术,该技术主要鉴定的物质是什么
点拨:DNA。
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么。
【板书设计】
性状遗传
的物质基础
教学目标 1.简述染色体、DNA和基因的关系。 2.举例说出生物体中染色体的数目是一定的,并且成对存在。 3.能举例说明基因的重要作用。 4.利用已学过的知识尝试解释遗传问题,在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。
重点 难点 重点 描述染色体、DNA、基因之间的关系,说明DNA是主要的遗传物质。
难点 基因的概念和功能。
教学准备 多媒体课件,染色体的模型,DNA分子模型。
【导学过程】
一、创设情境,激趣导入
课件展示:父亲与儿子(或父亲与女儿)的照片。
问题导入:请同学们找找看,他们之间有什么共同点
学生讨论并回答问题,亲代和子代之间有相似的特征。子代与亲代之间的性状存在相似性的现象,叫作遗传。
生物界中其他生物是否也有遗传的现象
生活中的俗语:“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。
结论:生物界中其他生物也有遗传的现象,说明遗传现象在生物界中普遍存在。遗传和生物的其他生命活动一样,也有其物质基础。今天我们就来做一次遗传学家,一起来研究一下遗传的物质基础。
二、合作探究,获取新知
(一)DNA是遗传信息的携带者
商品条形码是随着计算机与信息技术的发展和应用而诞生的,它隐含着商品的信息,是集编码、印刷、识别、数据采集和处理于一身的新型技术。
在生物体内,有没有类似商品条形码这样隐含着生命信息的条形码呢 它存在于哪里 它的结构是怎样的
1.染色体:
(1)课件展示:洋葱根尖细胞分裂图片
学生根据已有的知识,大胆总结。
染色体:指细胞(包括生殖细胞和体细胞)的细胞核内存在着的一些容易被碱性染料染成深色的物质。
课件展示:不同生物体细胞中的染色体数目图片
思考:同种生物之间、不同种生物之间体细胞中染色体的形态、数目有什么异同
同种生物的体细胞内染色体数目相同且形态相似;不同种生物体细胞内的染色体数目和形态有所不同。
结论:每一种生物的细胞内,染色体的数目是一定的,并且是成对存在的。
(2)出示染色体的模型引导学生观察,说明染色体的主要化学成分:蛋白质和DNA。
2.DNA分子:
DNA和蛋白质中,哪一个是生物的主要遗传物质
(1)播放视频:噬菌体侵染细菌。
学生认真观看视频,归纳:DNA是主要的遗传物质。
(2)描述DNA分子的结构特点。
出示DNA分子模型、模式图。课件展示:双螺旋结构示意图
学生观察,分析、归纳
DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。
(3)那么,一条染色体包含几个DNA分子
课件展示:染色体构成图片
学生观察,教师强调
每条染色体通常包含一个DNA分子。
3.基因:
细胞核内有染色体,染色体中有遗传物质DNA,那么,基因在哪里 你能猜到吗
学生阅读教材,思考
(1)你找到基因了吗 它藏在哪里
(2)一个DNA分子中只有一个基因,还是包含许多基因
(3)基因有什么作用
学生自主探究,反馈
(1)基因在DNA上,基因是包含遗传信息的DNA分子片段。
(2)一个DNA分子包含许多基因。
(3)①不同的基因贮存着不同的遗传信息,基因控制着性状。
②同种生物细胞内所含有的基因是相对稳定的,保证了子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
4.动动手:制作染色体模型
(1)软电线、塑料小球分别模拟什么 (软电线模拟DNA,塑料小球模拟蛋白质)
(2)你能在你制作的模型上找到基因吗 用不同颜色分成不同区段涂抹出来。
学生制作,展示成果
5.基因、DNA和染色体的关系:
尝试用自己喜欢的方式总结:细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的关系
拓展延伸
请说明在人的一个体细胞中,染色体、DNA、基因的数量有多少。
一个体细胞中有一个细胞核、23对染色体、46个DNA分子、许多个基因。在同种生物体细胞内染色体和基因的数量是相对稳定的,保证了后代与亲代之间具有稳定的遗传信息。
(二)基因是生物体结构和功能的蓝图
1.阅读教材,探究完成以下几个问题
(1)为什么说基因是生物体结构和功能的蓝图
点拨:基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现。
(2)骨细胞和骨骼肌细胞中遗传物质相同,基因表达为什么差异很大
点拨:我们身体中的每一个细胞都来源于同一个受精卵,含有相同的遗传物质。但不同部位和功能的细胞,能将遗传信息表达出来的基因不同。
(3)梵高的孩子一定会成为画家吗
不一定。基因控制性状,性状表现还受环境的影响。所以你也许有聪明的基因,但如果后天不努力也不会取得很好的成绩。
2.疑难点拨
(1)构成生物体的主要构件是蛋白质,而不是基因。
(2)骨细胞和骨骼肌细胞的结构和功能不同,从微观上来看,是能将遗传信息表达出来的基因不同;从宏观上来看,是结构与功能的适应性。
【学以致用】
(1)某人擅长书法,隶、草、正、行各体皆精,他的子女一定会成为书法家吗 为什么
点拨:不一定。性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。
(2)地震发生后遗体的认领和识别会使用亲子鉴定技术,该技术主要鉴定的物质是什么
点拨:DNA。
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么。
【板书设计】
性状遗传
的物质基础
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