我的祖国 教学设计
1教学目标
1.知识与能力目标:熟悉词曲作者以及原唱,以及歌曲创作背景等,并能够背唱歌曲主旋律;清楚乐段所表现的音乐形象,进一步感受领唱合唱这样的演唱形式对于表现主题音乐的作用。
2.过程与方法目标:以识音识词,感乐感美,知学知用科学设计教学过程,充分利用网络影音、图片多角度、多维度挖掘学生主体潜能,全面提高学生音乐综合素质。
2学情分析
班级共有53名学生,相对于一班,这些学生大多是来自于各个居民区,不是那么的娇生惯养,非常活泼,自由奔放,相对于流行歌曲,网络歌曲来讲,红色歌曲深受他们喜爱,乐于接受,特别是对于领唱、合唱这样的演唱形式,他们很喜欢,当听到这类题材的歌曲的时候,他们意气风发,斗志昂扬,精神振作。每次课前的红歌演唱,他们都参与的积极性都非常的高,比如,歌唱祖国,大中国,让我们荡起双桨等。
3重点难点
重点:能准确并有感情的歌唱,能完美的表现歌曲的意境。
难点:能在歌唱过程中准确的体现各种音乐符号的作用,能用自己的声音准确表现对歌曲的理解。
4教学过程
活动1【导入】识音识词，记谱记律，激情导入
1识音识词,记谱记律,激情导入:(约3分钟)
(1)同学们,有一首影视歌曲,在电影没有公映的时候,它就已经被人所传唱了,而且已经影响了一代又一代中国人,截至目前已经被中国人传唱了五十多年,这首歌曲是一位伟大的人民音乐家用一周的时间创作出来的,这首歌曲的词作家、曲作家、还有原唱通过这部影片,这首歌曲结成了情深意切,情意浓浓的友谊,在纪念歌曲的曲作者逝世一周年的大型音乐会上,当歌唱家再次演唱这首歌曲的时候,为什么现场的人是那么的充满激动,掌声是那么的滂湃?台上台下为什么一片沸腾呢?你们知道这部电影名字是什么吗?这首歌曲是什么吗?这首歌曲曲作者词作者是谁?这位动情演唱的歌唱家又是谁嘛?想听想看这个视频吗?
同学们结合视频回答相关问题(上甘岭;我的祖国;乔羽词;刘炽曲;歌唱家郭兰英)(约2分钟)
(2)欣赏电影主题歌曲《我的祖国》(约3分钟)
(3)出示歌谱.(2分钟)
活动2【讲授】感乐感美，视听学唱，情感升华。
(1)结合《我的祖国》主题歌曲视频引导指导学生进一步对作品进行理解,感受两个乐段所展现的不同的音乐形象,对学生进行热爱祖国,热爱家乡,孝顺父母的教育。 (2)卡拉ok。(2分钟)
活动3【讲授】知学知用，歌词改编，深化主题
(1)结合实际对歌词进行改编。(3分钟)
(2)歌曲接龙:演唱关于带有"祖国、中国"两字的歌曲结束本节课:(大中国、歌唱祖国、我的祖国等)(5分钟)
活动4【讲授】课堂小结
今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》,这是乔羽和刘炽两位老艺术家合作创作的一首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品,著名歌唱家郭兰英的出色领唱,更加增加了歌曲的艺术感染力,使它成为了一首流传全国的、经久不衰的、深受全国人民喜爱和演唱的歌曲。 在建国将近60年的今天,我的祖国发生了翻天覆地的变化。我的祖国不再是残垣断壁,我的祖国不再是饥寒交迫,我的祖国不再是伤痕累累,我的祖国更不再是任人宰割……但是同学们不要忘记,我的祖国还是发展中国家,在我国西部的欠发达地区还有许多象你们一样的孩子因为家庭贫困而辍学,所以,祖国的繁荣还需要你们去建设,祖国的强大更需要你们去保卫。
课件15张PPT。1我的祖国欣赏《我的祖国》，请回答这首作品的速度、情绪和演唱形式分别是怎样的。 这是一首创作于20世纪50年代初期的歌曲，是电影《上甘岭》中的插曲。《上甘岭》表现了抗美援朝战争中的一场战役，这场战役发生在上甘岭。在上甘岭战役中，中国人民志愿军取得了辉煌的胜利，这首歌曲是影片中上甘岭激战间隙，战士们在坑道中所唱。你了解《我的祖国》这首歌曲吗？说一说。请随老师钢琴视唱下面的乐谱，注意音准和力度的变化。请用“噜”演唱这段旋律，体会口腔的状态和声音的位置。请用饱满的热情填词演唱，注意保持情绪。如果让你对这段音乐做速度处理，你会如何设计？根据你的设计演唱。请对比欣赏《我和我的祖国》，《我和我的祖国》采用了什么演唱方法？同为歌唱祖国的作品，《我和我的祖国》的情绪与《我的祖国》有什么不同？听《我和我的祖国》伴奏前奏部分，请问其中什么乐器给你留下最深刻印象？它采用了什么音型演奏？它的演奏让你产生什么样的感受？请用“呜”随老师琴声模唱下面的乐谱，注意大跳的音准。视唱这段旋律的曲谱，注意体会如何使大跳处声音的位置保持不变。填词演唱，对比这段音乐与《我的祖国》中演唱的片段情绪上的不同。请结合本单元学习的内容，完成下表。如果让你创作一首表现爱国情感的音乐作品，你会选择什么样的方式进行表现？你还知道什么其他的同类题材的作品，请为同学们表演。请配合老师选择的音乐朗读歌词，结束今天的课程。
