我的祖国 教学设计 (3)

我的祖国
教学设计
1教学目标
1.通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。
2.引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
3.了解作品的创作背景、词曲作者、原唱,感受作品表达的情感,并能带感情哼唱歌曲。
2学情分析
这个年级都是我从5年级教上来的,学生情况都比较了解。学生们学习音乐的情绪很高。对一般的音乐知识也掌握的较好。所以相信孩子们能够很好的学习。
3重点难点
1、乐曲的结构分析
2、掌握歌曲的旋律
4教学过程
活动1【导入】1
聆听导人
教师:欢迎同学们步人今天的音乐殿堂,首先让我们来齐唱一首大家非常熟悉和喜欢的歌曲。(教师播放课件,师生齐唱《让我们荡起双桨》。)
【设计意图】通过回顾电影《祖国的花朵》中学生耳熟能详的经典歌曲《让我们荡起双桨》,唤起学生共鸣,从而激发学生对新课的学习兴趣。
【教学建议】通过讲解电影插曲《让我们荡起双桨》在几代人心中的影响力,营造课堂氛围,同时引出新课电影《上甘岭》中的经典插曲。
活动2【讲授】2
初次聆听,介绍作品相关知识
(1)介绍作品的词作者(学生介绍词作者乔羽,教师出示课件)
(2)介绍作品的曲作者(学生介绍著名作曲家刘炽及其代表作品)
(3)介绍作品原唱及创作背景(教师借助课件介绍歌唱家郭兰英及其作品创作背景)
【设计意图】通过初次整体聆听作品,让学生对作品有整体感知,进而展开学生对作品词曲作者的自主介绍:营造轻松的课堂氛围,教师补充介绍作品原唱及其创作背景,激发学生对作品相关知识的求知欲。
【敦学建议】通过对作品的整体聆听感知和对相关知识的介绍,为下一环节把握作品所要表达的情感主题及作品的分段欣赏做铺垫。
3再次聆听,把握情感主题及为作品分段
(1)教师:歌曲表达的情感主题是什么 (提示学生从歌词的角度思考。一是表现了人们对祖国和家乡的热爱之情;二是表达了人们对祖国的赞美和保家卫国的决心。)
(2)教师带领学生有感情地朗读歌词,并逐步分析歌词内涵,进一步让学生理解体会歌曲的主题思想,三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开。
(3)教师:作品可分为几个乐段 (提示学生从音乐旋律角度听辨。分为两个乐段,
教师同时用课件展示各个乐段起始顺序。)
【设计意图】在熟悉作品的创作背景后,通过再次聆听引导学生从歌词的角度思考歌曲所要表达的情感主题,并朗读歌词。逐步分析、挖掘歌词内涵,为教学目标中的带感情哼唱歌曲这一目标的实现打下基础;从音乐旋律角度对作品进行分段,为下一环节的分段聆听做铺垫。
【教学建议】教师可以在作品的再次聆听前提出问题,引导学生带着问题去聆听并思考问题。
活动3【讲授】3
4分段聆听,解决难点
(l)分析第一乐段
①聆听第一乐段并思考:歌曲情绪是怎样的 采用了什么演唱形式 (领唱的形式,
音色柔和甜美,情绪优美亲切,把战士们对祖国和家乡的热爱及思念之情充分地表达了出来。)
【教学建议】教师可补充讲解当时词作家乔羽在领导审核作品时,对作品第一句歌词“一条大河波浪宽”中的“大河”和“长江”两词引起的分歧,以及乔羽坚持用“大河”一词的原因,再次加深学生对作品情绪的理解与把握。
②随音乐用“Iu”音轻声哼唱第一乐段,注意体会歌曲的速度和情绪特点。(稍慢;优美、宁静)
③再次闭眼安静聆听,体会力度特点。(中强)
④教师作第一乐段总结后,学生随音乐哼唱第一乐段歌词。(注意情绪、速度、力度等要素,学生可随音乐自由表现作品)
【设计意图】教师以提问和多遍聆听的方式引导学生分析作品第一乐段的演唱形式、情绪、速度、力度等音乐要素,为学生自主分析第二乐段埋下伏笔。
【教学建议】教师引导学生掌握分析第一乐段音乐要素的方法,在分析第二乐段中可运用分析第一乐段的方法自主讨论分析,营造以学生为本、以学生为主体的课堂,提高学生的课堂参与度。
(2)分析第二乐段
①聆听第二乐段并思考:和第一乐段相比,第二乐殷音乐的情绪有没有变化 如果
有,是怎样的 (有变化,第二乐段情绪是充满激情的、气势磅礴的)
②再次聆听,教师引领学生依照第一乐段分析方法,以小组为单位,自由讨论第二
乐段的音乐要素,并与第一乐段作对比分析。(分别从演唱形式、情绪、速度、力度等方面作对比)
③学生自由发言总结第二乐段。(以四声部合唱的形式,给人一种庞大恢宏的厚重感,再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律,速度由稍慢到稍快,力度由中强到渐强、很强,把气势磅礴的情绪渲染出来,使我们产生了激情澎湃的感觉,也把志愿军战士保家卫国、保卫和平的决心淋漓尽致展现出来。)
④在教师钢琴伴奏下,学生用“beng”音哼唱旋律后再唱歌词,进一步体会第二乐段的情绪、速度和力度。
【设计意图】通过两个乐段的对比分析,引导学生了解作品中音乐要素的作用,并能让学生掌握欣赏音乐作品的方法,从而能更深层次地理解作品,为下一环节的完整演唱打下坚实的基础。
【教学建议】教师要认真倾听学生的答案,及时肯定正确的方面,对错误不要否定而是及时予以指导和鼓励,引导学生再听再想。
活动4【活动】4
完整演唱
(1)教师播放原版电影歌曲演唱者郭兰英的演唱视频,学生欣赏并完整演唱。(注意两乐段音乐要素的变化)
(2)学生自由扮演电影中硝烟弥漫的战场上唯一的女战士卫生员王芳,领唱作品第一乐段,其他同学合唱第二乐段。
【设计意图】通过观看视频,让学生直观感知这首既优美抒情又充满激情的经典作品的演唱背景,从而再次激发学生的演唱热情和表演欲望。
【教学建议】教师要引导学生在演唱时注意两个乐段音乐要素的变化,从而提升学生的演唱效果。同时,引导学生在音乐伴奏下带情绪尽情地歌唱,将课堂气氛推至高潮。
6.拓展欣赏新时代的《我的祖国》
教师对比新旧时期的祖国,拓展欣赏当代歌唱家彭丽媛演唱的《我的祖国》,感受现代版的《我的祖国》。
【设计意图】通过欣赏彭丽媛版的《我的祖国》,再次激发学生对祖国的热爱之情,紧扣教学目标。
【教学建议】学生在欣赏彭丽媛演唱时,可以随音乐进行模仿表演。
活动5【作业】5
教师总结,结束课堂
教师针对课堂教学内容作简单小结。(共同高歌祝愿祖国更加繁荣富强,早日实现“中国梦”。)