单元复习课
体系 脉络建构
考向 重难突破
重难点 结合曲线图考查注射疫苗后的免疫过程
图片 设题点
1.识图:图一为人体三次接种免疫灭活疫苗,抗体产生的一般规律;图二表示将某种抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。 2.生活情境应用: (1)分析图一可知,①与接种第一剂疫苗相比,接种第二剂和第三剂疫苗产生抗体的特点是快速产生大量抗体。②注射该疫苗的第二针需与第一针间隔4周以上,但要在8周内完成,有时间要求的原因是接种太提前影响前一剂疫苗的免疫效果;接种太延后体内抗体浓度低,容易感染。 (2)图二中向兔子体内注入某种抗原X后,抗体产生量的变化是曲线A。若第8天注射抗原X,图中表示抗原X的相应抗体产生量的是曲线B,若第8天注射抗原Y,图中表示抗原Y的相应抗体产生量的是曲线C。
考点学考特训
命题点1|免疫和传染病
1.(2024·镇江学业考)水痘是一种常见的传染病,对患水痘的同学,学校常常要求其居家隔离。从预防传染病的角度来看,这项措施属于(B)
A.保护易感人群 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.消灭病原体
2.(2024·海南学业考)由肺炎支原体引起的支原体肺炎主要经飞沫传播,建议大家勤洗手,保持适当运动和规律作息等。从传染病角度分析错误的是(A)
A.支原体肺炎的传染源是肺炎支原体
B.支原体肺炎与新型冠状病毒感染的主要传播途径相似
C.勤洗手属于预防措施中的切断传播途径
D.适当运动属于预防措施中的保护易感人群
3.(2024·宁夏学业考)从传染病的预防措施分析,接种脊髓灰质炎疫苗属于(A)
A.保护易感人群 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.消灭病原体
4.(2024·长沙学业考)据记载,我国在宋朝就已采用接种人痘的方法来预防天花。这一预防措施属于(D)
A.消灭病原体 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.保护易感人群
5.(2024·苏州学业考)人乳头瘤病毒(HPV)可诱发宫颈癌,接种HPV疫苗可大幅降低该病的发病率。相关叙述错误的是(D)
A.人乳头瘤病毒是诱发宫颈癌的病原体
B.给健康人注射疫苗属于保护易感人群
C.疫苗可刺激人体产生特异性免疫反应
D.接种HPV疫苗也能降低卵巢癌发病率
6.(2024·南充学业考)注射卡介苗能预防结核病。注射的卡介苗和这种预防结核病的措施分别称为(B)
A.抗体、保护易感人群
B.抗原、保护易感人群
C.抗体、控制传染源
D.抗原、切断传播途径
7.(2024·绵阳学业考)婴儿出生后需要接种乙肝疫苗,其目的是预防乙肝病毒引起的乙型肝炎(简称乙肝)。下列相关叙述正确的是(D)
A.乙肝是流传广泛的传染病之一,其传染源是乙肝病毒
B.提倡使用公筷可减少乙肝病毒的传播,这属于控制传染源
C.乙肝疫苗的本质是抗体,接种乙肝疫苗可以提高人的免疫力
D.有少数人会对乙肝疫苗过敏,乙肝疫苗对其而言属于过敏原
8.(2024·南通学业考)甲型肝炎是由甲型肝炎病毒引起的一种传染病。我国自主研发的甲肝减毒活疫苗(含有毒性减弱的甲型肝炎病毒),免疫效果好,接种方便。下列相关叙述错误的是(B)
A.甲型肝炎病毒无细胞结构
B.甲肝减毒活疫苗相当于抗体
C.甲肝减毒活疫苗会刺激人体产生特异性免疫
D.接种甲肝减毒活疫苗属于传染病预防措施中的保护易感人群
9.(2024·济宁学业考)呼吸道合胞病毒肺炎是常见的病毒性肺炎,由呼吸道合胞病毒引起,具有传播范围广、感染率高、持续时间长的特点,患者有发烧、头痛、食欲减退等症状。从传染病和免疫的角度分析,呼吸道合胞病毒分别属于(B)
A.病原体、抗体 B.病原体、抗原
C.抗原、抗体 D.病毒、抗原
命题点2|健康及其条件、当代主要疾病和预防
10.(2024·滨州学业考)晓丽放学回家,看到妈妈有点感冒,并有头痛、发热、流涕等症状。她从家庭小药箱中找到了一盒药,如图是药物说明书。下列说法正确的是(B)
A.此药已过期,不能服用
B.晓丽妈妈可以服用此药
C.服用此药后不影响安全驾驶
D.这是处方药,需要凭处方才能购买
11.(2024·绵阳学业考)“良药苦口利于病”,正确用药能够治疗疾病,解除病痛。然而,“是药三分毒”,凡是药物都带有一定的毒性或副作用,所以安全用药非常重要。下列关于安全用药的叙述,正确的是(A)
A.如果出现药物严重过敏,应立即拨打急救电话120
B.为了避免药物浪费,过了保质期的药仍可继续服用
C.为了避免药物副作用加剧,病情稍好转就自行停药
D.处方药适用于患者可以自我诊断和治疗的小伤小病
12.(2024·达州学业考)健康是人们追求的美好愿望,是人生永恒的话题。下列关于健康的说法正确的是(A)
A.青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期
B.对于因溺水而窒息者,我们应该直接进行人工呼吸
C.健康就是无伤无病,一个人生理上没有疾病就说明这个人是健康的
D.病情稍有好转就自行停止用药,可以避免药物的副作用加剧单元复习课
体系 脉络建构
考向 重难突破
重难点 结合曲线图考查注射疫苗后的免疫过程
图片 设题点
1.识图:图一为人体三次接种免疫灭活 ,抗体产生的一般规律;图二表示将某种抗原注射到兔体内后 产生量的变化。 2.生活情境应用: (1)分析图一可知,①与接种第一剂疫苗相比,接种第二剂和第三剂疫苗产生抗体的特点是 。②注射该疫苗的第二针需与第一针间隔4周以上,但要在8周内完成,有时间要求的原因是接种太提前 ;接种太延后 。 (2)图二中向兔子体内注入某种抗原X后,抗体产生量的变化是曲线A。若第8天注射抗原X,图中表示抗原X的相应抗体产生量的是曲线 ,若第8天注射抗原Y,图中表示抗原Y的相应抗体产生量的是曲线 。
考点学考特训
命题点1|免疫和传染病
1.(2024·镇江学业考)水痘是一种常见的传染病,对患水痘的同学,学校常常要求其居家隔离。从预防传染病的角度来看,这项措施属于( )
A.保护易感人群 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.消灭病原体
2.(2024·海南学业考)由肺炎支原体引起的支原体肺炎主要经飞沫传播,建议大家勤洗手,保持适当运动和规律作息等。从传染病角度分析错误的是( )
A.支原体肺炎的传染源是肺炎支原体
B.支原体肺炎与新型冠状病毒感染的主要传播途径相似
C.勤洗手属于预防措施中的切断传播途径
D.适当运动属于预防措施中的保护易感人群
3.(2024·宁夏学业考)从传染病的预防措施分析,接种脊髓灰质炎疫苗属于( )
A.保护易感人群 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.消灭病原体
4.(2024·长沙学业考)据记载,我国在宋朝就已采用接种人痘的方法来预防天花。这一预防措施属于( )
A.消灭病原体 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.保护易感人群
5.(2024·苏州学业考)人乳头瘤病毒(HPV)可诱发宫颈癌,接种HPV疫苗可大幅降低该病的发病率。相关叙述错误的是( )
A.人乳头瘤病毒是诱发宫颈癌的病原体
B.给健康人注射疫苗属于保护易感人群
C.疫苗可刺激人体产生特异性免疫反应
D.接种HPV疫苗也能降低卵巢癌发病率
6.(2024·南充学业考)注射卡介苗能预防结核病。注射的卡介苗和这种预防结核病的措施分别称为( )
A.抗体、保护易感人群
B.抗原、保护易感人群
C.抗体、控制传染源
D.抗原、切断传播途径
7.(2024·绵阳学业考)婴儿出生后需要接种乙肝疫苗,其目的是预防乙肝病毒引起的乙型肝炎(简称乙肝)。下列相关叙述正确的是( )
A.乙肝是流传广泛的传染病之一,其传染源是乙肝病毒
B.提倡使用公筷可减少乙肝病毒的传播,这属于控制传染源
C.乙肝疫苗的本质是抗体,接种乙肝疫苗可以提高人的免疫力
D.有少数人会对乙肝疫苗过敏,乙肝疫苗对其而言属于过敏原
8.(2024·南通学业考)甲型肝炎是由甲型肝炎病毒引起的一种传染病。我国自主研发的甲肝减毒活疫苗(含有毒性减弱的甲型肝炎病毒),免疫效果好,接种方便。下列相关叙述错误的是( )
A.甲型肝炎病毒无细胞结构
B.甲肝减毒活疫苗相当于抗体
C.甲肝减毒活疫苗会刺激人体产生特异性免疫
D.接种甲肝减毒活疫苗属于传染病预防措施中的保护易感人群
9.(2024·济宁学业考)呼吸道合胞病毒肺炎是常见的病毒性肺炎,由呼吸道合胞病毒引起,具有传播范围广、感染率高、持续时间长的特点,患者有发烧、头痛、食欲减退等症状。从传染病和免疫的角度分析,呼吸道合胞病毒分别属于( )
A.病原体、抗体 B.病原体、抗原
C.抗原、抗体 D.病毒、抗原
命题点2|健康及其条件、当代主要疾病和预防
10.(2024·滨州学业考)晓丽放学回家,看到妈妈有点感冒,并有头痛、发热、流涕等症状。她从家庭小药箱中找到了一盒药,如图是药物说明书。下列说法正确的是( )
A.此药已过期,不能服用
B.晓丽妈妈可以服用此药
C.服用此药后不影响安全驾驶
D.这是处方药,需要凭处方才能购买
11.(2024·绵阳学业考)“良药苦口利于病”,正确用药能够治疗疾病,解除病痛。然而,“是药三分毒”,凡是药物都带有一定的毒性或副作用,所以安全用药非常重要。下列关于安全用药的叙述,正确的是( )
A.如果出现药物严重过敏,应立即拨打急救电话120
B.为了避免药物浪费,过了保质期的药仍可继续服用
C.为了避免药物副作用加剧,病情稍好转就自行停药
D.处方药适用于患者可以自我诊断和治疗的小伤小病
12.(2024·达州学业考)健康是人们追求的美好愿望,是人生永恒的话题。下列关于健康的说法正确的是( )
A.青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期
B.对于因溺水而窒息者,我们应该直接进行人工呼吸
C.健康就是无伤无病,一个人生理上没有疾病就说明这个人是健康的
D.病情稍有好转就自行停止用药,可以避免药物的副作用加剧
