让教学更有效
人民教育出版社三年级下册
第4单元
声音的律动
目 录
01 本课目标
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受3/8拍“强弱弱”的韵律美，体会歌曲抒情、优美的情感基调，感知旋律线条的柔和与流畅。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与连音线，做到气息平稳、咬字清晰，完整
表现歌曲意境。
(三)创意实践
尝试用肢体动作（如轻柔摆手）表现3/8拍韵律，或为歌曲创编简单的情景表演，提升音乐表现
力。
(四)文化理解
了解南斯拉夫歌曲的抒情风格，感受不同国家音乐中对自然之美的共同赞美，拓宽音乐文化视野。
新课导入
同学们，清晨推开窗户，你们最
先看到的是什么呀？
那在太阳出来之前，天边会出现一片彩色的光，像给天空披上了彩色的
纱衣，你们知道那是什么吗？
朝霞就像大自然的画家，把天空染成粉的、橙的、金的，特别美丽。
今天我们就来学一首赞美朝霞的歌曲——
《美丽的朝霞》，让我们跟着旋律，一起感受
朝霞的温柔与美好吧！
新知讲解
聆听音乐
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？抒发了怎样的
情感？
歌曲中速、旋律优美抒情地，歌曲以
朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美
好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖。
歌曲的节拍有什么特点？
这首歌曲是3/8拍，谁还记得3/8拍的强弱规律是什么吗？
那我们跟着老教师的手势，一起拍一拍3/8拍的节奏吧
歌曲背景
《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫抒
情歌曲，由伏拉迪米尔·乔尔杰维奇词
曲，李坚译配。歌曲以朝霞、太阳为意
象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美
舒缓，充满诗意与温暖，是适合小学三
年级学预设感受抒情音乐风格的经典作
品。
下面朗诵歌词
歌曲为单一部曲式，3/8拍，E调，中速抒情。
旋律以级进为主、小跳进为辅，节奏规整，附点
与连音线的运用让旋律更柔美连贯，重复的乐句
结构便于学预设记忆与演唱，
歌曲由4个乐句组成，下面我们演唱第一个乐
句简谱
注意连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二个乐句简谱
注意弱起节奏、空拍时值的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第三个乐句简谱
注意连音线、空拍节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四个乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演唱
现在我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，
注意用轻柔的声音，保持气息连贯。
那我们能不能用肢体动作来表现朝霞的柔美呢？
比如用手臂轻轻摆动，模仿朝霞飘动的样子。
今天我们学会了《美丽的朝霞》，
谁能说说你最喜欢歌曲的哪一部分？
大家都感受到了歌曲的美，希望课后大家能多唱给家人听，把这份自然的
美好传递下去。
接下来的时间我们进入识谱环节
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动
的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说说你对这节音乐课
有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 《美丽的朝霞》是____拍歌曲，强弱规律为____。
2. 歌曲《美丽的朝霞》的词曲作者是____国的____，译配者是____。
（二）选择题
1.《美丽的朝霞》的演唱情绪应为（ ）
A.欢快活泼 B.优美抒情 C.激昂雄壮 D.低沉悲伤
2.歌曲中附点节奏“re·”的总时值为（ ）
A.1拍 B.1.5拍 C.2拍 D.0.5拍
参考答案
（一）填空题：1.3/8；强弱弱 2.南斯拉夫；伏拉迪米尔·乔尔杰维奇；李坚
（二）选择题：1.B 2. B
课堂总结
《美丽的朝霞》（南斯拉夫抒情歌曲）
一、拍号：3/8拍 → 强弱弱
二、节奏：附点节奏re· do· 连音线 → 连
贯演唱
三、情绪：优美、抒情→ 轻柔连贯
四、文化：南斯拉夫→ 赞美自然
感谢同学们，我们下
节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版三年级下册第4单元《声音的律动》第2课时《美丽的朝霞》。
【教材分析】
《美丽的朝霞》是花城版三年级下册第4单元《声音的律动》第2课时唱歌课。《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫抒情歌曲，由伏拉迪米尔·乔尔杰维奇词曲，李坚译配。歌曲以朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖，是适合小学三年级学预设感受抒情音乐风格的经典作品。歌曲为单一部曲式，3/8拍，E调，中速抒情。旋律以级进为主、小跳进为辅，节奏规整，附点与连音线的运用让旋律更柔美连贯，重复的乐句结构便于学预设记忆与演唱，符合三年级学预设的音乐认知水平。
【学情分析】
三年级学预设已具备初步的识谱能力，能识别简单的音符与节奏型，对2/4、4/4拍的韵律有一定感知，但对3/8拍“强弱弱”的韵律把握尚不熟练。他们喜欢抒情、画面感强的歌曲，乐于通过肢体动作、情景表演参与课堂，但气息控制能力较弱，演唱连贯乐句时容易出现断音、气息不足的问题。同时，学预设对外国音乐作品充满好奇，愿意主动探索不同文化的音乐表达，这为理解歌曲情感与文化内涵提供了良好基础。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学预设核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受3/8拍“强弱弱”的韵律美，体会歌曲抒情、优美的情感基调，感知旋律线条的柔和与流畅。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与连音线，做到气息平稳、咬字清晰，完整表现歌曲意境。
(三)创意实践
尝试用肢体动作（如轻柔摆手）表现3/8拍韵律，或为歌曲创编简单的情景表演，提升音乐表现力。
（四）文化理解
了解南斯拉夫歌曲的抒情风格，感受不同国家音乐中对自然之美的共同赞美，拓宽音乐文化视野。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握3/8拍“强弱弱”的韵律，用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确表现歌曲抒情优美的情感。
2.准确演唱附点节奏与连音线，做到气息平稳、咬字清晰，完整演绎歌曲旋律。
(二)教学难点
1.把握附点节奏的时值，避免节奏拖沓或抢拍。
2.演唱长连音乐句时保持气息连贯，做到声音柔和、情感细腻，不出现预设硬断句。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，清晨推开窗户，你们最先看到的是什么呀？
预设：太阳、云朵、小鸟……
教师：那在太阳出来之前，天边会出现一片彩色的光，像给天空披上了彩色的纱衣，你们知道那是什么吗？
预设：朝霞！
教师：没错！朝霞就像大自然的画家，把天空染成粉的、橙的、金的，特别美丽。今天我们就来学一首赞美朝霞的歌曲——《美丽的朝霞》，让我们跟着旋律，一起感受朝霞的温柔与美好吧！
（书写板书《美丽的朝霞》）
【设计意图：通过提问激发学预设学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、教师预设互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？抒发了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲中速、旋律优美抒情地，歌曲以朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖，歌曲的节拍有什么特点？
预设：回答问题
教师：这首歌曲是3/8拍，谁还记得3/8拍的强弱规律是什么吗？
预设：强弱弱！
教师：非常棒！那我们跟着老教师的手势，一起拍一拍3/8拍的节奏吧（教教师示范：强拍拍手，弱拍轻拍手腕）。
预设：（跟随教教师拍手，感知“强弱弱”韵律）
教师：下面我们了解一下歌曲背景：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫抒情歌曲，由伏拉迪米尔·乔尔杰维奇词曲，李坚译配。歌曲以朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖，是适合小学三年级学预设感受抒情音乐风格的经典作品。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲为单一部曲式，3/8拍，E调，中速抒情。旋律以级进为主、小跳进为辅，节奏规整，附点与连音线的运用让旋律更柔美连贯，重复的乐句结构便于学预设记忆与演唱，符合三年级学预设的音乐认知水平。
下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学预设学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由4个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意弱起节奏、空拍时值的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意连音线、空拍节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：现在我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，注意用轻柔的声音，保持气息连贯。
预设：（完整演唱歌曲）
教师：大家唱得真好听！那我们能不能用肢体动作来表现朝霞的柔美呢？比如用手臂轻轻摆动，模仿朝霞飘动的样子。
预设：（分组创编动作，随音乐表演）
教师：今天我们学会了《美丽的朝霞》，谁能说说你最喜欢歌曲的哪一部分？
预设：我喜欢“美丽的朝霞”这句，旋律特别温柔！
教师：大家都感受到了歌曲的美，希望课后大家能多唱给家人听，把这份自然的美好传递下去。 接下来的时间我们进入识谱环节
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学预设对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学预设的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学预设，让全体学预设都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说说你对这节音乐课有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲，培养学预设对音乐的热爱，提高他们对音乐欣赏的能力，同时感受歌曲中的轻松、愉悦情绪，进而感受预设活的美好。】
五、结语
教师引导学预设谈谈本节课的收获，教教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过情景导入、节奏感知、旋律学唱与创意表现等环节，引导学预设感受《美丽的朝霞》的抒情之美。大部分学预设能掌握3/8拍韵律，用轻柔连贯的声音演唱歌曲，但部分学预设对附点节奏的把握仍不准确，演唱长连音乐句时气息不足、断句明显。今后教学中，应增加针对性的节奏练习与气息训练，可通过分段分句模唱、对比演唱等方式，帮助学预设突破难点。同时，可进一步拓展歌曲文化背景，让学预设更深入理解不同国家音乐的情感表达，提升文化理解素养。
七、课堂达标
（一）填空题
1. 《美丽的朝霞》是____拍歌曲，强弱规律为____。
2. 歌曲《美丽的朝霞》的词曲作者是____国的____，译配者是____。
（二）选择题
1.《美丽的朝霞》的演唱情绪应为（ ）
A.欢快活泼 B.优美抒情 C.激昂雄壮 D.低沉悲伤
2.歌曲中附点节奏“re·”的总时值为（ ）
A.1拍 B.1.5拍 C.2拍 D.0.5拍
参考答案
（一）填空题：1.3/8；强弱弱 2.南斯拉夫；伏拉迪米尔·乔尔杰维奇；李坚
（二）选择题：1.B 2. B
【板书设计】
《美丽的朝霞 》（南斯拉夫 抒情歌曲）
一、拍号：3/8拍 → 强弱弱
二、节奏：附点节奏 re· do· 连音线 → 连贯演唱
三、情绪：优美、抒情 → 轻柔连贯
四、文化：南斯拉夫 → 赞美自然
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欢迎同学们来到音乐课堂
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人民教育出版社三年级下册
第4单元
声音的律动
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受3/8拍“强弱弱”的韵律美，体会歌曲抒情、优美的情感基调，感知旋律线条的柔和与流畅。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与连音线，做到气息平稳、咬字清晰，完整表现歌曲意境。
(三)创意实践
尝试用肢体动作（如轻柔摆手）表现3/8拍韵律，或为歌曲创编简单的情景表演，提升音乐表现力。
(四)文化理解
了解南斯拉夫歌曲的抒情风格，感受不同国家音乐中对自然之美的共同赞美，拓宽音乐文化视野。
核心素养目标
新课导入
同学们，清晨推开窗户，你们最先看到的是什么呀？
那在太阳出来之前，天边会出现一片彩色的光，像给天空披上了彩色的纱衣，你们知道那是什么吗？
朝霞就像大自然的画家，把天空染成粉的、橙的、金的，特别美丽。
今天我们就来学一首赞美朝霞的歌曲——《美丽的朝霞》，让我们跟着旋律，一起感受朝霞的温柔与美好吧！
新知讲解
聆听音乐
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？抒发了怎样的情感？
歌曲中速、旋律优美抒情地，歌曲以朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖。
歌曲的节拍有什么特点？
这首歌曲是3/8拍，谁还记得3/8拍的强弱规律是什么吗？
那我们跟着老教师的手势，一起拍一拍3/8拍的节奏吧
歌曲背景
《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫抒情歌曲，由伏拉迪米尔·乔尔杰维奇词曲，李坚译配。歌曲以朝霞、太阳为意象，描绘了清晨自然的美好，旋律优美舒缓，充满诗意与温暖，是适合小学三年级学预设感受抒情音乐风格的经典作品。
下面朗诵歌词
歌曲为单一部曲式，3/8拍，E调，中速抒情。旋律以级进为主、小跳进为辅，节奏规整，附点与连音线的运用让旋律更柔美连贯，重复的乐句结构便于学预设记忆与演唱，
歌曲由4个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
注意连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二个乐句简谱
注意弱起节奏、空拍时值的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第三个乐句简谱
注意连音线、空拍节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四个乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演唱
现在我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，注意用轻柔的声音，保持气息连贯。
那我们能不能用肢体动作来表现朝霞的柔美呢？
比如用手臂轻轻摆动，模仿朝霞飘动的样子。
今天我们学会了《美丽的朝霞》，谁能说说你最喜欢歌曲的哪一部分？
大家都感受到了歌曲的美，希望课后大家能多唱给家人听，把这份自然的美好传递下去。
接下来的时间我们进入识谱环节
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说说你对这节音乐课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 《美丽的朝霞》是____拍歌曲，强弱规律为____。
2. 歌曲《美丽的朝霞》的词曲作者是____国的____，译配者是____。
（二）选择题
1.《美丽的朝霞》的演唱情绪应为（ ）
A.欢快活泼 B.优美抒情 C.激昂雄壮 D.低沉悲伤
2.歌曲中附点节奏“re·”的总时值为（ ）
A.1拍 B.1.5拍 C.2拍 D.0.5拍
参考答案
（一）填空题：1.3/8；强弱弱 2.南斯拉夫；伏拉迪米尔·乔尔杰维奇；李坚
（二）选择题：1.B 2. B
课堂总结
《美丽的朝霞》（南斯拉夫抒情歌曲）
一、拍号：3/8拍 → 强弱弱
二、节奏：附点节奏re· do· 连音线 → 连贯演唱
三、情绪：优美、抒情→ 轻柔连贯
四、文化：南斯拉夫→ 赞美自然
感谢同学们，我们下节课再见!
