统编版八年级语文下册第一单元自主测试同步练习（含答案）

统编版八年级语文下册第一单元自主测试同步练习
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分 基础积累（30分）
一、字音字形（每小题2分，共10分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān duo） 戛然而止（jiá）
B. 延安（yán） 糜子（mí） 脑畔（pàn） 大彻大悟（chè）
C. 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 羁绊（jī pàn） 叹为观止（tàn）
D. 灯笼（long） 偏僻（bì） 褶皱（zhě） 销声匿迹（xiāo）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 怠慢 眼框 踊跃 人情事故 B. 静穆 装置 弥漫 嘎然而止
C. 偏僻 严竣 偏僻 大彻大悟 D. 皎洁 好歹 辐射 草长莺飞
3. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
（1）雾霭（ ） （2）龟裂（ ） （3）撺掇（ ）
（4）yōu（ ）扬 （5）jī（ ）绊 （6）huì（ ）暗
4. 下列词语中，加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 行辈（xíng） 欺侮（wǔ） 褶皱（zhě） 嘎然而止
B. 糜子（méi） 闭塞（sè） 狩猎（shǒu） 人情世故
C. 迁徙（xǐ） 翩然（piān） 装置（zhì） 大彻大悟
D. 腐蚀（shí） 偏僻（pì） 凋零（diāo） 嘎然而止
5. 下列各组词语中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A. 归省 省亲 B. 晦暗 晦涩 C. 羁绊 牵绊 D. 弥漫 蔓延
二、词语运用（每小题2分，共6分）
6. 下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 元宵节的夜晚，街头巷尾张灯结彩，人们载歌载舞，气氛十分热闹。
B. 安塞腰鼓表演时，鼓声震天，舞者们动作豪迈，场面令人叹为观止。
C. 他在选择兴趣班时，既想学长笛，又想学画画，总是见异思迁，难以抉择。
D. 社戏结束后，大家意犹未尽，还在回味着舞台上的精彩表演。
7. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）夜幕降临，乡村的灯笼次第亮起，________的光芒照亮了蜿蜒的小路。
（2）安塞腰鼓以其________的气势，展现了陕北人民的豪迈与奔放。
（3）《社戏》中，小伙伴们________的情谊，让读者感受到了童年的纯粹与美好。
A. 柔和 磅礴 真挚 B. 温和 雄伟 真诚
C. 柔和 雄伟 真诚 D. 温和 磅礴 真挚
8. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 面对复杂的问题，他总是冷静思考，不知所措，最终找到解决办法。
B. 回延安的路上，诗人触景生情，写下了许多脍炙人口的诗句。
C. 他对每一件事都精益求精，斤斤计较，因此得到了大家的认可。
D. 雾霭弥漫，远处的山峦若隐若现，真是美不胜收，令人心旷神怡。
三、文学常识与名句默写（共14分）
9. 文学常识填空（每空1分，共6分）
（1）《社戏》的作者是________，原名周树人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有《呐喊》《彷徨》等。
（2）《回延安》的作者是________，现代诗人、剧作家，代表作有《白毛女》（与丁毅合作）。
（3）《安塞腰鼓》的作者是________，当代作家，其作品多描绘黄土高原的风土人情。
（4）《灯笼》的作者是________，原名萧秉乾，现代散文家、诗人，代表作有《画梦录》。
（5）《社戏》选自鲁迅的小说集《________》。
10. 名句默写（每空1分，共8分）
（1）________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）微君之故，________________？（《式微》）
（3）________________，不知其期。（《君子于役》）
（4）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《回延安》中，表达诗人对延安深深眷恋之情的句子是：________________，________________。
（6）《安塞腰鼓》中，描写腰鼓表演时气势磅礴的句子是：________________，________________！
第二部分 阅读理解（40分）
一、课内现代文阅读（一）（15分）
阅读《安塞腰鼓》选段，完成11-14题。
①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
⑤但是：
⑥看！——
⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
11. 选段主要描写了什么内容？请简要概括。（3分）
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12. 赏析第⑦段中画线的句子。（4分）
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13. 第⑧段中“冰冷”与“燥热”、“恬静”与“飞溅”、“困倦”与“亢奋”这三组反义词的运用，有什么作用？（4分）
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14. 结合选段内容，分析安塞腰鼓所蕴含的精神内涵。（4分）
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二、课内现代文阅读（二）（15分）
阅读《社戏》选段，完成15-18题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
15. 选段主要写了什么内容？请简要概括。（3分）
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16. 赏析第②段中画线的句子。（4分）
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17. 第③段中“自失”一词有什么含义？体现了“我”怎样的心情？（4分）
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18. 选段中描写了江南水乡的夜景，请结合内容分析其作用。（4分）
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三、课外阅读（10分）
阅读下文，完成19-21题。
灯笼里的乡愁
小时候，每到元宵节，家乡的灯笼就会次第亮起，像一串串跳动的星火，温暖了整个寒冬。那些灯笼，有的是用竹篾扎成的，外面糊着一层薄薄的红纸，上面用金粉画着简单的图案——或是嫦娥奔月，或是喜鹊登梅，或是吉祥的福字，虽不精致，却满是烟火气。
每年元宵节前几天，爷爷就会忙着扎灯笼。他的手很巧，几根细细的竹篾，在他手里转来转去，不一会儿就扎出了灯笼的骨架。然后，他会把提前裁好的红纸糊在骨架上，再用毛笔蘸着金粉，一笔一画地画图案。我总是蹲在一旁，目不转睛地看着，时不时地问爷爷：“爷爷，这个灯笼会亮吗？”爷爷总会笑着说：“会的，等晚上点上蜡烛，它就会亮起来，比天上的星星还好看。”
到了元宵节的晚上，爷爷会把扎好的灯笼挂在门口的屋檐下，点上蜡烛，橘黄色的光芒透过红纸，洒在地上，映得整个院子都暖融融的。我提着小灯笼，和小伙伴们在巷子里奔跑打闹，灯笼里的蜡烛晃来晃去，光影也跟着跳动，笑声传遍了整个村庄。有时候，我们还会比一比谁的灯笼更漂亮，谁的灯笼更亮，热闹非凡。
后来，我长大了，离开了家乡，去城里读书。城里的元宵节也很热闹，有各种各样的灯笼，精致华丽，五彩斑斓，比家乡的灯笼漂亮多了。可我总觉得，那些灯笼少了点什么。少了爷爷扎灯笼时的专注，少了小伙伴们奔跑的笑声，少了那份藏在灯笼里的温暖与乡愁。
如今，爷爷已经不在了，家乡的灯笼也越来越少了。但每当元宵节来临，我总会想起小时候的灯笼，想起爷爷的笑容，想起巷子里的欢声笑语。那些灯笼，不仅照亮了我童年的夜晚，更照亮了我心中的乡愁，无论走多远，都能让我想起家乡的温暖。
19. 本文围绕“灯笼”，写了哪几件事？请简要概括。（3分）
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20. 赏析文中画线的句子。（3分）
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21. 结合文章内容，谈谈标题“灯笼里的乡愁”的含义。（4分）
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第三部分 作文（30分）
22. 题目：那抹温暖，藏在________
要求：
1. 先将题目补充完整，可以是“灯笼里”“歌声中”“亲情里”，也可以结合本单元课文内容，补充为“社戏的记忆中”“腰鼓的呐喊里”等。
2. 写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体，情感真挚，突出“温暖”的主题。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4. 字迹工整，卷面整洁。
参考答案
第一部分 基础积累（30分）
一、字音字形（10分）
1. A（B项“糜”应读méi；C项“绊”应读bàn；D项“僻”应读pì）
2. D（A项“眼框”应为“眼眶”，“人情事故”应为“人情世故”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“严竣”应为“严峻”）
3. （1）ǎi （2）jūn （3）cuān duo （4）悠 （5）羁 （6）晦（每空0.5分，共3分）
4. C（A项“行”应读háng，“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“狩”应读shòu；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”）
5. A（A项均为“探望、问候”；B项“昏暗”/“隐晦”；C项“束缚”/“牵挂”；D项“布满”/“延伸”）
二、词语运用（6分）
6. C（见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不合语境）
7. A（柔和：温和而不强烈，适合形容灯笼光芒；磅礴：气势盛大，适合形容安塞腰鼓；真挚：真诚恳切，适合形容小伙伴情谊）
8. B（A项“不知所措”指不知道该怎么办，与“冷静思考”矛盾；C项“斤斤计较”含贬义，与“精益求精”语境不符；D项“美不胜收”形容美好的事物太多，来不及欣赏，用在此处形容雾霭中的山峦不恰当）
三、文学常识与名句默写（14分）
9. （1）鲁迅 （2）贺敬之 （3）刘成章 （4）吴伯箫 （5）呐喊（每空1分，共5分）
10. （1）窈窕淑女 （2）胡为乎中露 （3）君子于役 （4）波撼岳阳城
（5）身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲 （6）骤雨一样，是急促的鼓点 或者 旋风一样，是飞扬的流苏（每空1分，共8分，错字、漏字、添字均不得分）
第二部分 阅读理解（40分）
一、课内现代文阅读（一）（15分）
11. 选段描写了安塞腰鼓表演前的沉静和表演时的壮阔、豪放、火烈，展现了安塞腰鼓的磅礴气势。（3分，概括完整即可）
12. 运用比喻、排比的修辞手法（2分），将鼓点比作骤雨，流苏比作旋风，脚步比作乱蛙，瞳仁比作火花，风姿比作斗虎，生动形象地写出了安塞腰鼓表演时的急促、飞扬、强劲和豪放（1分），增强了文章的气势和感染力（1分）。（共4分）
13. 三组反义词形成鲜明对比（2分），突出了安塞腰鼓表演时的巨大感染力（1分），表现了腰鼓给人们带来的强烈震撼，使冰冷、恬静、困倦的世界变得充满活力（1分）。（共4分）
14. ①蕴含着陕北人民的豪迈、奔放、热情的性格；②蕴含着人们挣脱束缚、冲破闭塞、追求自由的精神；③蕴含着生命的力量与激情，展现了黄土高原人民的精神风貌。（答出两点，结合选段内容，言之有理即可，4分）
二、课内现代文阅读（二）（15分）
15. 选段主要写了“我”和小伙伴们乘船去赵庄看社戏的途中所见、所闻、所感，表现了“我”对社戏的急切向往。（3分，概括完整即可）
16. 运用比喻的修辞手法（1分），将“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了连山的动态美（1分）；“远远地向船尾跑去了”运用拟人手法（1分），侧面烘托出船行之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情（1分）。（共4分）
17. “自失”指“我”沉浸在横笛悠扬的声音里，忘记了自己（2分），体现了“我”被江南水乡的夜景和悠扬的笛声所陶醉，内心沉静而愉悦的心情（2分）。（共4分）
18. ①描写了江南水乡清新优美的夜景，营造了温馨、恬静的氛围；②烘托出“我”去看社戏时的轻松、愉悦和急切心情；③展现了江南水乡的风土人情，增添了文章的诗意美；④为下文看社戏的情节做铺垫。（答出两点，结合内容，言之有理即可，4分）
三、课外阅读（10分）
19. ①小时候，爷爷为“我”扎灯笼、画图案；②元宵节晚上，“我”提着爷爷扎的灯笼，和小伙伴们在巷子里奔跑打闹；③长大后，“我”在城里看到精致的灯笼，思念家乡的灯笼和爷爷。（3分，概括完整即可）
20. 运用细节描写（1分），描写了家乡灯笼的制作材料、外观和图案（1分），突出了家乡灯笼的朴素、简单，却充满烟火气，表达了“我”对家乡灯笼的喜爱和怀念之情（1分）。（共3分）
21. ①灯笼是家乡元宵节的象征，承载着“我”童年的快乐回忆；②灯笼是爷爷爱的体现，藏着爷爷对“我”的疼爱；③灯笼是乡愁的载体，寄托着“我”对家乡、对爷爷的思念之情。（答出两点，结合文章内容，言之有理即可，4分）
第三部分 作文（30分）
22. 评分标准：
一类文（26-30分）：立意深刻，中心突出，内容充实，叙事具体生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，符合记叙文要求，能紧扣“温暖”主题，贴合补充的题目。
二类文（22-25分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，叙事较具体，情感真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，符合记叙文要求，能体现“温暖”主题。
三类文（18-21分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，叙事不够具体，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚，基本符合记叙文要求，“温暖”主题不够突出。
四类文（17分及以下）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，叙事不具体，情感虚假，结构不完整，语言不通顺，字迹潦草，不符合记叙文要求，无法体现“温暖”主题。
说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；③卷面不整洁、字迹潦草，扣2-3分。