湖南省初中学业水平考试模拟密卷语文（四）（含答案）

湖南省初中学业水平考试模拟密卷语文（四）
本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用（20分）
班级开展“迷人的想象”主题活动，请你完成下列任务。
【想象 知识】
①“想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuàn丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
②想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，（①冲击 ②冲破）束缚，（①扩展 ②扩充）思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断（①推行 ②推动）创新发展。
1.结合语段中加点字的注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）xuàn丽多彩 （2）停滞
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（3分）
（1） （2） （3）
3. 文中画波横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）（3分）
A. 将“即使”改为“无论”。 B. 删掉“即使”。
C. 在“都是”前面加“不”字。 D. 把“弥足”改成“非常”
【想象 创造】
阅读下面材料，完成各题。
材料一：
为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。
材料二：
想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，_________________________。
4.探究材料一，写出你的两点发现。（4分）
①______________________________
②______________________________
5.根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。（3分）
【想象 诗文】
6. 回顾古诗里的“奇思妙想”，完成默写。（5分）
奇思妙想 相关诗词 出处
幻想美好，弹琴鼓瑟 ①___________，琴瑟友之。 《诗经·关雎》
巧用典故，理想依旧 闲来垂钓碧溪上，②______________。 李白《行路难》（其一）
梦中奇景，海天相接 天接云涛连晓雾，③______________。 李清照《渔家傲》
希冀未来，亲人团聚 ④_______________，⑤_________________。 李商隐《夜雨寄北》
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
（2024 山东中考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣，粤菜的鲜美等。
②中国饮食尤其讲究“食以材为先”注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配、利用多种烹饪方法、如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果，这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。
③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口、口，多凉拌冷拼。
④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。
⑥中国饮食文化在世界范国内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。
（摘编自《中国饮食文化》）
材料二
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”、从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求，从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦，众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、成之上推陈出新，酸甜酥嫩的“藉酷鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
（摘编自《我国饮食的调味艺术》）
材料三
张骞通西城，将西城与中原联系了起来，此举被太史公司马乐称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流，中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中手子"的库尔勒香梨，据考证，就是张赛通西城时带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进、孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆.
多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合、我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。
（摘编自《张骞通西域的历史馈赠》）
7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A..凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。
B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。
C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。
D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。
8.下列诗句，可体现材料三：“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（3分）
A.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B，胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。
C.姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D.桂江霜鯽长如许，绝似松江一尺鲈。
9.材料三提到“雷通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
（2024 福建中考）阅读下面的文字，完成下面小题。
松花江上
王统照①
①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！
②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。
③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。
④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。
⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波，
⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。
⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音，
⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。
⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者，
⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！
诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓，
沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。
（有删改）
[注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。
B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。
C. 这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。
D. 文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。
11. 文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。（3分）
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（4分）
（1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）
（2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）
13. 文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（4分）
（三）古诗文阅读（18分）
14. 阅读下面的唐诗，完成小题。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
《卜算子 咏梅》中，陆游是“零落成泥碾作尘，只有香如故”。本诗中王安石则是“绝胜南陌碾成尘”。简要分析二者情感的不同之处（4分）
阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《战国策 魏策四》）
【乙】
①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策 齐策一》）
【丙】
昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。
（选自《战国策 燕策一》）
【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：宫中负责扫除的宫吏。③反：同“返”。④捐：花费。⑤聚集，奔向。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“期年之后”中的“期”与“于是不能期年”中的“期”意思相同，都表示“满一年”。
B. “闻寡人之耳者” 中的“闻”是“使……听到”的意思，与《穿井得一人》中“闻之于宋君”中的“闻”意思相同。
C.“天下必以王为能市马” 中的 “市”是“买”的意思，与成语“门庭若市”中的“市”意思相同。
D.“致”有“给予，招引，情趣”等义项，“今王诚欲致士”中的“致”是“招引”的意思。
16. 借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
且：①犹，尚且 ②将近 ③又 ④况且 见：①看到，看见 ②拜见，进见 ③被 ④了解
17.【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？（4分）
18. 下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。（4分）
小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。
小语：我找的句子是：_______________________________________________________________
我的分析：______________________________________________________________________________
（四）名著阅读（8分）
（2024 重庆B中考）根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。
19.下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是（ ）（3分）
A. B.
C. D.
20.叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（5分）
三、写作（50分）
21. 阅读下面的文字，根据要求写作。
诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：
“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”
诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。
任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
湖南省初中学业水平考试模拟密卷（四）参考答案
1.（1）绚 （2）zhì
解析：本题考查字音字形。（1）绚丽多彩：意思是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。注意“绚”的写法。（2）“滞”的读音是zhì，停滞的意思是指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。
2.（1）② （2）① （3）②
解析：本题考查词语运用。第一处：冲破：突破；冲决。比喻打破限制。冲击：冲撞碰击。多指风威水势。结合后面“束缚”可知，填“冲破”更合适。第二处：扩充：扩大充实；扩大增加。扩展：向外伸展；扩大发展。结合语境可知，此处指使思维空间扩大伸展，填“扩展”更合适。第三处：推动：使工作展开。推行：推广施行。结合语境可知，此处指促使创新发展的，填“推动”更合适。
3. A 解析：本题考查修改病句。划线句子的语病是关联词语搭配不当，应将“即使”改为“无论”，故选A。
4.示例：①青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势； ②青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本持平。
解析：考查图文转换。(1)根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中一年级分数为“17”左右，逐年提高，到高三为“35”左右的内容，可概括为:青 文段修
少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势;
(2)根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中高一、高二、高三年级均在“35"分左右，可概括为:青少年创造性想象力高中阶段各年级基本持平。
5.示例：我们要重视学生想象力的培养。
解析：本题考查补写。根据材料二“想象力通常被描述成…….想象创造出新的、原创的、有价值的内容"可知，谈的是想象力的重要性，其中空处前文"在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容"直接阐述了在学习中培养想象力的价值所在，这就要求我们的教育过程(或环节)要特别注重想象力的培养，结合“因此"表结果，有总结的意味，可补写为:学校教育(或我们)要重视学生想象力的培养。
6. ①窈窕淑女 ②忽复乘舟梦日边 ③星河欲转千帆舞 ④何当共剪西窗烛 ⑤ 却话巴山夜雨时
本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7. C 解析：本题考查信息筛选与判断。结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入
8. B 解析：本题考查信息筛选与判断。该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高
9.示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
解析：本题考查内容提炼与概括。结合材料一第②段“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天然味道和营养价值”可知，中国饮食注重食材的天然味道和营养价值，“食以材为先”；结合“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果”可知，中国饮食注重食材的合理搭配，会利用多种烹饪方法来达到俱佳效果；结合第③段“中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼”可知，中国饮食会根据季节的不同而变化调味、配菜；第④段“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”可知，中国饮食还是一种社交活动，讲究饮食礼仪。
10. B 解析：本题考查内容理解与分析。文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。
11.示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。
解析：本题考查间接抒情的作用。从第一段中选取一处间接抒情的句子，分析出把感情渗透在议论中即可。
12.（1）点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。
（2）本体是江边老建筑物倒影，喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。
解析：（1）本题考查景物描写的作用。
②段画线句“当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这‘北国’中点缀出不少的生趣”写的是松花江初春草木萌生的景象，结合结尾的诗句“他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河”“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”表达的是作者对东北沦陷区收复的坚定信念，突出了主题，可知，这里的“在这‘北国’中点缀出不少的生趣”蕴含着沦陷区还有收复的希望，暗示了主题。
（2）本题考查比喻分析
③段画线句“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳”运用了比喻的修辞手法，“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江”是含蓄的说法，写的是雄伟建筑物在江中的倒影，是本体；喻词是“像”，喻体是“绮罗”，这个比喻生动形象地写出了清江具有古典气息；两者的相似点是“古雅中不失其鲜艳”。
13. ①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。
解析：本题考查段落的作用。内容上，根据⑤段“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”至⑧段“飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落”可知，描写了初春北国的美景和人们顽强生活的情景，蕴含着对沦陷区人民的挚爱与赞美；⑨段“包头跣足彳亍着过去异国的流亡者”至 段“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”写出了流亡者对侵略者的愤怒、无力抗争的惭悔和对收复东北的希冀与坚定信念，突出了主题。
形式上，根据⑤段“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”至 段“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”可知，形式上是现代新诗，结合①段“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”可知，与首段中的“诗意”呼应；结合①段至④段是散文可知，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。
14. ①陆游词以梅花自喻，纵使凋零在地，被碾为尘埃，仍是香气不改，精神犹在，表达了词人独立不倚、孤高傲世的情感。②王安石诗以北陂杏花自比，纵然被春风吹落，如雪花飘落水中，也远胜在南陌被碾成尘土，表达了诗人坚贞不屈、绝不同流合污的情感。
解析：本题考查作者情感的比较。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意为:即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘上了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。词人借梅言志，借写饱受摧残、花粉犹香的梅花，来表达他在险恶仕途中坚持高清志行的精神。
“绝胜南阳碾成尘”意为：也胜过道路边上的杏花凋零酒落路面，任人践踏，碾成尘土。“南陌”繁华，“北陂”僻静，“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在“一泓清波中保持素洁”；而南陌的杏花要么历尽亵玩，任人攀折，要么凋零路面，任人践踏，碾成泥土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权势的映射，则北陂杏花是刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征，表现了诗人坚贞不屈、不与奸邪势力合污的决心。
15. C 解析：本题考查文言实词。成语“门庭若市”中的“市”是“集市”的意思。
16. 像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？
解析：本题考查翻译语句。借助知识卡片中“且”和“见”的释义，将古文翻译成现代汉语，注意保留原句的意境和情感。
17.以涓人花五百金买死马得到千里马的例子，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，表达了郭隗对燕昭王的期许。
解析：本题考查文章内容的理解分析。根据示例，分析文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例的作用。 [丙]文主要写昭王问郭隗自己应该拜访谁，郭隗以千金求千里马的故事为例，告诉昭王若想招纳贤才，需从自己开始。昭王接受了郭隗的建议，为他建造了宫殿，并拜他为师。此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国的事情。郭隗举涓人花五百金买死马的事例，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，让燕昭王明白要以真诚来吸引人才。
18.乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭院论说的重要意义。
解析：考查情景对话。解答此题，要仔细阅读文章和小文的话语，小文指出《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响，并用【乙]文中的原句分析了邹忌论说产生的积极意。【丙]文主中昭王接受了郭隗的建议，此后，乐毅、邹衍、剧辛等等人才都争相奔向燕国。故“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕"这一句体现郭隗论说产生的积极影响。这句话表明郭隗的论说起到了效果，各国的人才都争相奔赴燕国，体现了郭隗论说的意义，成功地为燕国吸引了人才。
19.D 解析：本题考查学生阅读名著的能力“身经百战的全军统帅……”表述错误。“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。故选D。
20.示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上，得到人民的拥戴等。
解析：本题考查理解应用能力。
在《红星照耀中国》一书中，斯诺也用一个个鲜活的人物、画面、故事、细节等，浓墨重彩地描绘了红军的精神世界，如第四章“一个共产党员的由来”记述了他采访毛泽东的情况。 通过与毛泽东的几个晚上的谈话，介绍了毛泽东早期的思想来由，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。另外，在第二章“去红都的道路”斯诺还记述了与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。所以，中国共产党革命成功，在于他们身上有着坚定的理想信念和精神力量，这些精神和力量支撑他们、鼓励着他们；
在《红星照耀中国》一书中，共产党领导的人民军队官兵平等，互相关爱，将领关爱战士，战士拥戴将领。如第十篇“战争与和平”一节，记述了有关红军骑兵的一些事情，包括一位红军小战士如何参加红军、红军如何帮助他们家人。 最后，文章重点叙述了朱德同志的事迹，包括他对部下的爱护、 天性极端温和又十分负责任、喜欢读书。再如第 十一篇“回到保安”中，记述了一个养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干，表现出军队得到了人民的衷心拥戴。官兵平等，互相关爱，这些也是中国共产党革命成功的必然原因之一；
在《红星照耀中国》一书中，红军爬雪山、过草地，壮怀激烈，可歌可泣，展现出大无谓的英雄气概。如第五章“ 长征第五次围剿”中，介绍了长征的艰苦卓绝：如何突破敌人四道防线、如何遭受严重损失、如何改变战术轻装上阵，重点描绘了红军是如何在大渡河克服重重困难而突破险阻、创造奇迹的。接下来介绍了红军在过草地、经过少数民族聚居区时所遇到的困难。所以，中国共产党革命的成功，还在于他们不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上精神气概；
中国共产党革命的胜利的必然原因还有她得到了广大人民群众的真心拥戴，是人民的军队。如在《红星照耀中国》一书第六篇“红星在西北”中，斯诺记述了西北苏维埃是如何取得人民的支持的，他们取消租税、没收地主土地分配给穷人、给穷人提供贷款、合作化运动、妇女婚姻自主权、普及教育、货币改革等等，从而得到人民的衷心拥戴。
21.解析：这是一篇材料作文。
一、审题立意：面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路。毫无疑问，这一题的关键词是“石头”，题目借此给了三句话，这三句话中的“石头”各有喻义：
1.绕道而行一一陆游在《游山西村》中写道:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”面对巨石挡道，不得不绕道而行，寻找新的路线。那么这个“石头”，就代表了人们前进路上的困难与挫折，面对苦难与挫折，我们要不怕困难，转变思维。所以，绕道绝不是对苦难与挫折的妥协，而是换个角度、换个思维，让自己选择一条全新的道路，继续前进。
【选材方向】换个角度应对困难；面对困难，求变求新……
2.跪拜祈祷——“会当凌绝顶，一览众山小。”此山便是杜甫心目中祈祷的未来，是渴望登临绝顶的志向。何为祈祷 祈祷是对未来、对美好的追求，而人自要往高处去，看见更广阔的风景。所以在这里，石头则指的是对美好未来的憧憬、希望、信念或志向。
【选材方向】坚定信念，执着追求……
3.排石开路——俗语有云:前人栽树，后人乘凉;前人挖井，后人饮水。那么排石开路亦如此，若无人开路，此路便断不能通，而在此含义之下的石头，便是这漫漫长路的每个付出。借此，我们可以把“排石”引申到以下几层含义:
①历史的开拓者，为人民开辟新道路的人。毕昇发明活字印刷术，是文化科技的开路人;哥伦布发现新大陆，是航海时代的开路人;张謇出使，丝绸之路;巴黎公社，共产宣言……这个石头，是坚定不移的使命和无所畏惧的奉献。
②时代的基层，就是路上的每一块石头，墙上的每一块砖。是无人问津的平凡，也是不可或缺的伟大集体，所以这一层含义，本质上就是历史开拓者背后的无数群众。
【选材方向】开拓精神、奉献精神……
二、文体思路
任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述场景描写，引出“石头”的象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。
任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可提出中心论点，比如“直面挫折，成就大美”；中间部分从三个方面展开论述：（一）直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（二）直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（三）直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，选择勇敢面对，成就精彩人生。