湖南省初中学业水平考试模拟密卷语文（六）（含答案）
文档属性
| 名称 | 湖南省初中学业水平考试模拟密卷语文（六）（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-14 00:00:00 | ||
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文档简介
湖南省初中学业水平考试模拟密卷语文（六）
本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用（20分）
（原创）登山，是一种挑战，也是一种领悟。湖南境内有多所名山，小青发起“远山知我意”暑假登山活动。请你参入并完成下列任务。
【文化岳麓】
岳麓山，立于湘江西畔。整个城市的西边天际，都yong跃着它青色的山脊，而湘江像一条闪光的飘带，日夜飘在它的襟前。江北去，山南来；江宛转，山连绵。岳麓山在那里，仿佛整个长沙城就安定了, 所有的“心”安顿于斯，所有的“气”蕴积于此。从此，城市浮华的日子忽而就有了一份（①笃定②坚定）、从容与沉着。。在山脚下仰望，和煦的晨光（①照应②照映）着睡眼惺忪的山林。青翠的树叶和小草，挂着璀粲夺目的朝露。我行至山脊，已近晌午，遥望山顶，却（①无能为力②有心无力）了。人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。我听见山低沉的声音：“最美，并不是抵达，而是用心走好每一步的执着。”
1.结合语段中加点字的注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）yong跃 （2）晌午
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（3分）
（1） （2） （3）
3. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我既不甘，内心深处又满是坦然，人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了。
B. 我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了。
C. 人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。
D. 人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我虽不甘，但内心深处满是坦然。
【登临南岳】
4. 南岳衡山不仅有幽美的自然风光，更有深厚的人文底蕴。南岳现存楹联463副，名家佳作辈出，蔚然大观。请给以下四处景点选择合适的楹联。（3分）
①南岳大庙戏台 ②半山亭玄都观 ③南天门 ④祝融峰望日台
A.上联：遵道而行，但到半途须努力 下联：会心不远，要登绝顶莫辞劳
B.上联：门可通天，仰观碧落星辰近 下联：路承绝顶，俯瞰翠微峦屿低
C.上联：凡事莫当前，看戏哪有听戏乐 下联：为人须顾后，上台终有下台时
D.上联：万顷苍波澄玉鉴 下联：一轮红日滚金球
5. 小竹想要徒步攀登衡山，他中午12点从南岳大庙出发，预计下午4点到达祝融峰，中途想参观三处景点，根据图示，为他规划攀登路线，并写一段文字加以说明。要求：精简顺畅，用时清晰，不超过70字。（4分）
游览路线 耗时（包含参观游览用时）
南岳大庙→紫竹林道观→南天门 3小时
南天门→祝融峰 30分钟
南岳大庙→华严湖→抗战纪念馆→南天门 5小时
南天门→广济寺→祝融峰 1小时
【远山知意】
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的高山景象，有“造化钟神秀，（1） ”（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有“（2）采菊东篱下， ”（《饮酒》）远离世俗的悠然自得，
小文：从自然风光中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“（3） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感悟到乐观自信的哲思；从“风休住，（4） ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）中感受到理想境界的美妙神奇。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①航天种子谷里，学生们兴高采烈地听着讲解，时不时举手提问；3D打印实验室里，他们观察、记录，不时发出惊叹声……
②这生动的场景近日发生在广东省东莞市，孩子们正参加科普研学活动，感受科学魅力，享受探索乐趣。2023年，东莞大力推进中小学科学教育工作，鼓励学校带领学生走出校园，置身科普基地，沉浸式体验科学的魅力。一年来，东莞积极推动市内学校利用科学教育资源，开展科普研学活动约500场次。
（摘编自《中国教育报》）
材料二
①“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发言。
②甲（某研究中心首席专家）：青少年的成长是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。研学旅行具有教育功能，其显著特点有：第一是实践体验性，第二是群体性。研学旅行是一个群体外出的实践体验，这是青少年健康成长不可缺少的一种方式和途径。
③乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出成人礼、拜师礼、开笔礼等以儒家文化体验为主的研学课程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式”。
④丙（某校校长）：研学旅行，要作为课程来开发，当作一种没有教室、没有校门的社会大课堂来开发，让学生在研学中体验、总结、反思。从实际操作层面上来讲，主要是：一、根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性。二、合理规划，保证系统性。三、强化管理，确保安全性。四、自愿选择，保证多样性。
（摘编自《中国教育报》）
材料三
①学生面对的真实世界是一个不分学科的整体，传统分科教学已无法满足未来社会对人才培养的要求。研学旅行课程的开发，旨在围绕跨学科的核心概念，形成调动多学科知识，让学生通过问题发现和问题解决，在沉浸式体验中完成多学科知识的结构化融合，在“游”中了解国情、世情，开阔眼界；在“研”中增长见识，提升素养，涵养适应未来社会需求的创新精神、实践能力。
②研学旅行课程开发的首要原则是融合性与系统性。融合性包括凸显“研学”与“旅行”的融合、“学之科学性”与“游之趣味性”的融合、“知识世界”与“生活世界”的融合、学科与学科之间的融合。系统性旨在避免把跨学科变机械的学科拼盘，一方面强调问题的整合，即在解决实际生活中遇到的真实问题的过程中，要运用的知识、能力、价值和高阶思维；另一方面强调主题的综合，归纳不同问题的共同属性，以统一的主题横向连接不同学科。
（摘编自《大主题引领下的研学旅行课程开发研究》）
7．下列对材料一、材料二的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．东莞大力推进研学活动，鼓励学生走出校园，置身科普基地，感受科学魅力。
B．东莞和曲阜研学活动有效整合当地资源，开展了丰富而各具特色的研学活动。
C．研学旅行的主要教育功能就是让青少年在成长过程中由自然人变成社会人。
D．研学旅行的课程开发应依据核心素养、学校办学理念、育人目标来确立主题。
8．根据三则材料，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．东莞市中小学开展的科普研学活动受到学生欢迎，是因为将科学性与趣味性相融合。
B．开发跨学科的研学旅行课程，可解决分科教学无法满足未来社会对人才需求的问题。
C．“曲阜模式”在“游”中体验文化，开阔眼界，目的是培养学生的实践、创新能力。
D．跨学科研学旅行课程开发，将“研学”与“旅行”融合，即可避免机械的学科拼盘。
9．子瞻中学拟开展“山水文化”研学旅行，请你从以下路线中选择一条，仿照示例，结合材料内容设计你的研学方案。（4分）
①文化之旅：子瞻中学→李密故里→彭祖山→三苏祠→子瞻中学
②山水之旅：子瞻中学→烟雨柳江→瓦屋山→黑龙滩→子瞻中学
示例：
我的研学LOGO 我的研学方案
我选择竹文化研学旅行路线。 ①研学目的：以竹为主题，连接语文、美术、生物等学科，提升素养。 ②研学内容：举办竹知识趣味抢答赛；收集并诵读苏东坡关于竹的诗词，感受竹的品质；竹林写生。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
（2024 自贡中考改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
百战百胜
刘白羽
①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。
②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：
③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”
④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。
⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：
⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”
⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”
⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”
⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问：
“你们排长是哪个？”
“李百海。”
“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”
“跟着排长没亏吃。”
王海清笑了。
等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”
当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：
“他们说什么？”
“他们打上劲儿了。”
“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”
（21）教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”
（22）王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”
（有删节）
10.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。
B.小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。
C.“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。
D.小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。
11.小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。（3分）
12. 从描写角度分析人物形象。（4分）
他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
13.魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？（4分）
（三）古诗文阅读（18分）
14. 阅读下面的唐诗，完成小题。
感遇十二首（其四）①
张九龄
孤鸿海上来，池潢②不敢顾。
侧见双翠鸟，巢在三珠树。
矫矫珍木巅，得无金丸③惧？
美服患人指，高明④逼神恶。
今我游冥冥，弋者⑤何所慕！
【注释】①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙喀一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者，猎鸟的人。
请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。
诗句 表现手法 情感
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ①______________________
矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ②________ ③ ________ 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。
今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ④ _________________________
（2024广西中考改编）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。
【甲】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《吴均集校注》）
【乙】游牛首山记
癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”
余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”
余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”
（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）
【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “宿山下僧舍”中的“舍”与“至舍，四支僵劲不能动”中的“舍”意思相同，都含有“客舍、旅社”之意。
B. “负势竞上”中的“负”是“凭借、凭依”的意思，与成语“负荆请罪”中的“负”意思相同。
C. “客且为吾言兹山之胜”与《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状”中的“胜”，都有“美好”的意思。
D. “名”有“命名，有名、出名，名贵的，名字”等义项，“吾闻桂林之山名天下”中的“名”是“有名、出名”的意思。
16. 借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
虽：①虽然 ②即使 ③只，仅 言：①言语，言论 ②说，谈论 ③学说，主张
17. 下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。
B. 甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。
C. 乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。
D. 乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。
20. 仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（4分）
示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）
（四）名著阅读（8分）
19. 阅读名著要关注读书方法，下面是小语同学做的读书笔记，其中有误的一项是（ ）（3分）
A. 圈点批注读《骆驼祥子》：祥子起初老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，最后麻木潦倒、好占便宜、自甘堕落。
B. 精读和跳读《西游记》：人生就要有所追求，为了实现理想不惧艰难险阻，以超强韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
C. 选择性阅读《昆虫记》：法国昆虫学家儒勒·凡尔纳根据观察获得的第一手资料描写昆虫的生活习性，字里行间洋溢着对生命的敬重。
D. 摘抄阅读《简·爱》：小说采用第一人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而奋斗的故事，情感丰富细腻，富有感染力。
20. 美国历史学家费正清认为，《红星照耀中国》为美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。结合书中的具体内容，谈谈哪些地方表现了“卓绝的中国精神”。（5分）
三、写作（50分）
21. 阅读下面的文字，根据要求写作。
写字要从楷书写起，横竖点直，端端正正，做人也要像写字一样，不可随意，不得马虎。但有的人写了一辈子的字，却做不好“人”。
上面的话引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
湖南省初中学业水平考试模拟密卷（六）参考答案
1.（1）踊 （2）shǎng
2.（1）① （2）② （3）②
3.B 解析：原句中存在语序不当和关联词语使用不当的问题，“我既不甘，内心深处又满是坦然”中“既……又……”，应改为表示转折关系的“虽然……但是……”；“人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了”中“只要……就……”表示的是一个充分条件，但在这里，作者更想表达的是“既然已经……就……”这样的逻辑，即“既然已经耐心走好了每一步，就应该心满意足了”。同时，前后两句需要调换顺序。正确修改为：我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了；故选B。
4. ①C ② A ③B ④ D
5. 中午12点从南岳大庙出发，经紫竹林道观到南天门，用时3小时；再从南天门经广济寺，到祝融峰，用时1小时。预计下午4点到达终点。
6. （1）阴阳割昏晓 （2）悠然见南山 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4）蓬舟吹取三山去
7．C
8．A
9．示例：
我选择文化研学旅行路线。
①研学目的：以文化为主题，连接语文、美术、历史等学科，提升素养。
②研学内容：举办说说名人故事的故事会；收集并诵读三苏和李密的文学作品，来了解当地名人的文学成就；在彭祖山写生，领会当地独特风景。
10. A
11. 示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
12.运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。
13.（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。
（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
14. ①对官场凶险的警惕 ②反问 ③用典 ④远离官场，向往自由
15. B
16. 即使我也不能全部说出它的美啊
17. D
18. 示例：高山轩邈争向天，富阳奇山天下名。
牛首山高景色异，朝暮晴雨各相宜。
19. C 解析：C.有误。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的长篇科普文学作品。
20. 示例：如第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程，叙述了第五次围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草地等英勇事迹；第十一章《回到延安》讲述了在敌人封锁下的延安地区，红军丰富多彩的生活。这些都表现了战士们的英勇顽强，为了信念与理想宁死不屈、吃苦耐劳，为改变旧中国而奋斗，这些都是“卓绝的中国精神”。（举出两个例子，言之成理即可）
21.略
本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用（20分）
（原创）登山，是一种挑战，也是一种领悟。湖南境内有多所名山，小青发起“远山知我意”暑假登山活动。请你参入并完成下列任务。
【文化岳麓】
岳麓山，立于湘江西畔。整个城市的西边天际，都yong跃着它青色的山脊，而湘江像一条闪光的飘带，日夜飘在它的襟前。江北去，山南来；江宛转，山连绵。岳麓山在那里，仿佛整个长沙城就安定了, 所有的“心”安顿于斯，所有的“气”蕴积于此。从此，城市浮华的日子忽而就有了一份（①笃定②坚定）、从容与沉着。。在山脚下仰望，和煦的晨光（①照应②照映）着睡眼惺忪的山林。青翠的树叶和小草，挂着璀粲夺目的朝露。我行至山脊，已近晌午，遥望山顶，却（①无能为力②有心无力）了。人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。我听见山低沉的声音：“最美，并不是抵达，而是用心走好每一步的执着。”
1.结合语段中加点字的注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）yong跃 （2）晌午
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（3分）
（1） （2） （3）
3. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我既不甘，内心深处又满是坦然，人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了。
B. 我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了。
C. 人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。
D. 人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我虽不甘，但内心深处满是坦然。
【登临南岳】
4. 南岳衡山不仅有幽美的自然风光，更有深厚的人文底蕴。南岳现存楹联463副，名家佳作辈出，蔚然大观。请给以下四处景点选择合适的楹联。（3分）
①南岳大庙戏台 ②半山亭玄都观 ③南天门 ④祝融峰望日台
A.上联：遵道而行，但到半途须努力 下联：会心不远，要登绝顶莫辞劳
B.上联：门可通天，仰观碧落星辰近 下联：路承绝顶，俯瞰翠微峦屿低
C.上联：凡事莫当前，看戏哪有听戏乐 下联：为人须顾后，上台终有下台时
D.上联：万顷苍波澄玉鉴 下联：一轮红日滚金球
5. 小竹想要徒步攀登衡山，他中午12点从南岳大庙出发，预计下午4点到达祝融峰，中途想参观三处景点，根据图示，为他规划攀登路线，并写一段文字加以说明。要求：精简顺畅，用时清晰，不超过70字。（4分）
游览路线 耗时（包含参观游览用时）
南岳大庙→紫竹林道观→南天门 3小时
南天门→祝融峰 30分钟
南岳大庙→华严湖→抗战纪念馆→南天门 5小时
南天门→广济寺→祝融峰 1小时
【远山知意】
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的高山景象，有“造化钟神秀，（1） ”（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有“（2）采菊东篱下， ”（《饮酒》）远离世俗的悠然自得，
小文：从自然风光中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“（3） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感悟到乐观自信的哲思；从“风休住，（4） ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）中感受到理想境界的美妙神奇。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①航天种子谷里，学生们兴高采烈地听着讲解，时不时举手提问；3D打印实验室里，他们观察、记录，不时发出惊叹声……
②这生动的场景近日发生在广东省东莞市，孩子们正参加科普研学活动，感受科学魅力，享受探索乐趣。2023年，东莞大力推进中小学科学教育工作，鼓励学校带领学生走出校园，置身科普基地，沉浸式体验科学的魅力。一年来，东莞积极推动市内学校利用科学教育资源，开展科普研学活动约500场次。
（摘编自《中国教育报》）
材料二
①“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发言。
②甲（某研究中心首席专家）：青少年的成长是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。研学旅行具有教育功能，其显著特点有：第一是实践体验性，第二是群体性。研学旅行是一个群体外出的实践体验，这是青少年健康成长不可缺少的一种方式和途径。
③乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出成人礼、拜师礼、开笔礼等以儒家文化体验为主的研学课程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式”。
④丙（某校校长）：研学旅行，要作为课程来开发，当作一种没有教室、没有校门的社会大课堂来开发，让学生在研学中体验、总结、反思。从实际操作层面上来讲，主要是：一、根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性。二、合理规划，保证系统性。三、强化管理，确保安全性。四、自愿选择，保证多样性。
（摘编自《中国教育报》）
材料三
①学生面对的真实世界是一个不分学科的整体，传统分科教学已无法满足未来社会对人才培养的要求。研学旅行课程的开发，旨在围绕跨学科的核心概念，形成调动多学科知识，让学生通过问题发现和问题解决，在沉浸式体验中完成多学科知识的结构化融合，在“游”中了解国情、世情，开阔眼界；在“研”中增长见识，提升素养，涵养适应未来社会需求的创新精神、实践能力。
②研学旅行课程开发的首要原则是融合性与系统性。融合性包括凸显“研学”与“旅行”的融合、“学之科学性”与“游之趣味性”的融合、“知识世界”与“生活世界”的融合、学科与学科之间的融合。系统性旨在避免把跨学科变机械的学科拼盘，一方面强调问题的整合，即在解决实际生活中遇到的真实问题的过程中，要运用的知识、能力、价值和高阶思维；另一方面强调主题的综合，归纳不同问题的共同属性，以统一的主题横向连接不同学科。
（摘编自《大主题引领下的研学旅行课程开发研究》）
7．下列对材料一、材料二的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．东莞大力推进研学活动，鼓励学生走出校园，置身科普基地，感受科学魅力。
B．东莞和曲阜研学活动有效整合当地资源，开展了丰富而各具特色的研学活动。
C．研学旅行的主要教育功能就是让青少年在成长过程中由自然人变成社会人。
D．研学旅行的课程开发应依据核心素养、学校办学理念、育人目标来确立主题。
8．根据三则材料，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．东莞市中小学开展的科普研学活动受到学生欢迎，是因为将科学性与趣味性相融合。
B．开发跨学科的研学旅行课程，可解决分科教学无法满足未来社会对人才需求的问题。
C．“曲阜模式”在“游”中体验文化，开阔眼界，目的是培养学生的实践、创新能力。
D．跨学科研学旅行课程开发，将“研学”与“旅行”融合，即可避免机械的学科拼盘。
9．子瞻中学拟开展“山水文化”研学旅行，请你从以下路线中选择一条，仿照示例，结合材料内容设计你的研学方案。（4分）
①文化之旅：子瞻中学→李密故里→彭祖山→三苏祠→子瞻中学
②山水之旅：子瞻中学→烟雨柳江→瓦屋山→黑龙滩→子瞻中学
示例：
我的研学LOGO 我的研学方案
我选择竹文化研学旅行路线。 ①研学目的：以竹为主题，连接语文、美术、生物等学科，提升素养。 ②研学内容：举办竹知识趣味抢答赛；收集并诵读苏东坡关于竹的诗词，感受竹的品质；竹林写生。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
（2024 自贡中考改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
百战百胜
刘白羽
①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。
②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：
③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”
④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。
⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：
⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”
⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”
⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”
⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问：
“你们排长是哪个？”
“李百海。”
“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”
“跟着排长没亏吃。”
王海清笑了。
等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”
当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：
“他们说什么？”
“他们打上劲儿了。”
“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”
（21）教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”
（22）王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”
（有删节）
10.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。
B.小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。
C.“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。
D.小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。
11.小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。（3分）
12. 从描写角度分析人物形象。（4分）
他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
13.魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？（4分）
（三）古诗文阅读（18分）
14. 阅读下面的唐诗，完成小题。
感遇十二首（其四）①
张九龄
孤鸿海上来，池潢②不敢顾。
侧见双翠鸟，巢在三珠树。
矫矫珍木巅，得无金丸③惧？
美服患人指，高明④逼神恶。
今我游冥冥，弋者⑤何所慕！
【注释】①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙喀一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者，猎鸟的人。
请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。
诗句 表现手法 情感
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ①______________________
矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ②________ ③ ________ 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。
今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ④ _________________________
（2024广西中考改编）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。
【甲】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《吴均集校注》）
【乙】游牛首山记
癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”
余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”
余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”
（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）
【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “宿山下僧舍”中的“舍”与“至舍，四支僵劲不能动”中的“舍”意思相同，都含有“客舍、旅社”之意。
B. “负势竞上”中的“负”是“凭借、凭依”的意思，与成语“负荆请罪”中的“负”意思相同。
C. “客且为吾言兹山之胜”与《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状”中的“胜”，都有“美好”的意思。
D. “名”有“命名，有名、出名，名贵的，名字”等义项，“吾闻桂林之山名天下”中的“名”是“有名、出名”的意思。
16. 借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
虽：①虽然 ②即使 ③只，仅 言：①言语，言论 ②说，谈论 ③学说，主张
17. 下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。
B. 甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。
C. 乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。
D. 乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。
20. 仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（4分）
示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）
（四）名著阅读（8分）
19. 阅读名著要关注读书方法，下面是小语同学做的读书笔记，其中有误的一项是（ ）（3分）
A. 圈点批注读《骆驼祥子》：祥子起初老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，最后麻木潦倒、好占便宜、自甘堕落。
B. 精读和跳读《西游记》：人生就要有所追求，为了实现理想不惧艰难险阻，以超强韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
C. 选择性阅读《昆虫记》：法国昆虫学家儒勒·凡尔纳根据观察获得的第一手资料描写昆虫的生活习性，字里行间洋溢着对生命的敬重。
D. 摘抄阅读《简·爱》：小说采用第一人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而奋斗的故事，情感丰富细腻，富有感染力。
20. 美国历史学家费正清认为，《红星照耀中国》为美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。结合书中的具体内容，谈谈哪些地方表现了“卓绝的中国精神”。（5分）
三、写作（50分）
21. 阅读下面的文字，根据要求写作。
写字要从楷书写起，横竖点直，端端正正，做人也要像写字一样，不可随意，不得马虎。但有的人写了一辈子的字，却做不好“人”。
上面的话引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
湖南省初中学业水平考试模拟密卷（六）参考答案
1.（1）踊 （2）shǎng
2.（1）① （2）② （3）②
3.B 解析：原句中存在语序不当和关联词语使用不当的问题，“我既不甘，内心深处又满是坦然”中“既……又……”，应改为表示转折关系的“虽然……但是……”；“人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了”中“只要……就……”表示的是一个充分条件，但在这里，作者更想表达的是“既然已经……就……”这样的逻辑，即“既然已经耐心走好了每一步，就应该心满意足了”。同时，前后两句需要调换顺序。正确修改为：我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了；故选B。
4. ①C ② A ③B ④ D
5. 中午12点从南岳大庙出发，经紫竹林道观到南天门，用时3小时；再从南天门经广济寺，到祝融峰，用时1小时。预计下午4点到达终点。
6. （1）阴阳割昏晓 （2）悠然见南山 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4）蓬舟吹取三山去
7．C
8．A
9．示例：
我选择文化研学旅行路线。
①研学目的：以文化为主题，连接语文、美术、历史等学科，提升素养。
②研学内容：举办说说名人故事的故事会；收集并诵读三苏和李密的文学作品，来了解当地名人的文学成就；在彭祖山写生，领会当地独特风景。
10. A
11. 示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
12.运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。
13.（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。
（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
14. ①对官场凶险的警惕 ②反问 ③用典 ④远离官场，向往自由
15. B
16. 即使我也不能全部说出它的美啊
17. D
18. 示例：高山轩邈争向天，富阳奇山天下名。
牛首山高景色异，朝暮晴雨各相宜。
19. C 解析：C.有误。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的长篇科普文学作品。
20. 示例：如第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程，叙述了第五次围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草地等英勇事迹；第十一章《回到延安》讲述了在敌人封锁下的延安地区，红军丰富多彩的生活。这些都表现了战士们的英勇顽强，为了信念与理想宁死不屈、吃苦耐劳，为改变旧中国而奋斗，这些都是“卓绝的中国精神”。（举出两个例子，言之成理即可）
21.略
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