(共29张PPT)
月亮是从哪里来的
1.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
①月球作为地球唯一的天然卫星，其运行轨道是一个明显的椭圆，这导致我们观测到的月球视直径会有约14%的变化。科学家通过激光测距等精密测量手段，精确计算出地月平均距离为384401公里。这个荒凉世界保持着近乎绝对的死寂——没有大气层传播声音，也没有全球性磁场保护。
②月球表面布满的环形山如同巨大的bā痕，记录了早期太阳系内pín繁的陨石撞击。关于月球的起源，目前最被广泛接受的是大碰撞假说：约45亿年前，一颗火星大小的天体“忒伊亚”与原始地球相撞，溅出的物质在地球轨道上逐渐聚集形成月球。这个惊人真相，得益于对月球样本的持续研究。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
椭（tuǒ）圆 测量（liánɡ） bā（疤）痕 pín（频）繁
（2）下面短语的结构与“天然卫星”相同的是（B）
A.读懂事理 B.锦绣山河 C.粉身碎骨
tuǒ
liánɡ
疤
频
B
（3）文中画线句子结构不完整，请提出修改意见。
在“这个惊人真相”后加“的揭晓”。
（4）选文第②段使用了列数字和作诠释的说明方法。（2分）
列数字
作诠释
2.你和小徽、小文开展了“低碳生活”主题实践活动，请完成下面的任务。
【设计宣传标语】
（1）小徽设计了两条宣传标语，你更喜欢哪一条，请说明理由。
A.低碳生活，没有句号；美丽中国，没有终点。
B.多一份低碳，少一分“霾”怨。
示例一：更喜欢标语A。①上下句构成对偶，强调低碳生活需长期坚持，突出持续性和责任感，朗朗上口，便于传播。②“句号”与“终点”运用比喻的修辞手法，强调低碳生活和美丽中国建设是长期任务，形象生动。示例二：更喜欢标语B。①“霾”怨与“埋怨”谐音双关，将低碳行动与雾霾治理直接关联，语言简洁幽默，现实针对性强，凸显了活动的主题。②运用对比，“多一份”低碳与“少一分”“霾”怨形成鲜明对比，突出了“低碳”生活的重要意义，新颖有创意。
【践行低碳生活】
（2）下面是小文摘录的一张低碳生活十二时辰表，准备张贴在学校宣传栏，但在倡导低碳生活方式一栏中有三处还可以改进的地方，请你指出并进行修改。
低碳生活十二时辰，你做到哪些？ 时辰表 倡导低碳生活方式
辰时7：00—9：00 乘坐公共交通或自行车出行
巳时9：00—11：00 采光较好时用自然光照明
午时11：00—13：00 订外卖多用一次性餐具
未时13：00—15：00 打印大量资料时选择单面打印
低碳生活十二时辰，你做到哪些？ 申时15：00—17：00 减少使用电梯，楼层相近走楼梯
酉时17：00—19：00 下班后关闭电脑电源
戌时19：00—21：00 日常使用塑料袋购物
亥时—卯时 21：00—次日7：00 夏季空调温度不宜过低
①“订外卖多用一次性餐具”，可改为：如订外卖，自备餐具。
②“打印大量资料时选择单面打印”，可改为：打印大量资料时选择双面打印。
③“日常使用塑料袋购物”，可改为：日常使用可重复利用的布袋购物。
订外卖多用一次性餐具
如订外卖，自备餐具
打印大量资料时选择单面打印
打印大量资料时选择双面打印
日常使用塑料袋购物
日常使用可重复利用的布袋购物
【解说主题海报】
（3）美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。（海报中所有元素都为绿色）
构图要素：示例：海报中心是一只极具力量的绿色长臂。其翘起的大拇指上生长着一棵茂盛的大树，手臂上有一辆正在行进的绿色公交车，车头前方是指向“绿色生活”的路牌，紧握的拳头上则醒目地印着“低碳出行”和“为您点赞”的口号。
示例：海报中心是一只极具力量的绿色长臂。其翘起的大拇指上生长着一棵茂盛的大树，手臂上有一辆正在行进的绿色公交车，车头前方是指向“绿色生活”的路牌，紧握的拳头上则醒目地印着“低碳出行”和“为您点赞”的口号。
寓意：示例：海报巧妙地将多个元素融合，寓意深刻。绿色的手臂代表强大的环保行动力；拇指上的大树象征低碳生活带来的生态繁荣；手臂上的公交车和路牌，明确指引出“绿色出行”是实现“绿色生活”的具体路径；拳头上的文字则号召人们坚定践行低碳出行，并传递出社会对此类行为的赞赏。整体旨在激励公众积极选择公共交通，以实际行动减少碳排放，共同守护地球家园。
示例：海报巧妙地将多个元素融合，寓意深刻。绿色的手臂代表强大的环保行动力；拇指上的大树象征低碳生活带来的生态繁荣；手臂上的公交车和路牌，明确指引出“绿色出行”是实现“绿色生活”的具体路径；拳头上的文字则号召人们坚定践行低碳出行，并传递出社会对此类行为的赞赏。整体旨在激励公众积极选择公共交通，以实际行动减少碳排放，共同守护地球家园。
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（D）
A.月球“始终以同一面对着地球”，是因为它绕地球公转一周的时间（27.3天）与自转一周的时间相同。
B.“分裂说”认为太平洋是月球从地球分裂后留下的“疤痕”，这一观点能解释地球大陆的不连续性。
C.“同源说”认为月球形成时间比地球稍晚，且由地球周围残余的非金属物质聚集而成，这能解释月球密度小于地球的现象。
D.“大冲撞说”是20世纪七八十年代出现的新学说，它彻底解决了前三种学说的所有疑难，是目前最完美的月球起源理论。
D
4.【教材改编题】文章开篇详细列举了月球与地球的距离、直径、面积、体积、运动周期等数据，这些数据有什么作用？
示例：①从内容上，精准呈现月球的基本特征，让读者对月球与地球的关系形成量化认知，明确月球“离地球最近”的属性。②从说明效果上，体现说明文“以数据为依据”的严谨性，避免抽象描述的模糊性，为后文探讨月球起源奠定事实基础。
5.【教材改编题】有人提出的第四种假说“大冲撞说”：某天体撞击原始地球，溅射物质形成月球。这种假说如何弥补前三种的不足？
示例：“大冲撞说”认为月球靠天体撞击溅射物质而成，既无需地球高速自转，也无需实现“俘获说”中对大质量天体的引力俘获，同时，由于溅射物质主要来自地球外层，恰好能解释月球密度低、几乎无铁核的特征，完美弥补了前三种假说的不足。
阅读下面的文字，回答问题。（17分）
材料一
①月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。世界上没有一个民族不对月亮抱有浓厚的感情。人类首先测出绝对距离的那个天体正是月亮。如今，人类已经登上了月球，迄今为止，共有12名美国宇航员在距离地球384401千米的月球上安放科学仪器，进行科学考察，取回月岩样品，从而获得了大量有关月球的全新消息。中国也在2004年开始实施自己的探月计划——“嫦娥工程”。
②2007年10月24日，“嫦娥一号”无人探月卫星发射，它利用所搭载的科学仪器在绕月轨道上对月球进行多方位的探测，获得了大量宝贵的科学数据。2010年“嫦娥二号”成功探月，因为更新了探测设备并降低了绕月飞行的轨道高度，所以它的探测精度较前又有了提高。2013年12月，“嫦娥三号”在月球表面软着陆，并携带了一辆可在月面上行驶的“玉兔号”月球车。“嫦娥三号”创造了月球探测器在月球上工作时间最长的世界纪录，并且拍摄了人类获得的最清晰的月面照片，它获得的大量科学数据，面向全球科学家开放共享。“嫦娥四号”登月探测器原本是“嫦娥三号”的备份星，但因“嫦娥三号”已圆满完成任务，“嫦娥四号”便可另作他用。2019年1月3日，
（选自《星星离我们有多远》，有删改）
“嫦娥四号”在人类历史上首次登陆月球背面，它携带的“玉兔二号”月球车开始在月面上巡视探测。
材料二
嫦娥五号“挖土”归来！
①新华社北京12月17日电12月17日凌晨，示例：嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。
②随着嫦娥五号返回器圆满完成月球“挖土”，带着月球“土特产”顺利抵达内蒙古四子王旗，北京航天飞行控制中心嫦娥五号任务飞控现场旋即成为一片欢乐的海洋，探月工程总指挥、国家航天局局长张克俭宣布：“探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功！”
示例：嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆
③作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成，标志着在深空探测领域进入到能够从月球返回的一个先进国家的行列，也将为我国未来月球与行星探测奠定坚实基础。
（选自《齐鲁晚报》，有删改）
材料三
①月壤能种菜吗？答案是不能。与地球土壤富含微生物和有机养分不同，月壤不含任何有机养分，而且非常干燥。但通过研究月壤，能进一步了解月球状态、物质含量、地质演化历史，也可以为了解太阳活动等提供新的信息，对研究太阳系有特殊的价值。此次嫦娥五号的采样点选择了风暴洋东北角的玄武岩区域，这是全新的采样区域，全新的样品研究，对月球表面的风化作用、火山作用和区域地质背景、区域地质演化方面应该能作出很多科研贡献。
②全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩介绍，研究月球样品的重要成果之一就是发现了氦-3，氦-3是世界公认高效、清洁、安全的核聚变发电燃料。据计算，100吨氦-3所能创造的能源，相当于全世界一年消耗的能源总量。氦-3在地球上的蕴藏量极少，全球已知且容易取用的只有500公斤左右，而早期探测结果表明，月球浅层的氦-3含量多达上百万吨，足够解决人类的能源之忧。
（选自《科技日报》，有删改）
6.对上面三则材料的内容理解与分析，不正确的一项是（C）（3分）
A.“新华社北京12月17日电”是新闻的电头，即交代消息来源，一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点和时间。
B.“嫦娥一号”和“嫦娥二号”的任务都是利用所搭载的科学仪器在绕月轨道上对月球进行多方位的探测，这是我国探月工程的第一步——“绕”。
C.“嫦娥五号”任务实现了我国首次登陆月球背面、在月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破。
D.与地球土壤富含微生物和有机养分不同，月壤不含任何有机养分，而且非常干燥，因而不能用来种菜。
C
7.结合上下文，分析下列加点词的表达效果。（3分）
迄今为止，共有12名美国宇航员在距离地球384401千米的月球上安放科学仪器，进行科学考察，取回月岩样品，从而获得了大量有关月球的全新消息。
“迄今为止”的意思是“目前为止”，是对时间的限定，说明句中介绍的情况是到现在为止的统计，体现了语言的准确性、严谨性。
8.阅读材料二的新闻内容，在横线上补充一句“导语”。（2分）
9.阅读材料三，请概括研究月壤有哪些具体价值。（4分）【习题链接·了解说明对象特征】
①科学认知价值：能进一步了解月球状态、物质含量、地质演化历史，为了解太阳活动提供新信息。②能源应用价值：月壤中含有大量氦-3，它是高效、清洁、安全的核聚变发电燃料，可能解决人类未来的能源问题。
10.读完三则材料，有同学认为国家每年花费大量财力和物力来探月，没有什么意义。你同意他的观点吗？请说说理由。（5分）
示例：不同意。我们民族一直对月亮有着浓厚的感情与向往。探月成功，标志着我国在深空探测领域进入到先进国家的行列，也将为我国未来月球与行星探测奠定坚实基础。探月工程的实施，对于我们进一步了解月球，进而研究太阳系有着特殊的价值。月球上的一些资源，还可能帮助我们解决目前的能源危机。总而言之，探月工程，对于国家，对于民族，都有着重要的意义。
11.班级开展名著阅读成果展示活动，老师选择了《经典常谈》中的两个片段，请你完成以下任务。
【甲】《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最
高境界，所谓天人相通的哲理。书中攻击杨朱、墨翟两派，辞锋咄咄逼人。这在儒家叫做攻异端，功劳是很大的。孟子生在战国时代，他不免“好辩”，他自己也觉得的；他的话流露着“英气”，“有圭角”，和孔子的温润是不同的。所以儒家只称为“亚圣”，次于孔子一等。
【乙】孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。
（1）结合【甲】段和【乙】段材料简要概述孔子为什么受到后人的推崇。
①有伟大的人格。②让读者学习做人做学问的“节目”。③话语温润。④教书能够有教无类（将学术民众化）。
（2）正如【甲】段所说，孟子的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡，请从初中阶段学过的孟子的文章中举一个例子做具体分析。
示例一：《得道多助，失道寡助》中，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，用双重否定的排比句，极言地理条件的优越，但占尽“地利”却弃城而逃，阐明“地利不如人和”这一观点。示例二：《富贵不能淫》中，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，列举了大丈夫面对三种境遇时的表现，三个“不能”语气坚定，铿锵有力，形成一股刚毅之气。示例三：《生于忧患，死于安乐》中，连举六位名人的事例，从数量上给人以深刻的印象，使人觉得“生于忧患”是一种普遍存在的社会现象。
（3）《经典常谈》是适合中学生阅读的，请结合以上选段的具体内容，说说原因。
①平和的讲述中富含深刻的道理，如【甲】文中《论语》和《孟子》的比较，让中学生能更清楚地了解到古人思想的深邃。②语言通俗易懂，明白如话，例如【乙】文中说孔子是“老教书匠”。③从鲜活的人物故事讲起，如【乙】文中对孔子的介绍。④叙述很有逻辑，如介绍孔子时，先介绍名字、家世，再介绍他的职业和贡献。
了解说明对象特征
【定义】说明对象的特征，是一事物区别于其他事物的标志。
【方法】①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。如标题中的修饰、限制成分往往指出说明对象的特征。②抓关键词句。如《月亮是从哪里来的》中“月球上没有空气，没有液态水，它是一个没有生命的死寂的世界”等。③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关说明对象的哪一方面的特征，然后归纳小结。如《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固”。（特征：结构坚固）
【习题链接】见本课第9题。
【教材衔接】见课文旁批和“阅读提示”。(共24张PPT)
阿西莫夫短文两篇
1.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。目前，地球再次面临着物种灭绝的jié难，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45%的森林已经被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已经遭到无法的彻底破坏，而另外50%的珊瑚礁也崩溃边缘……联合国将每年的5月22日定为“国际生物多样性日”，各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。
；
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
陨（yǔn）石 jié（劫）难 崩溃（kuì）
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（A）
A.逆转濒临呼吁
B.倒退濒临呐喊
C.倒退濒危呼吁
D.逆转濒危呐喊
yǔn
劫
kuì
A
（3）请在文段中的方框处填上合适的标点符号。
（4）对文段画线句中的“曾经”一词所充当成分的判断，正确的一项是（D）
A.主语 B.谓语 C.定语 D.状语
D
2.复兴学校开展以“模拟科技新闻发布会”为主题的专题学习活动，请你积极参与其中并完成下面的任务。
（1）核心素养·语言运用请围绕“科技的发展”主题，拟一则“模拟科技新闻发布会”的主持人开场白。
示例：各位来宾，各位朋友，大家好！从古至今，科学巨匠们为科学事业作出了卓越贡献。江山代有才人出，时代的车轮已滚滚驶入21世纪。新世纪的人们并不逊于古人，日新月异的科技成果已迫不及待地等待我们来发布了。下面，我们的新闻发布会正式开始。
（2）新考法·图文结合世界互联网大会是由中国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台，让各国在合作中共赢。下面是大会的图标，请分条解说其含义。
【注】图中心由八个彩色的圆环交织叠加而成。
①整体是“互”字的变形图案，取大会中文全称中的“互”一字，以点明互联网的主题，象征互联网的合作共赢。②上下两笔是汉字的书法，象征中国的文化，赋予标志以空间上的视觉张力感。③“互”字中心由八个圆环交织而成，寓意互联网信息的纵横交错。圆环的色彩叠加，描绘出互联网中信息的缤纷色彩。④标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。
【A】科技如同一把利斧，为我们开辟前进的道路。科技是绮丽漂亮的美景，让我们流连忘返；【B】，。【C】要依靠科技的力量，为自己插上一对洁白宽大的翅膀，飞翔到自己的梦想之滨。
①【A】句标点符号有误，请提出修改意见。
“。”改为“；”。
②根据上下句的内容及你对科技的了解，在【B】处横线处补写恰当的句子。
科技犹如一把神奇的钥匙，为人类打开一扇扇神奇之门。
科技犹如一把神奇的钥匙，为人类打开一扇扇神奇之门。
（3）下面是主持人为“模拟科技新闻发布会”拟的结束语。请完成下列题目。
句首加上“我们”。
③【C】句成分残缺，请提出修改意见。
（一）阅读《恐龙无处不有》的第一至第九段，回答下列问题。
3.用《恐龙无处不有》为题目有什么好处？
用双重否定的句式，强调了恐龙哪里都有的事实，激发读者的阅读兴趣。
4.下列句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
举例子。举了阿根廷南极研究所在南极发现恐龙化石的例子，以此引出“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”的说明内容，进而具体地说明了不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响，使说明更有说服力。
5.【教材改编题】请结合文章第二、三段内容，介绍一下“撞击说”和“火山说”。
撞击说：由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球，这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多进入平流层的尘埃在很长一段时间内使阳光无法抵达地球表面，导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。
火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，致使地球生物灭绝。
（二）阅读《被压扁的沙子》第一至第六段内容，回答下面问题。
撞击说：由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球，这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多进入平流层的尘埃在很长一段时间内使阳光无法抵达地球表面，导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。
火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，致使地球生物灭绝。
6.请分析第六段在全文中的作用。
承上启下，承接上文提出的两种理论，自然引出下文对两种理论的证明。
阅读下面的文字，回答问题。（17分）
紫禁城古建筑的采光方法
①建筑采光是紫禁城帝王日常生活的重要保障。古代没有当今高科技手段的照明系统，如何最大程度地引进自然界的外部光源，则成为紫禁城建造者需要解决的重要问题。我国古代工匠具有超群的智慧，他们采取多种科学的采光方法，满足了建筑内部的采光需求。
②建筑的南立面通开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局为“坐北朝南”。紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，这种布局有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门或窗开启时，可使更多的太阳光线斜射到殿内。从地理学角度而言，我国位于北半球区域，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照，有利于采光。
③紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为“挑檐”。这种曲线形屋面檐口上翘的做法，遮蔽阳光少，有利于建筑内部的采光。紫禁城古建筑挑檐做法与现代建筑挑檐有明显区别。现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮，但在夏季过量光线射入室内，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。
④相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方。外部直射光经过挑檐的过滤和遮挡变得柔和。不仅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，而在冬天正午时分阳光则能恰到好处地照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。
⑤建筑材料对光照可产生明显的影响，古人利用反射率较高的材料将光线更加有效地引入建筑内部空间。紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面材料进行。
⑥紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光泽，反射率较高；而建筑内部的青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度，且由于光影效果，构件表面会出现明暗变化，显出轮廓；后者当阳光照射到其表面上时，则给人们以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。另外，光线射入建筑内部后，由于顶棚的反射率低于地面和墙面的反射率，所以投入建筑内部的光线方向是由下向上的，因而建筑内部的下方有着清晰的光影，便于帝王在其中活动，而建筑内部的上方给人以柔和之感。这些来自地面的自下而上的光与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。
⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷里所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，随着社会的稳定，经济的发展，海关的开放，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于紫禁城建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。
⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。
（选自“新华社”，有删改）
7.下列有关建筑采光的介绍与文章不符的一项是（C）（3分）【习题链接·把握说明内容】
A.最大限度进行自然采光是紫禁城建筑采光设计的重要特点。
B.紫禁城建筑在南立面开门窗的设计考虑了我国的地理位置。
C.现代建筑一般没有挑檐，太阳光可直接进入室内，便于采光。
D.紫禁城建筑的采光方法对现代建筑的内部采光有借鉴意义。
C
8.读完本文，小语觉得紫禁城建筑的采光设计很巧妙，于是梳理了具体设计及其效果，请你帮她补充完成下面表格。（6分）
设计 效果
坐北朝南 最大限度接受光照，利于采光
① 挑檐 使光线变柔和，夏季避免阳光正午照入室内，并在冬季获得最佳采光效果
建筑物表面光泽不一 ② 建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融
③ 门窗采光 增加采光通道，增强采光效果
挑檐
门窗采光
建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融
9.文中第③段的画线句子主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？（4分）
运用了作比较的说明方法。将紫禁城古建筑屋顶的挑檐和现代建筑的挑檐作比较，突出说明了紫禁城古建筑屋顶的挑檐遮蔽阳光少，有利于建筑内部的采光的特点。
10.跨学科·物理明代散文家归有光的书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。于是他在北墙上开了几扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及小贴士，说明“项脊轩”内变明亮的原因。（4分）
“项脊轩”改造示意图
【小贴士】
①光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生反射。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
（选自人教版初中物理教材八年级上册）
②白色具有极强的反光能力。
示例：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了几扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
示例：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了几扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
11.核心素养·语言运用草木有情亦有趣，我们既要用文学的眼光品味它的情趣，也要用科学的态度了解它的本性。请用生动形象的语言来介绍下列图片中的现象。
【要求】①选择合理的说明顺序；②至少运用两种说明方法；③字数在150字左右。
示例：
神奇的加工厂
植物的光合作用就像是工厂的生产活动，绿叶是庞大的加工厂，工厂在进行生产活动的时候需要强大的动力源——充足的阳光，也需要充足的原料，比如：二氧化碳、水分等。当工厂有了原材料和动力，就可以开始生产活动了，它会产出诸如氧气、葡萄糖这一类有益于人类活动的产物。绿叶这个加工厂是不是很神奇呢？
广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志，胸怀“国之大者”、关注国计民生，自觉在科技强国的火热实践中直面问题、迎难而上。
（选自《光明日报》）
素养积累(共5张PPT)
第二单元培养科学精神
阅读综合实践
1.借助表格，梳理课文内容。
2.课外搜集资料，对课文内容进行科学说明的补充。
3.从本单元的课文中搜集表达判断的句子，分析其表达特点。
写作说明的顺序
1.掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写说明文。
专题学习活动
1.确定关于低碳生活的宣传主题，搜集相关资料。
绿水青山，低碳
2.撰写宣传文稿，制作宣传海报。
生活
3.开展宣传活动，介绍环保理念。
◆螺旋上升的语文要素◆
【八年级下册】第二单元理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理：学习分析
推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。
【八年级上册】第五单元把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的说明方法来说明
的；还要体会说明文语言准确、严谨的特点，增强思维的条理性和严密性；激发科学探索的兴趣。(共25张PPT)
大自然的语言
春生夏长，秋收冬藏，二十四节气是古人刻在时光里的智慧密码。请你参加以“二十四节气”为主题的活动，解码节气中的奥秘。
1.小徽搜集了一段关于谷雨的资料，请你阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。
谷雨是我国二十四节气中第六个节气。农谚常说“清明断雪，谷雨断霜”，清明、谷雨气温回升，开始彻底脱离了冬天的影子，布谷鸟piān然来到，万物méng发，孕育着无限生机。传说当年仓颉造字，是一件惊天动地的大事，神仙为了奖励他，便下了一场不平常的雨。这一天，天上落下了无数的谷米，漫天的谷子雨把整个村子都铺满了。仓颉将此事告知黄帝，黄帝有感于仓颉的功劳，就将下谷子雨这天定名“谷雨”，成为二十四节气中的一个。这就是谷雨节气的来历。
◎活动一识·谷雨
（1）大家对选文中的字词发表了自己的看法，其中有误的一项是（C）
A.“农谚”是指有关农业生产的谚语，“谚”从“彦”声，读作“yàn”。
B.“méng发”在语段中指万物都苏醒了，尤指草木，因此应写作“萌发”。
C.“piān然”在语段中形容布谷鸟动作轻快的样子，应写作“偏然”。
D.“孕育”两字都有酝酿新事物之意，给人以充满希望之感，其中“孕”读作“yùn”。
C
（2）文段主要采用的表达方式是说明。
（3）核心素养·文化自信在历代的诗词作品中，我们都能寻觅到二十四节气的踪迹。请依据语境，在下列诗句中的横线处填入合适的节气。
①微雨众卉新，一雷惊蛰始。
②雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。
③欲知应候何时节，六月初迎大暑风。
④秋风何冽冽，白露为朝霜。
说明
惊蛰
春分
大暑
白露
2.班级拟组织开展以“聚焦‘二十四节气’”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）阅读下面的文字，写出画线部分所包含的节气的名称。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
◎活动二学·节气
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
清明。标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖先的意义。
（2）仔细观察下面的标志，根据画面内容，写出节气的名称及其含义。
立春是阴历二十四节气中的第一个节气，是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，【A】春意味着风和日暖，鸟语花香，春也意味着万物生长，农家播种。【B】立春是中国民间最重要的传统节气之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。【C】立春之日迎春已有大约三千多年的历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。
①【A】处画线句中有一处标点使用有误，应将第二个逗号改为“分号”。
②【B】处画线句不合逻辑，应将“最”删去。
二
分号
最
③【C】处画线句表意不明，应将“大约”或“多”删去。
大约
多
（3）为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，小徽同学找了一段关于立春的资料，请你按要求帮她修改。
阅读文章中“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”至“就是说，春天提前九天。”这段文字，回答问题。
3.【教材改编题】李白《塞下曲》中有“五月天山雪，无花只有寒”的诗句。结合文章思考，为什么会出现这样的自然现象？
因为高下的差异是影响物候的因素。山上与平地的温度不一样。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
4.体会下面句子中加点字的表达效果。【习题链接·品味说明文语言】
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
“只”是“仅仅”之意，强调到晚春五月初，南京刺槐开花比北京早的天数之少，突出说明了由于纬度因素，北京春天之短促，体现了说明文语言的准确、严谨。
5.【教材改编题】下面的句子主要运用了什么说明方法？在文中有什么作用？
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
作比较。将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921到1930年十年的平均值进行对比，突出强调了物候现象来临的迟早还有古今的差异这个因素。
阅读下面的文字，回答问题。（22分）
唐、宋大诗人诗中的物候
竺可桢
①我国唐、宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、
风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐、宋大诗人是有成就的。
②唐代白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
③在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写
这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用绿字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
④树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春的指标呢？从唐、宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。
⑤王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东《送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，如今春风杨柳不限于玉门关以内了。
⑥唐、宋诗人对于候鸟，也给予极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在（《杜鹃》）诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑦南宋诗人陆游，在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥。四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”像陆游可称为能懂得大自然语言的一个诗人。
⑧我们从唐、宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收到相得益彰之效。
（选自《大家小书天道与人文》，有删改）
6.文章第①段说“对于物候的歌咏，唐、宋大诗人是有成就的”。请对这里所说的成就进行简要梳理。（6分）
①白居易指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的。②在许多唐、宋诗人的诗中可以找到春天来临的指标——花木抽青。③物候是有区域性的。④杨柳抽青是最受重视的初春指标，人人皆以绿柳为春天的标志。⑤唐、宋诗人对于候鸟，也给予极大注意。⑥诗人用物候预告农时。
7.请对文中使用的一种说明方法进行举例，并作简要分析。（4分）
示例：引资料。作者大量引用古诗作为说明依据和载体，得出“物候是因地而异、因时而异”的结论，新奇巧妙，开辟了物候研究的新思路。
8.说明文的语言具有生动性和准确性的特点。请结合下面的句子，简要分析本文的语言特点。（6分）【习题链接·品味说明文语言】
（1）到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。
准确性。诗人以“在物候学上”“指标之一”等限定性词语，表现花木抽青既是重要指标，又不是唯一指标，用词准确，表意清晰，符合科学事实。
（2）刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。
生动性。引用刘禹锡的诗句，说明杨柳在蜀东的普遍性，不是进行枯燥介绍，而是采用生动形象的诗句进行说明，能够引起读者的阅读兴趣，也使说明内容易于为读者接受。
9.文章第⑤段可不可以删去？为什么？（6分）
不可以删去。内容上，本段是说明在唐、宋诗人的诗中，杨柳只能在玉门关以内出现。而如今，杨柳已经遍布天山南北，并且以毛泽东的诗作为证明。第④段是说明“从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志”。从内容上来看，第⑤段按照空间顺序进一步扩大到玉门关以外即天山南北地区，是对上文说明内容的延续和补充。若删除，说明内容将失去完整性和准确性。结构上，第⑤段上承第④段，并与文章尾段“物候是因地而异、因时而异的”“而且古代与今日不同”的结论形成照应关系，使文章结构完整。故不可以删去。
品味说明文语言
说明文语言要求平实简洁，准确严密。从表述上看，说明文语言一般有两种类型——平实和生动。语言的平实是指用明白、朴实的语言对事物进行客观的反映。不夸大，不含糊，只求读者能清楚明白，不求雕琢粉饰。而为了使说明变得浅显易懂，有时还需要运用生动的语言作形象说明。生动形象的说明可以是描写，可以是讲故事，也可以运用比喻、拟人等修辞手法。
【习题链接】见本课第4、8题。
【教材衔接】见“思考·探究·积累四”。(共15张PPT)
阅读综合实践
综合实践 单元语文要素
任务一 利用表格，梳理本单元课文的内容 了解科学的研究方法与思维方式，感受科学精神
任务二 课外搜集资料，对课文内容进行科学说明的补充 科学探索需要不断地问难、完善
任务三 从本单元的课文中搜集表达判断的句子，分析其表达特点 判断基于事实，反映了我们对事物的认识，也包含了我们的主观态度
学习了本单元的课文后，同学们对科学探索和研究产生了浓厚的兴趣，班级组织开展“科学无止境”的阅读实践活动，请你参与以下活动。
任务一你与同学们对本单元的课文进行了内容梳理，请完成表格填写。
课文阅读梳理表
课文名称 说明的事理 文章思路 科学方法 科学精神 语言特色
《大自然的语言》 ① 示例：物候与物候学 ② 自然现象→引出概念→解释物候学研究内容→说明影响物候的因素→阐述研究意义 大量例证 尊重自然、顺应自然 生动又准确
示例：物候与物候学
自然现象→引出概念→解释物候学研究内容→说明影响物候的因素→阐述研究意义
课文名称 说明的事理 文章思路 科学方法 科学精神 语言特色
《恐龙无处不有》 ③ 大陆板块构造理论 恐龙化石分布现象→关联“板块构造”假说→用证据验证假说 大量例证，推理演绎 大胆假设、严谨求证 ④ 善用科学术语
大陆板块构造理论
善用科学术语
课文名称 说明的事理 文章思路 科学方法 科学精神 语言特色
《被压扁的沙子》 ⑤ 恐龙灭绝的“撞击说” ⑥ 提出斯石英的形成与特性→联系地质层中斯石英分布→推断陨石撞击事件解释恐龙灭绝 假设—— 验证、跨学科论证 ⑦ 大胆假设、重视证据链 逻辑清晰
恐龙灭绝的“撞击说”
提出斯石英的形成与特性→联系地质层中斯石英分布→推断陨石撞击事件解释恐龙灭绝
大胆假设、重视证据链
课文名称 说明的事理 文章思路 科学方法 科学精神 语言特色
《月亮是从哪里来的》 ⑧ 月球的起源 ⑨ 提出问题引发思考→列举并比较不同假说→分析证据趋向主流共识 比较分析、模型推演 探索精神、重视证据链 ⑩ 通俗易懂
月球的起源
提出问题引发思考→列举并比较不同假说→分析证据趋向主流共识
通俗易懂
课文名称 说明的事理 文章思路 科学方法 科学精神 语言特色
《时间的脚印》 11 岩石记录地质历史 提出“岩石是时间的脚印”→说明岩石侵蚀、沉积等过程→解释化石形成与地质研究意义 大量例证 长期观测意识、历史思维 12 生动形象与科学准确结合
岩石记录地质历史
生动形象与科学准确结合
任务二在阅读拓展环节里，你和小徽、小文进行了深入的讨论。
小徽：在这一单元的文章里，作者不仅向我们介绍了丰富的科学知识，还给我们举了大量的例子，让我真切地感受到科学就在身边，科学无处不在。
你：是的，在《大自然的语言》一文中，我学习了决定物候现象的四个因素，不由想起之前看到的一个科学观察实例：示例：长期观测记录显示，武汉大学樱花的始花期在气候变化背景下呈现明显提前趋势。例如，2004年与2021年，由于2月气温显著偏高，樱花在2月便提前开放；而1969年因寒冬持续，始花期则推迟至4月4日，这个实例就充分体现了古今因素对物候现象的影响。
示例：长期观测记录显示，武汉大学樱花的始花期在气候变化背景下呈现明显提前趋势。例如，2004年与2021年，由于2月气温显著偏高，樱花在2月便提前开放；而1969年因寒冬持续，始花期则推迟至4月4日
小文：你说的这个例证太准确了，还有其他的实例可用来说明我们从课文里学到的知识吗？
你：当然还有，如《时间的脚印》一文，主要介绍的就是岩石可以记录地球的历史，我就搜集到了这样一个实例：示例：锆石定年——探测地球的远古密码。锆石富含铀同位素，它们会以已知的速率衰变为铅，如同一个精确的原子钟。例如，我国科学家曾测得一颗来自西澳大利亚杰克山的锆石晶体年龄高达43亿年，为揭示地球形成初期的奥秘提供了关键证据。这种铀-铅定年法是测定古老岩石绝对年龄的重要技术之一，帮助我们解读岩石形成时的“生日”。
示例：锆石定年——探测地球的远古密码。锆石富含铀同位素，它们会以已知的速率衰变为铅，如同一个精确的原子钟。例如，我国科学家曾测得一颗来自西澳大利亚杰克山的锆石晶体年龄高达43亿年，为揭示地球形成初期的奥秘提供了关键证据。这种铀-铅定年法是测定古老岩石绝对年龄的重要技术之一，帮助我们解读岩石形成时的“生日”。
小文：你说得真精彩，看来我还要进行更多的课外阅读，才能更深入地理解课文里的知识。
任务三在活动中，语文老师为同学们总结：在科学探索中，判断力是十分重要的能力。你从文中找到了一些表示判断的句子，请完成对它们表达特点的分析。
课文名称 例句 表达特点
《大自然的语言》 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 ① 示例：这是一个基于观察事实的特征性判断。句子通过举例子，对“逆温层”这一气象现象下了定义，判断依据明确，语言平实准确
示例：这是一个基于观察事实的特征性判断。句子通过举例子，对“逆温层”这一气象现象下了定义，判断依据明确，语言平实准确
课文名称 例句 表达特点
《恐龙无处不有》 恐龙无处不有。 ② 示例：这是一个全体肯定判断，概括“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”这一科学事实。双重否定起到强调作用，为后文用大陆板块理论解释此现象作铺垫
示例：这是一个全体肯定判断，概括“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”这一科学事实。双重否定起到强调作用，为后文用大陆板块理论解释此现象作铺垫
课文名称 例句 表达特点
《被压扁的沙子》 如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。 ③ 示例：这是一个条件判断，明确了斯石英转化为普通沙子的具体条件。这个判断基于科学实验，条件设定非常精确：“850℃”“30分钟”，体现了科学结论的客观性和可验证性，语言极具逻辑性和准确性
示例：这是一个条件判断，明确了斯石英转化为普通沙子的具体条件。这个判断基于科学实验，条件设定非常精确：“850℃”“30分钟”，体现了科学结论的客观性和可验证性，语言极具逻辑性和准确性
课文名称 例句 表达特点
《月亮是从哪里来的》 月球上没有空气，没有液态水，它是一个没有生命的死寂的世界。 ④ 示例：这句话先列举月球无空气、无液态水的事实，再以判断句总结其死寂属性，逻辑清晰，语言平实严谨，精准传递科学信息，为后文说明作铺垫
示例：这句话先列举月球无空气、无液态水的事实，再以判断句总结其死寂属性，逻辑清晰，语言平实严谨，精准传递科学信息，为后文说明作铺垫
课文名称 例句 表达特点
《时间的脚印》 真的有“海枯石烂”的时候。 ⑤ 示例：这是一个肯定性判断，巧妙地转换了概念，指出从地质时间尺度看，岩石确实会“烂”（风化破坏）。这个判断既贴近大众常识，又引出了科学的观点，生动而巧妙
示例：这是一个肯定性判断，巧妙地转换了概念，指出从地质时间尺度看，岩石确实会“烂”（风化破坏）。这个判断既贴近大众常识，又引出了科学的观点，生动而巧妙(共16张PPT)
时间的脚印
1.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。
到了《》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，yùn脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
费（fèi）话 yùn（韵）脚 调（tiáo）协
fèi
韵
tiáo
（2）“洋洋大观”中“观”的意思是（B）
A.看
B.看到的景象
C.对事物的认识，看法
（3）将下面的句子改为双重否定句。
有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
有了这些，重叠不可能不在诗歌里失去主要的地位。
（4）以上文段出自朱自清的《经典常谈》，文段横线处应填写的内容是诗经。
B
有了这些，重叠不可能不在诗歌里失去主要的地位。
经典常谈
诗经
2.学习小组开展以“认识计时装置”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）下面是一名组员收集到的一种古老的计时装置的图片和资料。请你观察图片并阅读材料，概括材料的主要内容。
整件铜壶滴漏由四个铜壶组成，分别是日壶、月壶、星壶、受水壶。也有一种说法称为日天壶、夜天壶、平水壶和受水壶。使用时四壶自上而下依次安放，最上为日壶，最下为受水壶。在日、月、星壶的底部各有一个出水的龙头。受水壶壶盖正中立一铜表尺，上有时辰刻度，自下而上为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。铜尺前放一木制浮箭，木箭下端是一块木板，称作浮舟。壶身刻有关于制作年份和人员的文字。水由日壶依次沿龙头滴下，受水壶中的水随时间的推移而逐渐增加，浮箭逐渐上升，从而读出时间。
示例：介绍了铜壶滴漏的构成、各构成部分的名称及计时方式等内容。
（2）核心素养·语言运用该组员建议大家一起去博物馆参观滴漏和其他计时装置，但有些同学表示反对。请你帮他动员大家一起去博物馆近距离参观。
示例：这种古老的计时装置是我们的祖先记录时间的一种工具，体现了他们的智慧。我们现今的文明也都是在古人的努力探索下一步步完善的。难道你们就不好奇它们是怎么操作的吗？不想亲眼看看这种装置吗？我们也要像古人一样积极探索呀！
地壳表层岩石（母岩）在大气、水、生物、冰川等地质作用下，【A】逐渐分解、破碎、松散形成各种风化物。这些风化物又在风力或流水等外力搬运作用下，【B】在湖泊、海洋等地表低洼处沉积，经过长期固结成岩，最终形成沉积岩。
①画线句子【A】语序不当，应将“分解”与“松散”调换位置。
②画线句子【B】用词不当，应将“等”改为“或”。
（3）下面是一名组员找的一段关于地壳演变的资料，请你按要求帮他修改。
分解
松散
等
或
阅读下面的文字，回答问题。（13分）
材料一
计时的变迁
①在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称。但人们利用“观天”“测地”——白天看太阳量阴影，晚上望月亮数星星来计算时间。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”。
②在现代生活中，人们的时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“傍晚7：50，老地方见面”。对计时的要求高了，争分夺秒，分秒必争。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成，以机械周期性运动作时间基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。
③电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确。层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美。数字式石英电子钟表，除了显示时、分、秒、日、月、星期、上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等功能，成为钟表世界中的一颗明星。
（选自《科学夜谈》，有删改）
材料二
科学重器——原子钟
①计时工具大多是以某种规则运动的周期（完成一次规则运动所用的时间）为基准计时的。选作时钟基准的运动周期越稳定，测量时间的精准度就越高，科学家基于此制造出了原子钟。它以原子释放能量时发出电磁波的振荡周期为基准，由于电磁波的振荡周期很稳定，使得原子钟的计时精准度可达每百万年才差1秒。
②人们通常选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物作为测量标准。正是由于原子辐射电磁波振荡周期的高稳定性，适合作为时间的测量标准，于是在1967年，国际计量大会将“1秒”重新定义为铯133原子辐射电磁波振荡9192631770个周期的持续时间。时间单位“秒”作为国际通用的测量语言，是人类描述和定义时空的标尺。在我国，提供校准时间的是位于陕西西安的国家授时中心的原子钟，它被用作基准钟，向电视、广播、网络等提供报时服务。
③在导航系统中，如果导航定位的精准度为1米，则要求卫星上原子钟的时间同步必须在3×10-9s之内，这需要卫星上的原子钟和地面上的基准钟定期校准，以保证定位的精准度。我国自主研制的北斗导航系统中，原子钟堪称“导航卫星的心脏”，使我国在导航精准度方面达到厘米级，处于全球领先水准。
（选自《科学重器》，有删改）
3.通读全文，填写下列计时工具的变化过程。（3分）
圭、沙斗、漏壶→机械钟表→石英电子钟→铯原子钟
圭、沙斗、漏壶
机械钟表
石英电子钟
4.材料一第②段运用了什么说明方法？请举其中一种，并分析它的作用。（4分）
作比较、引用。生动地说明现代生活中人们的时间观念增强了。语言活泼有趣，浅显易懂，增强了文章的趣味性。
5.上述两则材料都介绍了计时工具，请分析这两则材料在语言表达上的区别。（6分）【习题链接·品味说明语言】
示例：①材料一是生动说明，运用拟人、比喻、引用等修辞手法，语言生动有趣、诙谐幽默。②材料二是平实说明，主要运用作诠释、列数字等说明方法，语言平实质朴、科学严谨。(共9张PPT)
写作 说明的顺序
写说明文，需要合理地安排说明顺序。合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
【题目在线】
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
提示：
（1）可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。
（2）为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
写作指导：
这是一道选题作文，要求介绍一种科技新产品的功能和使用方法。对于选题作文，学生有比较大的选择空间。科技新产品种类繁多，一定要选择自己熟悉的产品。确定写作对象之后，要明确此次写作的目的是介绍它的功能和使用方法，因此整篇作文应该使用逻辑顺序。但在介绍使用方法时，可能需要按步骤进行说明，这就要兼用时间顺序。同时，为了使行文活泼，多一点文学色彩，可以采用记叙文的框架来写，如人物对话、第一人称自述等，但要注意不能改变文章的说明文性质。
【佳作看台】
名师点评：
这篇说明文按照逻辑顺序，从外形、功能、类别和保护常识四个方面简单地介绍了平板电脑，条理清晰；采用第一人称自述的方式，行文活泼生动，增强了文章的可读性，有利于激发读者的阅读兴趣。
【请你来写】
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境发生了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇不少于600字的说明文，题目自拟。
【提示与要求】
（1）明确说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。
（2）查找相关资料，说明变化的原因。
（3）注意安排好说明顺序。(共11张PPT)
专题学习活动
绿水青山，低碳生活
1.复兴学校开展以“我爱低碳生活”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）请你为以下消息拟一个标题。（要求：概括主要事实，不超过30字）
6月5日，由自治区生态环境厅、玉林市人民政府主办的“美丽中国我先行——2025年六五环境日玉林市主场活动”在玉林市体育中心全民健身馆举行。活动结合歌舞表演、环保科普、互动游戏等形式，全面展现玉林市生态文明建设成果，号召社会各界以实际行动践行“绿水青山就是金山银山”理念，传递绿色正能量。
示例：2025年六五环境日玉林市主场活动圆满举行
（2）小徽同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。
倡议书
亲爱的同学们：
大家好！为了我们这个赖以生存的地球大家园，更为了明天的【甲】 美好生活 ，从现在开始，我们要积极行动起来，过绿色环保的【乙】 低碳生活 。为此，我向全体同学发出如下通知：
（一）时刻注意节约用电，要做到随手关闭电源。
（二）【丙】防止减少使用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
（三）多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
（四）节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。
从现在开始，让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，携起手来，共同建设我们的绿色低碳新家园！
2026年4月22日
复兴学校
美好生活
低碳生活
①请结合语境，在【甲】【乙】两处填写恰当的内容。
②【丙】处画线的句子有语病，应把“防止”删去。
③倡议书在格式上有一处错误，请提出修改意见。
日期与署名位置对调。
④倡议书第一段有一处表述不恰当，请提出修改意见。
把“通知”改为“倡议”。
防止
2.学校开展以“低碳生活”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）下面是小徽搜集的一段资料，请你修改。
地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，【甲】提倡于每年三月的最后一个星期六的当地时间晚上8：30，家庭、社区，企业和政府关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感。
【乙】过量排放二氧化碳导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的发展与生存。为此，我国提出2030年前碳达峰、2060年前碳中和的“双碳”目标，明确绿色低碳转型的大方向，推动社会绿色低碳可持续发展。
①画线句子【甲】有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
“社区”后面的逗号改为顿号。
②画线句子【乙】有语病，请提出修改意见。
将“发展”与“生存”调换位置。
“社区”后面的逗号改为顿号。
将“发展”与“生存”调换位置。
（2）假如你看到在超市购物的顾客因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？
示例：叔叔/阿姨您好！倡导低碳生活，需要您的支持。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境会造成非常大的污染，希望叔叔/阿姨您能拒绝使用塑料袋，加入低碳生活的队伍，好吗？
3.复兴学校开展以“低碳减排，绿色生活”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）为普及环保知识，提高师生的环保意识，学校成立了环保社团，下列不适合作为该社团名称的一项是（C）
A.绿色家园B.只此青绿C.心灵花园D.蔚蓝天空
（2）校团委准备制作一期海报，请你再帮助他们设计几个栏目。
栏目一：拟低碳标语
栏目二：示例：提低碳建议
C
示例：提低碳建议
栏目三：示例：画低碳图画
栏目四：示例：过低碳生活
示例：画低碳图画
示例：过低碳生活
（3）小徽在拟一副关于践行“低碳生活”的对联，但没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（C）
上联：愿化，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。
下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去。
A.春一枝拯救 B.千点春补天
C.一枝春补天 D.春一片拯救
C
（4）下面是同学们为节能宣传周活动搜集的一则材料，请你帮助修改。
近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发……等等。为广泛开展节能降碳宣传教育活动，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。作为新时代青少年，【丙】我们要从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。
①画线句子【甲】有一处标点使用不当，请提出修改意见。
删除省略号或删除“等等。”。
②画线句子【乙】有语病，请提出修改意见。
把“创造”改为“营造”。
③请你将画线句子【丙】改成祈使句，使它更有感染力和号召力。
删除省略号或删除“等等。”。
把“创造”改为“营造”。
让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧！
让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧！(共19张PPT)
第二单元学习任务群专练
1.班级开展以“建绿色校园，做环保卫士”为主题的专题活动，请你参加。
（1）春天是植树的好时候，班级打算在校园醒目位置栽种一棵树作为班树。请作为班长的你，从两种树中选择一种，并说一说选择这种树的原因。提示：可从树的文化内涵入手。
树名 A.松树 B.银杏
图片
树名 A.松树 B.银杏
特性 松树对陆生环境适应性极强。它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱、贫瘠，喜欢阳光 银杏树是中国特有珍稀树种，有“活化石”之称，生命力极强，寿命可达千年。它的叶片呈独特的扇形，秋季金黄灿烂；雌雄异株，生长缓慢，对环境适应性强，耐寒耐旱
示例一：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪，苍然磊落，象征着顽强、坚贞的精神个性，学习需要这种精神。示例二：选择B。银杏树沉稳坚韧，历经岁月沧桑仍枝繁叶茂，象征着坚韧不拔，其挺拔的身姿也寓意着正直不屈、坚守本心，承载着人们对美好品格的向往。
（2）关于植树节，小文、小徽和小安展开了对话，请你结合语境，补全对话内容。
小文：①示例：植树节是中国传统节日吗？
小徽：我国自古就有插柳植树的传统，但始终没有将植树节作为一个节日。
示例：植树节是中国传统节日吗？
小安：植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。
小徽：俗话说，“十年树木，百年树人”，这次植树活动，②示例：能够激发同学们爱林造林的热情，让同学们意识到环保的重要性。
小文：是的，此次活动意义重大。
示例：能够激发同学们爱林造林的热情，让同学们意识到环保的重要性
（3）班团委准备在活动仪式上发出倡议，以下是拟写的倡议书，其中有几处错误，请你修改。
倡议书
全球气候变暖、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生存。为此班团委向全体师生发出“提倡低碳生活、共建绿色校园”的倡议，号召全体师生从现在做起、从身边做起：
1.树立低碳意识。我们要不断增强节能低碳的紧迫感和使命感，【甲】坚固树立低碳理念，人人争做低碳标兵，积极参加低碳行动。
2.养成低碳习惯。【乙】节省水电，节省用纸，节省粮食是低碳，爱惜树木，讲究卫生，健康出行也是低碳；不用一次性用品，少用塑料袋，不买不必要的物品更是低碳。
……
此致
敬礼！
班团委
2026年4月10日
①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。
将“坚固”改为“牢固”。
②【乙】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
将“节省粮食是低碳”后的逗号改为分号。（或将第三个逗号改为分号）
③倡议书有一处格式不正确，请提出修改意见。
删去“此致”“敬礼！”
东风何以是春风
朱美禄
①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。
（2025·湖南中考改编）阅读下面的文字，回答问题。（20分）
②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如
江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。
③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的，空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。
④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中，震卦对应的方位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定东风就是春风。
⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。木居东方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是如此，所以东风就成了春风的另一种表述。
⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合传统
文化的要求。东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百草生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚，前修久用而未先”，古代
⑦在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予不同意义的结果。需要指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆志，成为文本的知音。
（选自《光明日报》，有删改）
诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指，便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式。
2.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（B）（3分）
A.中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，但他们诗歌作品中的东风与风向不是一致的。
B.每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了东南季风。
C.中国文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早的解读者是王逸，此后“东风”便成了文学文本中的母题。
D.在中国，“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也不无关系。
B
3.文章第③段在说明“东风何以是春风”的自然因素时，主要运用了哪种说明方法？请结合具体内容作简要分析。（3分）
运用了作诠释的说明方法，科学准确地揭示了东风与春风的自然关联。
4.文章第⑥段提到“古典诗词不断层累以至于固化的结果”，请结合文章内容，解释“层累”和“固化”在文中的具体含义。（4分）
①“层累”指在文学发展中，后代诗人不断沿袭和重复书写“东风”意象，使其含义逐渐积累和丰富，如从屈原、王逸开始，到汉、唐、宋、明、清历代诗人都在诗歌中使用“东风”指代春风。②“固化”指经过长期反复书写，“东风”作为春风的所指成为一种稳定、固定的表达方式，被集体接受和传承，形成了中国人的集体意识。
5.文章结尾提到“作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆志，成为文本的知音”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
这句话强调文学表达与文化理解之间的约定性。作者在创作中依据传统文化将春风编码为“东风”，读者也需基于相同的文化背景进行解码，才能准确理解文本内涵。这体现了文化传统对语言表达与接受的共同规约作用。
6.唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”（我的祖辈是造农具的，每年春耕开始的时候，农具销量很大）。小文同学对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作，日入而息”中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作，做工”的意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据本文中的相关内容，为她作出解答。（6分）
“东作”中的“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。在后天八卦中，震卦对应正东方，震代表的自然现象是雷，雷震则万物萌动。《说文解字》中对“东”的解释也表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上形成文化关联。在五行观念中，东方五行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的特征契合。所以，“东作”即“春耕”，古人以“东”代“春”，既符合“东方主春”的文化认知，也体现了传统文化中方位、季节与自然规律的统一。
