14《母鸡》课件

(共61张PPT)
谜 语
一物不大两头翘，
只有肚子没有腰，
半斗粗粮半斗菜，
换来一斗白元宵。
（打一动物）
母鸡
gē da
wǔ
wù
疙瘩
欺侮
lóng
聋子
可恶
我会认
zhuó
啄食
fú
伏地
hēng
哼着歌
tí
啼叫
qī
凄惨
第一课时
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
多音字
wù
è
他面对凶恶的敌人毫无惧色。
恶
我会写
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
tǎo
yàn
bà
zhōng
dú
jì
fū
jǐng
jiè
wāi
gū
tāng
jué
fú
tí
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
讨
绩
坝
毒
汤
掘
警
伏
厌
戒
忠
孵
歪
咕
啼
识字方法
看图识字：啼 啼叫
汤 鸡汤
反义词识字：
喜欢——讨厌
戒
组词：戒烟 戒律
半包围结构，和“戎”相区别。
jiè
重难点字书写指导
毒
组词：毒气 毒药
上下结构，下面
是“母”
dú
孵
组词：孵小鸡 孵蛋
左形右声，左侧共
有两点。
fū
数小鸡
识字游戏
欺侮
可恶
一撮儿毛
啄食
疙瘩
凄惨
啼叫
忠厚：诚实,老实,善良。本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。
母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。
词语解释
那如怨如诉的琴声让人不由得潸然泪下。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
特种分队队员在对敌实施警戒。
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课文内容也发生了很大变化，作者用了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。现在请同学们快速找一下，在文中标示出来。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？
一向讨厌
不敢再讨厌
（1-3）自然段
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
　　可恶 (è wù) 鸡雏 (chóu chú)
　　成绩 (jī jì) 聋子 (lónɡ lǒnɡ)
　　疙瘩 (ɡè ɡē)
√
√
√
√
√
课堂演练
.
.
.
.
.
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( )
2.趁人不防备的时候。 ( )
3.凄凉悲惨。 ( )
如怨如诉
趁其不备
凄惨
看意思，猜词语：
我会用：
课文以作者的( )变化为线索( A.空间 B.态度)，由对母鸡的____________转变为____________，前后形成了鲜明的对比。
B
一向讨厌
不敢再讨厌
三、根据课文内容填空。
上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。
第二课时
默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？
互动课堂
研读课文
过渡段把课文分为两部分，前三段写我讨厌母鸡，后面写我不敢讨厌母鸡。现在，请大家来研读“我”讨厌母鸡的原因。”
无病呻吟
欺软怕硬
炫耀自己
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
原因一：无病呻吟
你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？
原因一：无病呻吟
一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
品一品
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
拟人
用拟人的修辞手法完成句子。
1.母鸡在院子里（ ）地（ ）。
2.母鸡在鸡窝里（ ）地（ ）。
悠闲
唱着歌
仿写
欢乐
散步
如怨如诉 如泣如诉 如火如荼
如痴如醉 如影如幻 如烟如雾
词语积累（如A如B式词语）
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：拼命炫耀
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
夸张
一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。
讨
厌
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
分
总
13《猫》也运用了这种写法！
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？
过渡段
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
勇敢、负责、辛苦
母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。
警戒的母鸡
想象写话
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“ ”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
慈爱、辛苦、勇敢
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“ ”
”
孩子们,
妈妈发现美味了，快来吃！
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
教小鸡啄食的母鸡
把小鸡护在翅下的母鸡
小鸡啄它也不哼的母鸡
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
勇敢、负责、辛苦
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
品一品
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；
《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
相同点
2.采用的都是总分段式。
采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。
3.在语言的运用上
都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
1.在情感的表达上
《猫》表达作者的喜爱之情
《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨厌”。
2.在叙述动物的特点上
《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
不同点
　 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。
母爱的伟大
母鸡
讨厌
喜欢
赞美
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
结构梳理
课文以作者的 为线索，描写了作者 的变化，表达了对 。
主题概括
情感变化
对母鸡由讨厌到喜欢
对母爱的赞颂之情
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
拓展延伸
描写母爱的名言
一、下面的句子各用了什么修辞手法
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 ( )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( )( )
比喻
拟人
夸张
课堂演练
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
( )
比喻
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？
修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
四、边读边悟。
1、母鸡一开始是“令人讨厌”，表现在哪几个方面？
答：
2、作者对母鸡先是 ，后是 ，这种对母鸡的情感态度是本文的线索。这一线索体现了 的写作手法。
3、本文通过对母鸡的描写，赞美了它作为一位母亲的
，以此赞美了 。这是一种 的写作方法。
主要表现在三个方面：①无病呻吟；②欺软怕硬；③拼命炫耀。
讨厌
不敢再讨厌
先抑后扬（欲扬先抑）
天下所有伟大的母亲
借物喻人
慈爱、
负责 、
勇敢 、
辛苦