统编版语文八年级下册第15课应有格物致知精神练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第15课应有格物致知精神练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的语段，完成练习。
现代社会要求培育创新应用型人才，传统教育中“读书穷理”的狭隘知识观已不适应________的社会环境。这就要求必须在中小学阶段整改“应试教育”，提倡“ɡéwù -zhìzhī”教育——要让学生躬身力行地获取知识而非________；提倡多样化的教学方式，激发学生________世界的热情，提升学生的实践能力。当学生在这样的理念下成长起来，他们便不会在遇到困难时bùzhī -suǒcuò。只有教育与时俱进，才能帮助学生更好地适应社会，成为有用之才。
1．根据拼音写出相应的词语。
①ɡéwù zhìzhī(　　　　　　) ②bùzhī suǒcuò(　　　　　　)
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．激烈　袖手旁观　探讨
B．激变　不以为然　探讨
C．激烈　不以为然　探察
D．激变　袖手旁观　探察
3．语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
4.下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A.大量事实证明：沉溺于手机游戏会影响孩子的身心健康，所以我们要理性使用手机。
B. 5月20日，省人大常委会副主任、黔东南州委书记桑维亮到凯里学院为师生讲授“知史爱党、知史爱国”教育课。
C.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长，还是想参加一些社会实践活动？
D.电视剧《觉醒年代》主创们选取《新青年》杂志作为叙事切入点，借其串联起1915年到1921年的历史，让革命历史题材的影视作品，具有了更加感人的艺术魅力。
5.同学们对“格物致知”进行了深入交流后, 得出了以下结论。
① 总之, “格物致知”是一种生活哲学。我们应当通过实践去探索 世界, 理解生活, 将所学知识应用到实际之中, 以此不断提升自己的认知水平和生活技能。
② “格物致知”指通过研究事物, 达到理解其本质、获得知识的目的, “格物致知”的关键在于将理论知识与日常生活紧密结合, 通过亲身实践来验证和深化理解。
③ 在探索未知的过程中, 我们应勇敢地尝试, 大胆地质疑。
④ 只有通过不断的实践, 发现问题、思考问题并解决问题, 我们才能逐渐接近事物的本质, 达到真正的“格物致知”。
对上面的结论进行排序, 正确的一项是( )
A. ②③④① B. ①③④②
C. ②④③① D. ①④③②
6.为了进一步了解格物致知的重要性, 学习委员找来了右边的漫画。请你结合漫画内容谈谈感想。
7.班长向全体同学发出倡议: 行动起来, 积极参加科学实践活动! 而班上的小阳却说: “参加科学实践活动太浪费时间, 还不如在教室里背实验步骤呢! ”针对小阳的观点, 请你对他进行劝说, 让他积极参加科学实践活动。
8.结合材料, 说说下面图片中的哪种现象在太空中无法看到, 并说明理由。
材料:
“液桥”实验: 液桥就是连接着两个固体表面之间的一段液体, 其背后的原理是水的表面张力。我们在地球上也能做出“液桥”, 但由于其表面张力很弱, 所以尺寸很小(通常只有几毫米) 。而在太空微重力状态下, 物体处于“飘浮”状态, 液体的表面张力会大显神威。
水油分离实验: 水和油存在密度差, 所以水会沉降到下面, 油会浮在上面, 如果摇晃则会看到水油融合在一起。但静止一段时间, 水油恢复稳定状态后, 又会“自动”分层。但在太空微重力状态下, 即使静置很长时间, 水油也不会分层。
冰墩墩太空运动: 在地面抛物, 我们会看到物体下坠, 并在空中划出一道抛物线。而在太空中, 抛出冰墩墩, 它并不会下坠, 而是会沿着抛出方向保持匀速直线运动, 这就完美诠释了牛顿第一定律: 当合外力为零时, 原来静止的物体将继续保持静止状态, 原来运动的物体则将继续以原来的速度做匀速直线运动。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
应有格物致知精神
丁肇中
　　我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
　　在中国传统教育里，最重要的书是“囚书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
　　但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。
　　大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
　　王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
　　我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
　　科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
　　实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
　　实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
　　由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
　　在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
　　在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
　　我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
9．第1段作为这篇演讲词的开场白是如何快速“抓住”听众的？
10．第12段中作者以自己的亲身经历为例，有什么好处？
11．小广同学在物理实验课上不愿动手参与实验，他认为学习物理只要多做题就能得高分。请你用在文章中学到的理论劝说他改变想法。
（二）阅读下文，回答问题。
王阳明先生与大学生的典范①(节选)
竺可桢
①本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后能培植真正之学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意，与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯古来先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
②阳明先生生于余姚(生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖七年，即公元1472－1529)，在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两省为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。
③以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时的舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免生一种不安的现象。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不做更耐苦的准备。孟子所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人；当然都要抱定以艰苦的环境“曾益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。
(选自《浙大教育文选》，有删改)
【注释】①1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州。9月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州六省，行程2 600多公里，历时两年半，最终将校址迁到贵州省遵义湄潭。本文是1938年11月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。
12．这篇演讲词所表达的主要观点是什么？
13．请简述第③段的演讲思路。
14．文章结尾说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明先生有哪些精神。
15．本文与《应有格物致知精神》相比，演讲者对王阳明所做之事的态度有什么不同？为什么会有这样的不同？
（三）阅读下文，回答问题。
论藏书
［美国］威廉·利昂·菲尔普斯
①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。我们在阅读属于自己的书时所得的乐趣, 远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。
②一本借来的书就像家里的一位客人, 必须小心翼翼地, 以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨 态度来对待。你务必使它完好无损, 使它在你家里时不遭破坏, 你不能漫不经心地随手乱放, 你不能在书里做记号, 你不能折书页, 你不能随便使用它。而且, 有一天你得将它归还原主, 尽管你很少做到这一点。但是你自己的书是属于你的, 你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。
③书是为了用, 不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号, 或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书中你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是, 这样可以使你更容易地记住那些重要的话, 很快地找到它们, 若干年后再读到时, 那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林, 你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣, 回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。
④每个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能, 在这里得到了有百利而无一弊的培养。人们应该有自己的书柜, 书柜应该没有门、玻璃窗或锁, 它们应该是开放的、方便的, 眼一见到即可伸手取得。
⑤最好的墙壁饰物是书, 它们胜过任何墙纸, 它们的图样设计也更有吸引力。它们还有一个最大的 好处: 集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时, 你会觉得身边围聚着不少知心朋友, 你知道一眼就能看到他们, 这是令人既激动又振奋的。
⑥你不必读遍全部藏书, 我的室内生活多半是在一间存放着6000 册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一个千篇一律的问题“这些书你全都读过了吗 ”我有一个常备的答案“有些书读过两遍。”这个回答既真实, 又出乎他们的意料。
⑦我们最好的朋友当然是活生生的, 能喘气的, 有血有肉的男男女女。我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士, 这是怎么做到的 书籍是人所拥有的, 由人使用的, 为人服务的。文学是历史的永存部分, 它是人的品格中最好的、最持久的部分。书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处: 任何时候只要你愿意, 你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。
⑧已故的伟人是我们无法亲身接触的, 而活着的伟人通常几乎也是同样地无法接近的, 至于我们个人的朋友和熟人, 我们也不能经常看见他们, 他们或许已经就寝, 或许已经出门旅行去了。可是, 在你的私人图书馆内, 你可以在任何时候同苏格拉底或莎士比亚, 或大小仲马, 或狄更斯, 或萧伯纳, 或高尔斯华绥交谈。而且, 毫无疑问, 在这些书里, 你可以看到这些人正处于他们的最佳状态, 尽力以最好的东西使你高兴, 给你一个好印象。就像观众对演员是必要的一样, 你对这些作家是必要的, 只不过你不是看见他们戴着面具, 而是一直看到了他们内心的最深处。(有删改)
16. 晓丽根据演讲词的内容制作了下面的演讲思路图, 请你把横线处的内容补充完整。
论藏书
(1) 我们在阅读属于自己的书时所得的乐趣, 远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。
(2) ______________________________________________。
(3) 每个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。
(4) ________________________________________________
(5) 你不必读遍全部藏书。
(6) ________________________________________________
17. 文章第②段中的画线句还有一种译文, 你觉得哪种译文更能体现演讲稿语言的特点 请说明理由。
A. 一本借来的书就像家里的一位客人, 必须小心翼翼地, 以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。
B. 借来的书, 就如同家里的宾客, 必须细心、体贴地对待。
18. 演讲稿一般都要求“动之以情, 晓之以理”。请分析这篇演讲稿是如何体现这一点的。
（四）阅读下面的文字，完成下列小题。
一天的等待
[美国]厄内斯特·海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“你先上床。我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
“我没病，”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。一种是退烧的，另一种是通便的，还有一种是去酸的。他解释说，流感细菌只能在酸性环境中存活。他似乎对流感很内行，并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话，”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，他对我说：“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里。”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨，因此看上去仿佛所有那些光秃秃的树木，那些灌木丛，那些砍下来的树枝，以及所有的草坪和空地都用冰漆过似的。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑，我自己也摔倒了两次，摔得挺重，一次摔掉了猎枪，使猎枪在冰上滑出去老远。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑。当它们快要从堤岸顶上消失时，我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。你得在这些被冰裹着的柴垛上跳上好几下，才能把它们撵出来。当人在这些既滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃尚未立稳之际，它们却飞了出来，使你很难射中。我击落了两只，逃掉了五只。动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百，”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
“不要想，”我说，“放心好了。”
“我很放心，”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗？”
“当然有用。”
我坐下来，打开了《海盗故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
“你肯定？”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢，”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
19．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说叙述了一位九岁的男孩因为不懂摄氏与华氏温度的区别，在误以为自己即将发烧死去的复杂心情中度过了一整天的故事。
B．小说沿着“小男孩生病，医生来诊，父亲讲故事，外出狩猎，狩猎归来，误会消除”的时间顺序展开叙述，脉络清晰。
C．小男孩虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的。他不断用行动和语言暗示父亲，希望能引起父亲的重视，但粗心的父亲却始终没有意识到。
D．小说省略了父亲外出打猎期间小男孩的身体状况及心理活动的内容，留下叙事空白，但读者依然能想象出小男孩内心的绝望。
20．下列对小说艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
A．小说标题“一天的等待”是贯穿全文的行文线索，同时设置悬念，引起读者阅读兴趣。
B．小男孩面对死亡时的消极等待、无能为力，使小说呈现出忧郁基调，让读者倍感压抑。
C．小说用第一人称叙事，拉近了故事人物与读者的距离，增强了真实性和感染力。
D．小说语言简洁、叙事客观、竭力淡化主观色彩，是作者“冰山理论”的具体体现。
21．小说中间插入父亲外出打猎的两段文字，请结合文本简要分析其作用。
22．海明威曾说过“勇气是在重压下的优雅风度”，请结合小说中“小男孩”形象，谈谈你对这句话的理解。
答案
1.①格物致知 ②不知所措 2.D 3.把“只有”调至“教育”后。4.A 5.A 6.示例：做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆创新。7.示例：小阳，记住实验步骤固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验步骤，不去动手实践，我们就不会在科学的道路上走得更远。8.C 图的现象在太空中无法看到。因为，在太空微重力状态下，合外力为零，抛出的冰墩墩会沿着抛出方向保持匀速直线运动。因此，在太空中无法看到冰墩墩的运动弧线。
9.作者以获得《瞭望》周刊授予的“情系中华”征文特别荣誉奖为缘由说起，从父亲和“我”所受的教育，自然过渡到“中国学生应该怎样了解自然科学”的演讲主题，以现实问题引起听众的关注，激发兴趣，可谓牢牢“抓住”听众。
10.①在演讲中，用自己的亲身经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果。②演讲者作为一位德高望重的科学家，他自己求学时的经历对于广大学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义，能更加深刻地揭露传统的中国教育的弊端，也说明了重视实验精神的重要性。
11.(示例)小广同学，物理实验课一定要亲自动手，才能获得第一手资料，而且多参加实验能培养我们的动手能力与操作能力。物理学是一门以实验为主的科学，只偏重理论而忽视实验，是不可能学透物理学的。你可一定要重视物理实验啊！
12.王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
13.首先，提出王阳明先生“在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就”的观点；接着，引用孟子的话证明是艰难困苦造就了他艰苦卓绝穷而益奋的精神；最后，激励广大学子学习王阳明先生艰苦求学、立身报国的精神。
14.①艰危中立身报国。②艰苦卓绝穷而益奋。
15.《应有格物致知精神》一文中演讲者对王阳明所做之事持否定(或：反对)态度，本文中演讲者对王阳明所做之事持肯定(或：赞同)态度。　因为两位演讲者演讲的背景不一样，面对的听众不一样，演讲的目的不一样，对人物评价的角度不一样，所以所持的态度也不一样。
16.（2）书是为了用，不是为了炫耀 （4）最好的墙壁饰物是书，它们胜过任何墙纸
（6）书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何时候只要你愿意，你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们
17.示例：A 译文更能体现演讲稿语言的特点，A 译文语言口语化，通达流畅，易于理解。B 译文偏向于书面语言，不够具体生动。
18.示例：如第③段运用比喻论证，将再次读书比作重访森林，证明曾经以“一种深情的亲昵态度”来对待属于自己的书，若干年后再读时可以获得更多的乐趣和感触，动之以情，容易引起读者情感上的共鸣。如第⑧段运用举例论证，列举苏格拉底、莎士比亚等一系列人名来证明“书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何时候只要你愿意，你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们”，晓之以理，更具有说服力。
19．C 20．B
21．为小说的结局做铺垫，父亲外出打猎，说明孩子的病情不重。
设置悬念，宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念。
以次要人物的心情反衬主要人物的心情，使主要人物形象更突出，父亲打猎时心情轻松愉悦，衬托了小男孩的紧张恐惧。
22．小男孩发烧，认为自己会死，可见他处在内心恐惧的重压之下。自己生病不忘为父母关上窗户；得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。