第3课《安塞腰鼓》同步练习 （含答案）

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《安塞腰鼓》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
考试时间：45分钟 满分：100分
一、基础积累（22分）
1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）
（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然（ ）变成牛皮鼓面了。
含义：________________________________________________
（2）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗（ ）在浓烈的艺术享受中。
含义：________________________________________________
（3）当它戛然而止（ ）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
含义：________________________________________________
2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（ ）热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn（ ）了。
（2）使困倦的世界立即变得kàng（ ）奋了。
（3）容不得束缚，容不得jī（ ）绊，容不得闭塞。
（4）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（5）每一个舞姿都使人颤lì（ ）在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
3. 下列句子中，没有语病且贴合课文语境的一项是（4分）（ ）
A. 安塞腰鼓以其雄浑的气势、奔放的舞姿，展现了黄土高原人民的豪迈与热情。
B. 通过观看安塞腰鼓表演，使我感受到了中华民族传统文化的魅力和力量。
C. 安塞腰鼓的表演形式独特，节奏明快，深受广大群众的喜爱和追捧。
D. 黄土高原的人民用安塞腰鼓表达着对生活的热爱，对未来的憧憬，对自由的向往。
4. 课文中运用了多种修辞手法，请指出下列句子所使用的修辞手法（3分）
（1）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（ ）
（2）那腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（ ）
（3）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。（ ）
5. 文学常识填空（3分）
（1）《安塞腰鼓》的作者是________，是我国当代著名作家，其作品多描绘黄土高原的风土人情，充满力量与激情。
（2）安塞腰鼓是流行于________地区的一种民间舞蹈，具有浓郁的地方特色，被誉为“天下第一鼓”。
（3）课文以“安塞腰鼓”为核心，依次写了腰鼓表演前的宁静、________、表演后的寂静，形成强烈的对比，凸显了腰鼓的力量之美。
二、阅读理解（38分）
阅读课文节选，完成6—12题。
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
6. 节选文段开头对“后生”和“高粱地”的描写，有什么作用？（5分）
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7. 赏析“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话的表达效果（6分）
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8. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”这句话运用了多种修辞手法，请简要赏析（5分）
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9. 文段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这三句，句式有什么特点？有什么表达作用？（6分）
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10. 如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话的含义？（5分）
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11. 文段中多次出现“隆隆，隆隆，隆隆”的鼓声描写，有什么作用？（5分）
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12. 结合节选文段，谈谈安塞腰鼓蕴含的精神内涵（6分）
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三、拓展延伸（20分）
13. 课文用生动的语言描绘了安塞腰鼓的壮阔景象，语言富有气势、节奏感强。请你模仿课文的语言风格，描写一种民间艺术（如剪纸、秧歌、舞龙等），要求运用至少两种修辞手法，不少于200字（10分）
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14. 安塞腰鼓是黄土高原的文化符号，承载着当地人民的精神追求。结合课文内容和你对民间艺术的了解，写一段文字，谈谈民间艺术的价值和意义，要求结合具体内容，不少于200字（10分）
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参考答案
一、基础积累（22分）
1. （1）mò rán；文中指山崖突然变成了牛皮鼓面，形象地写出了腰鼓响声的沉重、有力，震撼人心（2分）；（2）zhàn lì；文中指安塞腰鼓的舞姿极具感染力，让人在艺术享受中感到震撼，沉浸其中（2分）；（3）jiá rán ér zhǐ；文中指腰鼓的响声突然停止，与前文的热烈形成鲜明对比，突出了腰鼓表演的感染力（2分）。
2. （1）燥、溅 （2）亢 （3）羁 （5）栗（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分；第4题无拼音，无需填写）
3. D（4分）（A. 句子本身无语病，但未突出安塞腰鼓蕴含的精神力量，贴合度不如D项；B. 缺主语，删去“通过”或“使”；C. “追捧”一词过于口语化，与课文的庄重、有气势的语境不符）
4. （1）排比、比喻 （2）对比、拟人 （3）比喻（每空1分，共3分，写出一种核心修辞即可得分）
5. （1）刘成章 （2）陕北（安塞） （3）表演中的热烈（每空1分，共3分）
二、阅读理解（38分）
6. 运用了环境描写和人物描写（2分）。描写“茂腾腾的后生”“朴实得就像那片高粱”，突出了后生们的淳朴、健壮，为下文腰鼓表演的豪放、有力做了铺垫（2分）；描写高粱地和南风，营造了宁静、祥和的氛围，与下文腰鼓表演的热烈、激昂形成鲜明对比，凸显了腰鼓表演的震撼力（1分）。
7. 运用了排比的修辞手法，三个短句连用，节奏明快、气势磅礴（2分）；“发狠”“忘情”“没命”三个词语，层层递进，生动形象地写出了后生们捶打腰鼓时的投入、狂热与奔放（2分），展现了黄土高原人民的豪迈性格和不屈精神，也凸显了安塞腰鼓的力量之美（2分）。
8. 运用了排比、比喻的修辞手法（2分）。以“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”为喻，生动形象地写出了鼓点的急促、流苏的飞扬、脚步的蹦跳、瞳仁的闪射、风姿的强健，展现了腰鼓表演的壮阔与豪放（2分）；排比句式的运用，增强了语言的气势，节奏感强，让读者直观感受到安塞腰鼓的活力与力量（1分）。
9. 句式特点：运用了排比的句式，三个句子结构相同、字数相近，语气一致（2分）；运用了对比的手法，将“冰冷”与“燥热”、“恬静”与“飞溅”、“困倦”与“亢奋”进行对比（2分）。表达作用：生动形象地写出了安塞腰鼓的强大感染力，它能打破沉闷、唤醒活力，突出了腰鼓的力量之美，也表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情（2分）。
10. 这句话写出了安塞腰鼓所蕴含的挣脱束缚、冲破闭塞的力量（2分）。“束缚”“羁绊”“闭塞”既指黄土高原长期以来的沉闷、落后，也指人们内心的拘谨与压抑（2分）；“挣脱了、冲破了、撞开了”则体现了安塞腰鼓所承载的黄土高原人民渴望自由、追求奔放、勇于突破的精神，展现了他们的豪迈与激情（1分）。
11. 运用了反复的修辞手法（2分）；“隆隆，隆隆，隆隆”的鼓声描写，既突出了腰鼓响声的沉重、有力、持久，营造了雄浑壮阔的氛围（2分），又呼应了前文的“牛皮鼓面”，让读者仿佛身临其境，感受到腰鼓响声的震撼力，同时也凸显了安塞腰鼓的力量之美和感染力（1分）。
12. 安塞腰鼓蕴含的精神内涵主要体现在三个方面：① 豪迈奔放、不屈不挠的精神，后生们捶打腰鼓时的“发狠”“忘情”，展现了黄土高原人民的豪迈性格和不屈的生命力（2分）；② 挣脱束缚、追求自由的精神，“容不得束缚，容不得羁绊”，体现了人们渴望突破沉闷、追求自由与活力的愿望（2分）；③ 热爱生活、积极向上的精神，安塞腰鼓的壮阔表演，是人们对生活的热爱、对未来的憧憬的真实写照，彰显了生命的力量与激情（2分）。
三、拓展延伸（20分）
13. 评分标准：贴合民间艺术主题（2分），运用至少两种修辞手法（3分），模仿课文气势磅礴、节奏感强的语言风格（3分），语句通顺、不少于200字（2分）。示例：一群身着彩衣的姑娘，手持彩扇，如一朵朵绽放的牡丹，在广场上翩翩起舞——这就是秧歌。一扭起来就欢快了，灵动了，沸腾了！彩虹一样，是鲜艳的彩衣；蝴蝶一样，是挥舞的彩扇；流水一样，是轻盈的舞步；银铃一样，是清脆的笑声；火焰一样，是炽热的热情。这秧歌，使寂静的广场立即变得热闹了，使平淡的日子立即变得鲜活了，使人们的心情立即变得愉悦了。姑娘们的舞姿舒展而优美，脚步轻快而整齐，彩扇翻飞间，映着阳光，闪着光芒，每一个动作都充满了生机与活力，每一个笑容都洋溢着对生活的热爱，让人看了心生欢喜，仿佛也被这份热情所感染，忍不住跟着舞动起来。
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14. 评分标准：结合课文内容（3分），结合对民间艺术的了解（3分），分析民间艺术的价值和意义具体、语句通顺（2分），不少于200字（2分）。示例：民间艺术是民族文化的瑰宝，承载着一个地区的风土人情和人民的精神追求，具有不可替代的价值和意义。《安塞腰鼓》中的腰鼓，是黄土高原人民精神的象征，它以雄浑的气势、奔放的舞姿，展现了人们对生活的热爱、对自由的追求，传承着黄土高原的文化基因。像安塞腰鼓一样，每一种民间艺术都有其独特的魅力，剪纸寄托着人们对美好生活的向往，秧歌传递着邻里间的欢乐与和睦，舞龙彰显着民族的团结与奋进。民间艺术不仅是一种表演形式，更是一种文化传承，它记录着民族的历史与情感，凝聚着人们的智慧与心血，让传统文化得以延续和发展。传承和弘扬民间艺术，不仅能丰富我们的精神文化生活，更能增强民族自豪感和文化自信，让民族文化在新时代焕发出新的活力。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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