第8课 《时间的脚印》同步练习（含答案）

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第八课 《时间的脚印》
班级：________ 姓名：________ 得分：________
考试时间：45分钟 满分：100分
一、基础积累（22分）
1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）
（1）大自然中的岩石，历经亿万年的风化、侵蚀（ ），默默记录着时间的痕迹，成为时间的脚印。
含义：________________________________________________
（2）雨水冲刷着岩石，溶解了岩石中的一部分物质，使岩石逐渐变得脆弱，这是大自然的雕琢（ ）之力。
含义：________________________________________________
（3）地壳运动使岩层发生褶皱（ ）、断裂，这些痕迹都清晰地保留在岩石中，成为地球历史的见证。
含义：________________________________________________
2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）
（1）岩石是大自然的记lù（ ）员，它用独特的方式，记录着地球的变迁和时间的流逝。
（2）长期的风吹日晒，使坚硬的岩石逐渐粉suì（ ），最终变成细小的沙砾。
（3）火山喷发时，岩浆喷涌而出，冷却后形成的岩石，保留着当时的地质特征，是珍贵的地质标běn（ ）。
（4）科学家们通过研究岩石中的化shí（ ），可以推断出远古时期地球的环境和生物的样子。
（5）岩石的演biàn（ ）过程十分缓慢，往往需要数百万甚至数亿年的时间。
3. 下列句子中，没有语病且贴合课文语境的一项是（4分）（ ）
A. 通过阅读《时间的脚印》，使我们明白了岩石是如何记录地球历史和时间流逝的。
B. 岩石记录时间的方式多种多样，风化、侵蚀、地壳运动等都能在岩石上留下痕迹。
C. 时间的脚印藏在每一块岩石中，只要我们仔细观察，就能读懂地球的过去。
D. 岩石中的化石不仅能告诉我们远古生物的信息，还能让我们了解到时间的流逝速度。
4. 课文中运用了多种说明方法，请指出下列句子所使用的说明方法（3分）
（1）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（ ）
（2）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（ ）
（3）岩石是怎样记下时间的呢？大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。（ ）
5. 课文常识填空（3分）
（1）《时间的脚印》是一篇________说明文，围绕“岩石如何记录时间”展开说明，语言准确、生动，兼具科学性和趣味性。
（2）课文主要介绍了岩石记录时间的两种方式：一是________________，二是________________。
（3）本文按照“提出问题—分析问题—总结归纳”的思路行文，采用了________的说明顺序，条理清晰，逻辑严密。
二、阅读理解（38分）
阅读课文重点节选，完成6—12题。
① 岩石是怎样记下时间的呢？ ② 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 ③ 真的有“海枯石烂”的时候。 ④ 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 ⑤ 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂着它。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果地面上的水过多，洪水泛滥，便会冲刷地面，带走泥砂。如果气温骤降，岩石里的水就会结成冰，体积膨胀，对岩石有很强的破坏作用。 ⑥ 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 ⑦ 岩石在被破坏的同时，它们又不断地重新生成岩石。如果大量的碎石和泥沙被冲进江河，沉积到河底，日积月累，就会形成岩石。 ⑧ 地面上某些地区，正在经历着缓慢的变化。大地的肌肤——泥土，紧贴着大地的骨骼——岩石，岩石就这样在破坏与新生中，默默记录着时间的流逝。
6. 文章开头以“岩石是怎样记下时间的呢？”设问，有什么作用？（5分）
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7. 赏析文中“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”这句话的表达效果（6分）
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8. 文中介绍岩石被破坏的方式有哪些？请简要概括（5分）
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9. 结合节选文段，说说“人的作用”在岩石破坏过程中有什么特点？请简要分析（6分）
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10. 文中“大地的肌肤——泥土，紧贴着大地的骨骼——岩石”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）
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11. 结合文段内容，说说岩石是如何“记下时间”的？（5分）
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12. 作者在文中传递出怎样的科学态度？请结合文段简要分析（6分）
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三、拓展延伸（20分）
13. 结合课文内容，谈谈你对“时间的脚印”的理解，要求有具体分析，不少于200字（10分）
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14. 岩石记录了地球的历史，结合生活实际，说说我们还能通过哪些事物了解时间的流逝，不少于200字（10分）
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参考答案
一、基础积累（22分）
1. （1）qīn shí；文中指空气、水等物质对岩石的逐渐破坏（2分）；（2）diāo zhuó；文中指雨水等自然力量对岩石的雕刻、打磨（2分）；（3）zhě zhòu；文中指地壳运动使岩层发生弯曲、褶皱的现象（2分）。
2. （1）录 （2）碎 （3）本 （4）石 （5）变（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分）
3. B（4分）（A. 缺主语，删去“通过”或“使”；C. “只要……就……”表述绝对，原文强调“仔细观察+科学研究”才能读懂地球过去；D. 化石不能体现“时间的流逝速度”，贴合课文语境错误）
4. （1）打比方 （2）举例子、作比较 （3）设问（每空1分，共3分，写出核心说明方法即可得分）
5. （1）事理 （2）岩石的破坏与新生、岩石中的化石 （3）逻辑（每空1分，共3分，意思对即可）
二、阅读理解（38分）
6. ① 设问开篇，直接点出课文核心说明内容——岩石如何记录时间，开门见山（2分）；② 引发读者思考，激发阅读兴趣，引导读者跟随作者的思路探究问题（2分）；③ 起到总起下文的作用，为下文介绍岩石被破坏、重新生成的过程做铺垫（1分）。
7. 运用了打比方的说明方法（2分）；将冰河的破坏作用比作“铁扫帚扫过地面”，生动形象地写出了冰河移动时对岩石的刨刮、破坏力度之大（2分）；语言通俗易懂，打破了说明文的枯燥感，让读者能直观感受到自然力量对岩石的影响（2分）。
8. ① 自然力量破坏：空气和水中的酸类腐蚀岩石，水流、风的吹拂，冰河的刨刮，洪水冲刷，岩石中水结冰体积膨胀的破坏（3分）；② 生物破坏：地面上和地下的生物对岩石的破坏（1分）；③ 人为破坏：人类活动（如炸山修路）对岩石的破坏（1分）。（意思对即可）
9. 人的作用具有“速度快、力度大”的特点（2分）；文中以建筑兰新铁路时几分钟炸掉一个山头为例，将人为破坏速度与地质作用速度作比较（2分）；突出了人类活动对岩石的破坏作用远超自然地质作用，体现了说明文语言的准确性和说服力（2分）。
10. 运用了比喻、拟人的修辞手法（2分）；将泥土比作“大地的肌肤”，将岩石比作“大地的骨骼”，生动形象地写出了泥土与岩石紧密相依的关系（2分）；赋予大地、泥土、岩石人的特征，让说明更生动，体现了课文语言生动性的特点（1分）。
11. 岩石通过“破坏与新生”的循环过程记下时间（2分）；一方面，岩石被自然力量、生物、人类活动破坏，留下破坏的痕迹（1分）；另一方面，被破坏后的碎石、泥沙沉积，日积月累重新生成岩石（1分）；这种持续不断的循环，默默记录着地球亿万年的变迁和时间的流逝（1分）。
12. 传递出严谨、客观、辩证的科学态度（2分）；作者既客观介绍了岩石被破坏的多种方式，也介绍了岩石的重新生成，辩证看待岩石的“破坏与新生”（2分）；同时，以具体例子说明观点，不夸大、不绝对，体现了科学研究的严谨性，也引导读者用科学的眼光看待自然现象（2分）。
三、拓展延伸（20分）
13. 评分标准：结合课文内容解读“时间的脚印”含义（3分），有具体分析（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：“时间的脚印”指岩石记录时间的痕迹，是地球历史的“日记本”。正如课文所写，岩石历经亿万年的风化、侵蚀，在被破坏与重新生成的过程中，默默记录着时间的流逝。空气和水中的酸类腐蚀岩石，冰河刨刮岩石，生物和人类活动破坏岩石，这些痕迹都是时间留下的脚印；而碎石泥沙沉积形成新的岩石，又将新的时间痕迹留存下来。岩石中的化石更是珍贵的“时间印记”，它能告诉我们远古时期的生物和地球环境。这些看似不起眼的痕迹，串联起地球的变迁，让我们能读懂过去，感受时间的厚重，这就是“时间的脚印”的深刻含义。
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14. 评分标准：结合生活实际举例（3分），分析事物如何体现时间流逝（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：除了岩石，生活中还有许多事物能让我们感受到时间的流逝。墙角的青苔，从零星几点慢慢蔓延成一片翠绿，见证着岁月的沉淀；老树上的年轮，每多一圈，就代表着一年的时光流逝，记录着树木生长的痕迹。我们的成长印记也是时间的脚印，从牙牙学语到亭亭玉立，从懵懂无知到成熟懂事，每一个阶段的变化，都是时间留下的痕迹。还有四季的轮回，春去秋来，花开花落，树叶从嫩绿到枯黄，再到飘落，年年如此，默默诉说着时间的流逝。这些事物就像时间的“见证者”，让我们能直观感受到时间的存在，懂得珍惜时光。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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