第17课 《壶口瀑布》同步练习（含答案）

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第十七课 《壶口瀑布》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
考试时间：45分钟 满分：100分
一、基础积累（22分）
1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡（ ），前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
含义：________________________________________________
（2）或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕（ ）……
含义：________________________________________________
（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏（ ）。
含义：________________________________________________
2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）
（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得chàn dòng（ ）起来。
（2）造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？我zhù lì（ ）在河边，久久地凝望着。
（3）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，gǔ gǔ（ ）如泉。
（4）河水从五百米宽的河道上排排yǒng lái（ ），其势如千军万马。
3. 下列句子中，加点词解释有误的一项是（4分）（ ）
A. 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪（立刻，一下子）
B. 或被夹在石间，哀哀打旋（或者）
C. 至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏（抑制）
D. 我伫立在河边，久久地凝望着（长时间地站着）
4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过观赏《壶口瀑布》的文字，使我们感受到了黄河的磅礴气势和作者的赞美之情。
B. 壶口瀑布不仅是大自然的奇观，更是中华民族精神的象征。
C. 我们要学习作者细致观察、生动描写的方法，提高自己的写作水平和能力。
D. 壶口瀑布的壮美景色，深深打动了前来观赏的每一位游客和旅行者。
5. 课文常识填空（3分）
（1）《壶口瀑布》的作者是________，他是我国著名的散文家、小说家。
（2）本文是一篇________，作者以生动的语言描绘了壶口瀑布的壮美景色，抒发了对黄河、对中华民族的热爱与赞美之情。
（3）壶口瀑布位于________省吉县，是黄河上的著名瀑布，以其磅礴的气势闻名于世。
二、阅读理解（38分）
阅读课文全文，完成6—12题。
壶口瀑布 梁衡 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不清，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
6. 句子赏析（5分）（任选一句赏析）
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
赏析：______________________________________________________________
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（2）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
赏析：______________________________________________________________
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7. 文章开篇写“我曾两次到过那里”，作者为什么要写两次观赏壶口瀑布的经历？（6分）
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8. 结合课文内容，说说雨季和枯水季节的壶口瀑布各有什么特点？（5分）
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9. 作者在描写壶口瀑布时，运用了哪些修辞手法？请举例分析其表达效果（6分）
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10. 结合课文内容，说说作者为什么要描写“脚下的石”？（5分）
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11. 结合全文，分析作者借壶口瀑布抒发了怎样的思想感情？（5分）
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12. 结合文中语句，分析本文的语言特点（6分）
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三、拓展延伸（20分）
13. 结合课文内容，谈谈你对“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯”这句话的理解，要求有具体分析，不少于200字（10分）
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14. 结合现实生活，谈谈黄河精神对我们成长的启示，不少于200字（10分）
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参考答案
一、基础积累（22分）
1. （1）tuī tuī sǎng sǎng；文中指河水互相挤压、碰撞，杂乱而有气势的样子。（2分）
（2）rú sī rú lǚ；文中指顺壁挂下的水流，亮晶晶的，像丝线一样纤细绵长。（2分）
（3）nù bù kě è；文中指至柔至和的水被压迫到极致时，表现出的极度愤怒、无法抑制的样子。（2分）
2. （1）颤动 （2）伫立 （3）汩汩 （4）涌来（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分）
3. B（4分）（B项“或”解释为“有的”，而非“或者”）
4. B（3分）（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，删去“和能力”；D项语义重复，删去“和旅行者”）
5. （1）梁衡 （2）散文 （3）山西（每空1分，共3分）
二、阅读理解（38分）
6. 句子赏析（5分）
（1）示例：运用比喻和拟人修辞手法，将河水的气势比作千军万马，赋予河水“挤、撞、推搡、前呼后拥”等人的动作，生动形象地写出了黄河水奔腾而来的磅礴气势；又将黄浪比作白雪，鲜明突出了浪花破碎后的洁白与轻盈，表达了作者对黄河壮阔景象的震撼与赞美。（5分，角度1分，分析3分，情感1分）
（2）示例：运用对比手法，将人们印象中“柔情”的水与被压迫后“怒不可遏”的水进行对比，突出了黄河水柔中有刚、坚韧不屈的特点；同时运用拟人，“怒不可遏”赋予水人的情感，既写出了水的力量，也为下文揭示黄河的伟大性格做铺垫，表达了作者对黄河精神的敬佩之情。（5分，角度1分，分析3分，情感1分）
7. ① 对比衬托：将雨季和枯水季节的壶口瀑布特点进行对比，突出壶口瀑布不同时节的壮美，让读者全面了解壶口瀑布的风貌（2分）；② 情感递进：第一次观赏时的“急慌慌逃离”与第二次的“从从容容观赏”形成对比，体现出作者对壶口瀑布的情感从畏惧到喜爱、敬佩的变化（2分）；③ 铺垫升华：两次观赏的经历，为下文作者对黄河精神的感悟做铺垫，让感悟更自然、更深刻（2分）。
8. ① 雨季：凶险、壮观（1分），特点是涛声如雷、雾气弥漫，水流湍急、浪沫横溢，让人感到危险、震撼，只能匆匆观赏（2分）；② 枯水季节：雄浑、厚重（1分），特点是河面开阔，水流整齐而有气势，能清晰看到龙槽、瀑布的细节，可从容观赏，更能体会其内在的力量（1分）。
9. 示例：运用了多种修辞手法（1分）：① 比喻，如“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，将河水的气势比作千军万马，将浪花比作白雪，生动形象地写出了黄河的磅礴气势和浪花的洁白（2分）；② 拟人，如“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”，赋予河水人的动作，生动写出了河水奔腾向前、充满力量的样子（2分）；③ 排比，如“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”，增强语势，全面写出了水流分散后的不同形态，体现其灵动之美（1分）。
10. ① 侧面烘托：通过描写被水凿得窟窟窍窍的石头，侧面烘托出黄河水的力量之大、坚韧不屈（2分）；② 深化主题：由水对石的冲击，引出对黄河“柔中有刚”性格的赞美，进而升华到对中华民族精神的歌颂（2分）；③ 丰富内容：将水与石结合描写，让壶口瀑布的景象更完整，也让作者的感悟更有依据（1分）。
11. ① 对壶口瀑布壮美景色的喜爱和赞美之情（1分）；② 对黄河博大宽厚、柔中有刚、坚韧不屈的精神的敬佩之情（2分）；③ 由黄河的性格联想到中华民族的精神，抒发了对中华民族顽强不屈、勇往直前的赞美和自豪感（2分）。
12. ① 生动形象，富有感染力，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将壶口瀑布的景色描写得栩栩如生，如“如一卷钢板出轧”，精准展现其凝重猛烈（2分）；② 语言凝练，意蕴深刻，既注重景物的细节描写，又融入作者的感悟，如对黄河性格的描写，兼具画面感和思想性（2分）；③ 句式灵活，节奏明快，长短句结合，贴合瀑布的气势，读起来有铿锵有力之感，如描写水流奔腾的语句，长短交错，富有韵律（2分）。
三、拓展延伸（20分）
13. 评分标准：结合课文内容分析（3分），有具体分析（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯”这句话，精准概括了黄河的性格，也彰显了中华民族的精神。课文中，黄河在宽阔的河道上奔腾时，展现出博大宽厚的胸怀；而当它被龙槽束缚、被石壁压迫时，没有屈服，反而以更猛烈的力量冲击，将坚硬的石头凿得窟窟窍窍，这便是它“柔中有刚”的体现。黄河“挟而不服”，即使被两岸的山、地下的石逼迫，也始终勇往直前，不肯低头；“压而不弯”，无论受到怎样的压迫，都始终坚守自己的方向，奋力抗争。这种性格，正是中华民族的真实写照——我们有着宽厚包容的胸怀，也有着坚韧不屈、遇强则抗的骨气，在磨难面前从不低头，始终奋勇向前，这便是黄河赋予我们的精神力量。
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14. 评分标准：结合现实生活谈启示（3分），观点积极向上（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：黄河博大宽厚、柔中有刚、勇往直前的精神，对我们的成长有着深刻的启示。在学习和生活中，我们难免会遇到困难和挫折，就像黄河被石壁、龙槽压迫一样。这时，我们要学习黄河“挟而不服，压而不弯”的坚韧，不被困难吓倒，勇于面对挑战，奋力抗争。同时，我们也要学习黄河“博大宽厚”的胸怀，学会包容他人、理解他人，在与人相处中懂得谦让。黄河日夜不止，奋力向前，从未停歇，这也启示我们，成长路上要脚踏实地、坚持不懈，为了自己的目标勇往直前，即使遇到坎坷，也不能轻言放弃。我们要将黄河精神融入成长之中，培养坚韧不拔、奋勇拼搏的品质，努力成为有担当、有骨气的新时代青少年。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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