第18课 《在长江源头各拉丹冬》同步练习（含答案）

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第十八课 《在长江源头各拉丹冬》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
考试时间：45分钟 满分：100分
一、基础积累（22分）
1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）
（1）各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调（ ），东南阳坡才是绿色的天地。
含义：________________________________________________
（2）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚（ ）而愚蠢。
含义：________________________________________________
（3）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息（ ）。
含义：________________________________________________
2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）
（1）融雪处裸露出大山líng lóng（ ）的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
（2）近些年来，zhòu rán（ ）掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外
yǒnɡ shì（ ）在此迈开了认识长江的第一步。
（3）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不xiè dài（ ）。
3. 下列句子中，加点词解释有误的一项是（4分）（ ）
A. 景色单调（简单、重复，没有变化）
B. 虔诚而愚蠢（恭敬而有诚意）
C. 川流不息（形容行人、车马等像水流一样连续不断，文中指风不停吹拂）
D. 漫不经心（态度傲慢，不放在心上）
4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过阅读《在长江源头各拉丹冬》，使我们领略到了长江源头的壮美风光和作者的敬畏之情。
B. 各拉丹冬的雪峰、冰川、冰塔林，构成了一幅雄奇壮丽的雪域画卷。
C. 我们要学习作者细致观察、细腻抒情的写作方法，提高自己的写景能力和水平。
D. 各拉丹冬的气候寒冷，氧气稀薄，对探险者来说是一种严峻的考验和挑战。
5. 课文常识填空（3分）
（1）《在长江源头各拉丹冬》的作者是________，他是我国著名的散文家、探险家。
（2）本文是一篇________，作者以亲身经历，描绘了长江源头各拉丹冬的壮美景色，抒发了对自然的敬畏和对长江的热爱之情。
（3）各拉丹冬位于________省唐古拉山脉主峰，是长江的发源地，以其雄奇的雪域风光闻名于世。
二、阅读理解（38分）
阅读课文全文，完成6—12题。
在长江源头各拉丹冬 马丽华 1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达告诉我，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才是绿色的天地。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山玲珑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢。据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡相机，拍下了这些冰塔林的照片。我又一次向下涉足，脚下的冰已磨得光滑，踩上去格外小心。过午的阳光强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停地从各拉丹冬的千山万壑间滴落，渗透，汇聚，终于在巴塘县境内的牦牛河谷里，形成了咆哮的金沙江。 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停地从各拉丹冬的千山万壑间滴落，渗透，汇聚，终于在巴塘县境内的牦牛河谷里，形成了咆哮的金沙江。我不敢想象，那奔腾不息的长江，源头竟就是这点点滴滴的水珠。 再仔细瞧瞧，那冰塔林千姿百态，有的如傲然挺立的银柱，有的如玲珑剔透的水晶，有的如展翅欲飞的雄鹰，有的如含苞待放的莲花。阳光洒在冰塔上，折射出五彩斑斓的光芒，令人目眩神迷。这冰雪世界，既有雄浑壮阔的气势，又有玲珑秀美的细节，让人不禁感叹大自然的神奇与伟大。 我们在冰塔林里穿行，脚下的冰面时而平坦，时而崎岖，时而有冰裂缝悄然出现。安托师傅不断提醒我们小心脚下，他说这里的冰裂缝深不可测，一旦掉下去，后果不堪设想。我小心翼翼地走着，目光紧紧盯着脚下的冰面，心中既有对自然的敬畏，也有对探险的兴奋。 夕阳西下，我们不得不离开冰塔林，返回帐篷。回望各拉丹冬，雪峰在暮色中显得格外庄严而神圣。我知道，这次各拉丹冬之行，不仅让我领略了长江源头的壮美风光，更让我感受到了自然的力量与神奇，也让我对长江——这条哺育中华民族的母亲河，有了更深刻的理解和敬畏。
6. 句子赏析（5分）（任选一句赏析）
（1）俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
赏析：________________________________________________________
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（2）我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。
赏析：________________________________________________________
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7. 文章开篇写“我随电影摄制组走向各拉丹冬”，交代了出行的背景和目的，这样写有什么作用？（6分）
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8. 结合课文内容，说说各拉丹冬的自然环境有哪些特点？（5分）
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9. 作者在描写冰塔林时，运用了哪些修辞手法？请举例分析其表达效果（6分）
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10. 文中写“我”的身体状况不佳（手背生冻疮、高烧等），有什么作用？（5分）
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11. 结合全文，分析作者借各拉丹冬的景色，抒发了怎样的思想感情？（5分）
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12. 结合文中语句，分析本文的语言特点（6分）
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三、拓展延伸（20分）
13. 结合课文内容，谈谈你对“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”这句话的理解，要求有具体分析，不少于200字（10分）
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14. 结合现实生活，谈谈我们应该如何敬畏自然、保护自然，不少于200字（10分）
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参考答案
一、基础积累（22分）
1. （1）dān diào；文中指各拉丹冬西北阴坡尽是冰雪，景色简单、重复，没有丰富的变化。（2分）
（2）qián chéng；文中指“我”面向各拉丹冬雪峰行跪拜大礼时，恭敬而真诚的样子。（2分）
（3）chuān liú bù xī；文中指风一刻不停地呼啸，像水流一样连续不断，没有停歇。（2分）
2. （1）玲珑 （2）骤然 （3）勇士 （4）懈怠（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分）
3. D（4分）（D项“漫不经心”解释为“随随便便，不放在心上”，而非“态度傲慢”）
4. B（3分）（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，删去“和水平”；D项语义重复，删去“考验和”或“和挑战”）
5. （1）马丽华 （2）散文（或“游记散文”） （3）青海（每空1分，共3分）
二、阅读理解（38分）
6. 句子赏析（5分）
（1）示例：运用景物描写，选取峡谷、清流、岩壁、丘岗等景物，从视觉角度写出了登勃朗峰途中的秀丽景色；“清流急湍”“岩壁巉峻”“丘岗葱绿”对比鲜明，用词精准，最后以“美不胜收”总结，直接抒发对景色的喜爱与赞叹，画面感极强。（5分，角度1分，分析3分，情感1分）
（2）示例：运用动作描写和景物描写，“拾级而上”写出登山的动作，“威严”“耸入”“独据”等词，生动形象地写出了勃朗峰白雪穹顶的雄伟庄严、高耸入云，表现出勃朗峰“阿尔卑斯之王”的气势，表达了作者对勃朗峰的敬畏与赞叹。（5分，角度1分，分析3分，情感1分）
7. ① 交代写作背景和出行目的，让读者了解作者探访各拉丹冬的缘由，使文章内容更具真实性和合理性（2分）；② 引出下文对各拉丹冬自然景色、环境特点的描写，为下文内容做铺垫（2分）；③ 提及“长江考察热”和探险者献身的事迹，烘托出各拉丹冬的神圣与艰险，为全文奠定敬畏自然的情感基调（2分）。
8. ① 气候寒冷：隆冬将尽仍严寒难耐，海拔高、氧气稀薄，环境恶劣（2分）；② 景色雄奇壮美：有晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、千姿百态的冰塔林，天地间浩浩苍苍（2分）；③ 地形复杂：有砾石堆、冰洞、冰裂缝等，行走艰险（1分）。（意思对即可）
9. 示例：运用了多种修辞手法（1分）：① 比喻，如“这一壁冰山像屏风”“有的如傲然挺立的银柱，有的如玲珑剔透的水晶”，将冰山比作屏风，将冰塔林比作银柱、水晶等，生动形象地写出了冰塔林的形态各异和晶莹壮美（2分）；② 拟人，如“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，赋予造物主人的动作，生动体现出大自然创造冰塔林的神奇，表达了作者的赞叹之情（2分）；③ 排比，如“有的如傲然挺立的银柱，有的如玲珑剔透的水晶，有的如展翅欲飞的雄鹰”，增强语势，全面展现了冰塔林的千姿百态，富有感染力（1分）。
10. ① 侧面烘托：通过写“我”身体状况不佳，侧面烘托出各拉丹冬海拔高、气候恶劣、环境艰险的特点（2分）；② 突出情感：反衬出“我”对各拉丹冬美景的执着追求和对自然的敬畏之情，即使历经艰辛也不愿放弃（2分）；③ 增强真实感：以亲身经历的艰辛，让文章内容更真实可感，拉近与读者的距离（1分）。
11. ① 对各拉丹冬雄奇壮美、神奇独特的自然景色的喜爱和赞叹之情（1分）；② 对大自然无穷创造力的敬畏之情（2分）；③ 对长江源头的热爱，以及对长江——中华民族母亲河的深刻理解和敬畏之情（2分）。（意思对即可）
12. ① 生动形象，富有画面感，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将冰塔林、雪峰等景色描写得栩栩如生，如“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”，让人如临其境（2分）；② 语言质朴真挚，兼具抒情性，将写景与抒情结合，如结尾对各拉丹冬的回望，直白抒发敬畏与热爱，情感真挚动人（2分）；③ 句式灵活，长短结合，描写景色时多用长句展现雄浑气势，抒发情感时多用短句表达真切感受，节奏明快，富有韵律（2分）。
三、拓展延伸（20分）
13. 评分标准：结合课文内容分析（3分），有具体分析（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”这句话，直白地表达了作者对大自然神奇力量的赞叹之情。课文中，各拉丹冬的冰塔林千姿百态、巧夺天工，有的如银柱挺立，有的如水晶玲珑，有的如雄鹰展翅，每一处景观都展现出大自然的精妙设计。永恒的阳光和风，千万年来缓慢而不懈地切割、雕凿，将冰雪塑造成了令人眩晕的奇景，既有雄浑壮阔的整体气势，又有玲珑秀美的细节之美。这不是人为所能创造的，只能是大自然凭借其无穷的力量，随心所欲打造出的杰作。作者用“卖弄”一词，看似贬义，实则饱含赞美，突出了大自然的无所不能，也表达了对这片雪域奇观的深深震撼和敬畏之情。
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14. 评分标准：结合现实生活谈做法（3分），观点积极向上（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：敬畏自然、保护自然，是我们每个人的责任与义务，正如作者在各拉丹冬感受到的，大自然有着无穷的创造力和强大的力量，值得我们深深敬畏。在现实生活中，我们要树立敬畏自然的意识，尊重自然规律，不肆意破坏自然环境。比如，不随意砍伐树木、不乱扔垃圾，保护生态平衡；节约用水、用电，减少资源浪费，践行低碳生活；不随意进入自然保护区，不干扰野生动物的生活。同时，我们还要积极宣传环保理念，带动身边的人一起参与到环境保护中来。只有我们敬畏自然、善待自然，才能让诸如各拉丹冬这样的自然奇观得以延续，才能让长江等母亲河永葆生机，才能实现人与自然的和谐共生。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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