2025-2026学年贵州省贵阳市开阳县九年级第二学期语文专题复习——记叙文阅读描写方法及作用

2025-2026学年贵州省贵阳市开阳县九年级第二学期语文专题复习——记叙文阅读描写方法及作用
一、考点说明
描写方法是记叙文阅读的核心考点之一，指作者运用生动形象的语言，对人物、景物、环境等进行具体细致的描绘和刻画。中考主要考查学生识别描写方法、分析描写作用、理解表达效果的能力。
考查内容：
1.描写方法识别：辨析人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理、细节）和环境描写（自然环境、社会环境）。
2.描写作用分析：分析各种描写方法在文中的作用和表达效果。
3.表达效果赏析：赏析描写方法的生动性、形象性、感染力。
4.综合运用能力：理解多种描写方法综合运用的艺术效果。
常见题型：
1.文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
2.请从描写的角度赏析文中画线语句。
3.文中第×段的环境描写有什么作用？
4.文章是如何刻画××人物的？请从描写方法的角度进行分析。
5.文中多次出现××描写，有什么深意？
能力要求：
1.准确识别描写方法的能力
2.深入分析描写作用的能力
3.综合理解描写表达效果的能力
4.联系上下文理解描写意图的能力
二、答题技巧
“三步法”分析描写作用：
1.定方法：明确指出使用的描写方法（如动作描写、环境描写等）。
2.析内容：结合具体语句，分析描写了什么内容，有什么特点。
3.说作用：从人物塑造、情节发展、情感表达、主题深化等角度分析作用。
人物描写作用分析：
1.外貌描写：揭示人物身份、地位、处境、性格特点。
2.语言描写：表现人物性格、思想感情，推动情节发展。
3.动作描写：展示人物心理活动，刻画人物性格，推动情节。
4.神态描写：表现人物内心活动、情感变化。
5.心理描写：直接揭示人物内心世界，表现复杂思想感情。
6.细节描写：使人物形象更丰满、情节更生动、主题更深刻。
环境描写作用分析：
1.自然环境描写：
（1）交代故事发生的时间、地点、气候等。
（2）渲染气氛，奠定感情基调。
（3）烘托人物心情，表现人物性格。
（4）推动情节发展，为下文做铺垫。
（5）暗示社会环境，深化文章主题。
2.社会环境描写：
（1）交代故事发生的时代背景、社会状况。
（2）表现人物身份、地位、处境。
（3）揭示社会本质特征，深化主题。
答题模板：
1.人物描写：这句话运用了××描写，生动形象地写出了××（内容），表现了人物××的性格特点/心理活动/精神品质，表达了××的情感。
2.环境描写：这段环境描写写出了××的景色/环境，渲染了××的气氛，烘托了人物××的心情，为下文××情节做铺垫，暗示/深化了××主题。
注意事项：
1.分析要结合具体内容，避免空泛。
2.作用分析要全面，多角度思考。
3.语言要简洁明了，条理清晰。
4.要联系上下文，理解描写的深层含义。
三、必备要点
描写方法分类：
1.人物描写：
外貌描写（肖像描写）：对人物容貌、姿态、服饰等的描写。
语言描写：对人物对话、独白等的描写。
动作描写：对人物行为、动作的描写。
神态描写：对人物面部表情的描写。
心理描写：对人物内心活动的描写。
细节描写：对人物细微之处的描写。
2.环境描写：
自然环境描写：对自然景物的描写。
社会环境描写：对社会背景、时代特征的描写。
3.其他描写：
场面描写：对特定场景中人物活动的描写。
侧面描写：通过他人或环境来烘托主要人物。
描写方法作用总结：
1.塑造人物形象：使人物形象更丰满、更真实、更生动。
2.推动情节发展：描写往往暗示情节发展，为下文埋下伏笔。
3.渲染环境气氛：营造特定的氛围，增强感染力。
4.烘托人物心情：通过环境描写衬托人物内心情感。
5.深化文章主题：通过描写揭示深刻主题，引发读者思考。
6.增强艺术效果：使文章更生动形象，富有感染力。
描写方法综合运用：
1.多种描写方法结合：使人物形象更立体，情节更生动。
2.正面描写与侧面描写结合：多角度塑造人物形象。
3.环境描写与人物描写结合：环境烘托人物，人物融入环境。
4.细节描写与整体描写结合：既见树木，又见森林。
中考高频考点：
1.细节描写的作用分析
2.环境描写的作用分析
3.人物描写方法的综合运用
4.描写方法的表达效果赏析
四、中考真题
真题一：2024年河南中考《父亲的长笛》
原文全文：
小时候，每天晚饭后，父亲总喜爱拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝在灯光下泛着柔和的光。邻居们有时也会聚过来，父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
我上小学五年级的时候，开始讨厌父亲吹长笛。那天晚上，我写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，我就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。父亲愣了一下，看了看我，默默地把长笛收了起来。我头也不回地跑回自己房间，重重地关上了门。
我三年级时，父亲的工厂倒闭了。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，我对父亲的长笛产生了深深的厌恶。
从那以后，父亲再也不在家里吹长笛了。但我发现，他每天下班后，都会一个人坐在阳台上，拿着长笛默默地擦拭。有时候，他会把长笛放在嘴边，却不吹出声，只是静静地坐着，望着远方。母亲悄悄告诉我，父亲还是想吹的，只是怕影响我学习。
初中毕业那年，我考上了县里的重点高中。开学前一天，父亲显得特别高兴，做了一桌子菜。吃完饭，他犹豫了很久，终于开口说：“闺女，明天你就要去县城上学了，爸爸给你吹一曲吧，就当是送行。”我看着父亲期待的眼神，点了点头。
父亲拿出长笛，仔细地擦拭了一遍，然后横在嘴边。笛声响起，还是那么清脆悠扬，如小河流水。但这一次，我听到的不再是简单的旋律，而是父亲这些年的辛酸、无奈、还有对我深深的爱。笛声中，我仿佛看到父亲在寒风中扫街的身影，看到他坐在阳台上默默擦拭长笛的孤独，看到他因为我的厌恶而收起心爱之物的落寞。
我的眼泪不知不觉流了下来。父亲看到了，停下吹奏，轻声问：“怎么了？不好听吗？”我摇摇头，哽咽着说：“爸，好听，真好听。以后您想吹就吹，我爱听。”父亲的眼睛亮了，他重新吹起长笛，这一次，笛声更加悠扬，仿佛所有的压抑都在这一刻释放。
现在，我已经大学毕业，在城里工作。每次回家，我都会请父亲吹一曲。父亲的长笛声，成了我们家最动听的音乐。我终于明白，那不仅仅是一支长笛，那是父亲的情感寄托，是他对生活的热爱，也是他对家人深深的爱。
问题：
1.文中画线句子“父亲拿出长笛，仔细地擦拭了一遍，然后横在嘴边”运用了什么描写方法？有什么作用？
2.请从描写方法的角度赏析“笛声响起，还是那么清脆悠扬，如小河流水”。
3.文中多次描写父亲的笛声，有什么深意？
4.文章开头和结尾都写到父亲吹长笛，这样写有什么好处？
真题二：2023年四川巴中中考《让我抱抱你》
原文全文：
小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。
每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。
父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。
他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”
边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。
渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。
几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。
每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。
宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”
父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。
父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。
父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”
父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。”
怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。
他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
问题：
1.文中画线句子“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”运用了什么描写方法？有什么作用？
2.请赏析文中父亲“张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动”这一细节描写。
3.文中多次出现“抱”这个动作，有什么深刻含义？
4.文章结尾“泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”有什么表达效果？
真题三：2022年湖南长沙中考《种包谷的老人》
原文全文：
七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。
直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。
可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。
不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！
刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。
刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……
这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说：
“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！”
“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？”
“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”
乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！
这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……
一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：
“三伯，三伯！”
“三公，三公！”
后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了……
刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定……
问题：
1.文中画线句子“油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……”运用了什么描写方法？有什么作用？
2.请从环境描写的角度分析文章结尾段的作用。
3.文中通过哪些细节描写来表现刘三老汉的性格特点？
4.文章标题“种包谷的老人”有什么深刻含义？
五、模拟训练
训练一：《擦鞋的女人》
原文全文：
老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，一个摆满鞋油、鞋刷和擦鞋布的小木箱。她也不吆喝，只安静地站在那里，看着过往的行人。有时，她会和老街坊们聊上几句，说些家长里短的事。
我每天下班回家，都要从老街口经过，时间久了，便和她渐渐熟悉起来。我发现她很爱干净，身上的衣服虽然旧，但总是洗得干干净净，头发也梳得整整齐齐。每次擦鞋，她都先用一块干净的布把鞋面的灰尘擦去，再用鞋刷蘸上鞋油，仔细地涂抹均匀，最后用擦鞋布反复地擦拭，直到鞋面光亮如新。她擦鞋的动作娴熟而又优雅，让人看了很舒服。
一天傍晚，我下班回家，看到她正在给一位老人擦鞋。老人的鞋子很旧，鞋面上有很多污垢，她却一点也不嫌麻烦，依然认真地擦拭着。擦完鞋后，老人掏出钱包，准备付钱，她却摆了摆手，说：“大爷，您这双鞋太旧了，就不收您钱了，算是我帮您个忙。”老人听了，连连道谢，脸上露出了开心的笑容。我不禁对她产生了几分敬意。
又有一次，我看到一个年轻人走到她跟前，把脚一伸，说：“擦鞋！”语气很是生硬。她没有理会年轻人的无礼，依然微笑着拿起鞋刷，开始为他擦鞋。擦完后，年轻人扔给她五块钱，转身就走。她捡起钱，喊道：“小伙子，找您的钱！”年轻人头也不回地说：“不用找了！”她还是快步追上去，把多余的钱塞到年轻人手里，说：“该多少是多少，我不能多要您的钱。”年轻人愣了一下，接过钱，脸上露出了一丝愧疚。
有一天，我因为工作上的事心情很不好，走到老街口，看到她，便在她的藤椅上坐了下来，说：“给我擦鞋。”她看了我一眼，似乎察觉到了我的情绪低落，便轻声问：“怎么了，心情不好？”我点了点头。她没有再多问，只是默默地为我擦鞋。擦完后，她对我说：“看你这鞋，都脏成这样了，以后可要多注意点。生活中难免会有烦心事，别太放在心上，过了就好了。”我听了她的话，心里顿时涌起一股暖流，心情也渐渐好了起来。
后来，老街改造，她的擦鞋摊不知道搬到哪里去了。我再也没有见过她，但我时常会想起她，想起她那娴熟的擦鞋动作，想起她的善良、正直和热情。她虽然只是一个擦鞋的女人，但她却用自己的言行，给我留下了深刻的印象，让我懂得了许多做人的道理。
问题：
1.文中画线句子“她擦鞋的动作娴熟而又优雅，让人看了很舒服”运用了什么描写方法？有什么作用？
2.请从描写方法的角度赏析“她没有理会年轻人的无礼，依然微笑着拿起鞋刷，开始为他擦鞋”。
3.文中擦鞋女人对老人和年轻人的不同态度，表现了她怎样的品质？
4.文章结尾说“她虽然只是一个擦鞋的女人，但她却用自己的言行，给我留下了深刻的印象”，这句话有什么深刻含义？
训练二：《风雪夜归人》
原文全文：
三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。
过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。
到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。
黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”
夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”
母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水，说要给父亲泡脚。她说，这么冷的天，走了三十里雪路，脚肯定冻僵了。
饭做好了，粥在锅里咕嘟咕嘟地响着，冒着热气。母亲把饭菜温在锅里，我们坐在炉火旁等着。时间一分一秒地过去，外面除了风声，什么也听不到。我有些困了，眼皮开始打架。母亲说：“你要是困了就去睡吧，我等你爸。”我摇摇头，我要和母亲一起等。
不知过了多久，我迷迷糊糊中听到门响。睁开眼，看见父亲推门进来，浑身是雪，像个雪人。母亲赶紧迎上去，帮父亲拍打身上的雪。父亲的脸冻得通红，眉毛、睫毛上都结着冰霜。他搓着手，哈着气，说：“路上雪太厚了，自行车骑不了，我是推着走回来的。”
母亲端来热水让父亲泡脚，又盛了热粥。父亲坐在炉火旁，一边泡脚一边喝粥，脸上露出满足的笑容。母亲坐在旁边，看着父亲，眼里满是心疼。父亲说：“今天厂里活多，干完天就黑了。我想着你们肯定担心，就赶紧往回走。路上一个人也没有，就我一个人在雪地里走，心里还挺踏实的。”
那一夜，我睡得很香。梦里，父亲在雪地里深一脚浅一脚地走着，身后留下一串长长的脚印。那些脚印，从工厂一直延伸到我们家门口。
如今，父亲已经老了，不再需要冒雪赶路了。但那个风雪夜，父亲推着自行车在雪地里艰难行走的身影，却永远印在了我的记忆里。每当遇到困难的时候，我就会想起那个夜晚，想起父亲在风雪中坚定的脚步。那脚步，不仅走过了三十里雪路，更走过了人生的许多艰难。
问题：
1.文章开头对天气的描写有什么作用？
2.文中画线句子“母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆”运用了什么描写方法？有什么表达效果？
3.请分析文中环境描写对塑造父亲形象的作用。
4.文章结尾“那脚步，不仅走过了三十里雪路，更走过了人生的许多艰难”有什么深刻含义？
训练三：《皱皮苹果》
原文全文：
我是在菜市场的水果摊上看到那些苹果的。它们被堆在一个角落里，与旁边光鲜亮丽的水果相比，显得那么不起眼。表皮皱皱的，颜色也不鲜艳，有的还带着小小的斑点。摊主是个中年妇女，看我在打量那些苹果，便说：“这是自家种的，虽然不好看，但很甜，便宜卖。”
我本来想买旁边那些又大又红的苹果，但听了她的话，便改变了主意，说：“那就来两斤吧。”她很高兴，仔细地挑了几个相对好一点的苹果，称好，装袋，递给我。我接过袋子，发现她的手很粗糙，布满了老茧。
回到家，我洗了一个苹果，咬了一口，果然很甜，甜中带着一点酸，是那种很自然的果味。我不禁想起小时候，外婆家后院的苹果树。那棵树很老了，结的苹果也是皱皱的，但特别甜。外婆总是把最好的苹果留给我，自己吃那些有虫眼的。
外婆是个很节俭的人，一件衣服穿很多年，补了又补。但她对我却很大方，有什么好吃的都留给我。记得有一次，我生病了，想吃苹果，可是那时候苹果很贵，外婆还是买了一个。她把苹果削了皮，切成小块，喂给我吃。她自己却舍不得吃一口。
后来我上学了，离开了外婆家。每次回去，外婆都会拿出珍藏的苹果给我吃。那些苹果往往已经放得有些皱了，但还是很甜。外婆总是说：“别看它皱，甜着呢。”我吃着苹果，看着外婆满是皱纹的脸，心里酸酸的。
工作后，我很少回外婆家了。偶尔回去，也是匆匆忙忙。外婆老了，行动不便，但每次我去，她都会提前准备好苹果。那些苹果还是皱皱的，但我知道，那是她能给我的最好的东西。
去年秋天，外婆去世了。我赶回去的时候，她已经安详地走了。整理遗物时，我在她的床头柜里发现了一个小布包，打开一看，里面是几个苹果，已经干瘪得不成样子了。表姐说，那是外婆给我留的，她一直舍不得吃，说要等我回来。
我捧着那几个干瘪的苹果，眼泪止不住地流下来。外婆啊外婆，您把最好的都留给了我，自己却什么也舍不得。这些皱皮的苹果，就像您的一生，经历了风霜，布满了皱纹，但内里却是那么的甜。
现在，每当我看到皱皮的苹果，就会想起外婆。我会买一些，慢慢地吃，细细地品。那甜味，是外婆的味道，是爱的味道。我终于明白，有些东西，不能只看外表。就像这些皱皮的苹果，虽然不好看，但很甜；就像外婆，虽然平凡，但她的爱，却是世界上最甜的。
问题：
1.文中对皱皮苹果的外貌描写有什么作用？
2.请从描写方法的角度赏析“我捧着那几个干瘪的苹果，眼泪止不住地流下来”。
3.文中多次将外婆与皱皮苹果联系起来，这样写有什么好处？
4.文章结尾“就像这些皱皮的苹果，虽然不好看，但很甜；就像外婆，虽然平凡，但她的爱，却是世界上最甜的”运用了什么写作手法？有什么表达效果？
参考答案
真题一《父亲的长笛》参考答案：
动作描写。作用：①生动形象地写出了父亲吹笛前的准备动作；②“仔细地擦拭”表现父亲对长笛的珍爱；③“横在嘴边”表现父亲吹笛时的专注和认真；④为下文笛声的描写做铺垫；⑤通过这些细节，表现父亲对音乐的热爱和对女儿的深情。
运用了比喻的修辞手法和听觉描写。赏析：①将笛声比作“小河流水”，生动形象地写出了笛声的清脆悠扬；②听觉描写“清脆悠扬”直接写出笛声的特点；③这个描写既照应了开头，又暗示了父亲情感的流淌；④通过笛声的描写，表现了父亲内心的情感世界。
深意：①笛声是父亲情感的寄托，表达他对生活的热爱；②笛声的变化反映了父女关系的变化；③笛声成为贯穿全文的线索，串联起父女之间的情感故事；④笛声象征着父亲深沉而含蓄的爱。
好处：①首尾呼应，使文章结构完整；②开头写笛声的美妙，结尾写笛声的深意，形成对比，突出主题；③通过笛声的变化，展现父女情感的转变；④深化主题，表现亲情的珍贵和理解的珍贵。
真题二《让我抱抱你》参考答案：
神态描写和语言描写。作用：①“眼睛躲闪着”表现父亲说谎时的不自然和心虚；②语言“我从不爱吃那些东西”是明显的谎言；③这些描写生动地表现了父亲为了让孩子多吃而撒谎的良苦用心；④体现了父亲深沉而含蓄的父爱；⑤与后文“父亲偷偷吃剩菜”形成照应。
细节描写赏析：①运用动作描写，“张开嘴巴”“舌头一伸一缩”“学着河蚌，慢慢走动”生动形象；②父亲模仿河蚌的动作既滑稽又感人；③表现父亲为了让孩子相信谎言而费尽心思；④体现了父亲的幽默和智慧；⑤通过这个细节，父爱显得更加真实感人。
深刻含义：①“抱”是父子之间爱的表达方式；②小时候父亲抱儿子，表现对儿子的疼爱；③长大后儿子抱父亲，表现对父亲的感恩和回报；④“抱”的动作变化，体现了父子关系的转变和爱的传承；⑤“抱”象征着亲情和温暖。
表达效果：①运用比喻，将泪水比作父亲的汗水，形象生动；②“咸咸的”既指泪水的味道，也指生活的辛酸；③将儿子的泪水与父亲的汗水联系起来，表现两代人情感的相通；④深化主题，表现父爱的伟大和儿子的感恩；⑤使文章情感达到高潮，感人至深。
真题三《种包谷的老人》参考答案：
神态描写和环境描写。作用：①“油灯的光亮飘忽着”是环境描写，营造了静谧而温暖的氛围；②“脸上的笑意更恬静、生动”是神态描写，表现刘三老汉安详、满足的心理状态；③将油灯的光影比作“安详而亲切的睡梦”，生动形象；④这些描写表现了刘三老汉完成人生任务后的坦然和宁静；⑤为下文他安详离世做铺垫。
环境描写作用：①“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”渲染了宁静、深沉的氛围；②“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”象征刘三老汉平凡而坚韧的一生；③“响起了急促的脚步声”与静谧的环境形成对比，突出乡亲们对刘三老汉的关心；④环境描写烘托了人物形象，表现了乡村人情的温暖；⑤深化主题，表现生命的价值和意义。
细节描写：①一个人种出三千斤包谷，表现他的勤劳和能干；②用卖包谷的钱给女儿做家具，表现他的慈爱和愧疚；③还清信用社贷款，表现他的诚信；④送鸟笼给后生，表现他的善良和念旧；⑤这些细节共同塑造了一个勤劳、善良、诚信、慈爱的老人形象。
深刻含义：①表面指刘三老汉这个种包谷的老人；②深层指像刘三老汉一样勤劳、善良、坚韧的普通劳动者；③“种包谷”象征辛勤劳作、默默奉献的精神；④标题简洁而富有深意，引发读者思考平凡人生的价值；⑤表达对普通劳动者的敬意和赞美。
训练一《擦鞋的女人》参考答案：
动作描写。作用：①“先用……再用……最后用……”一系列连贯的动作，具体细致地展现了擦鞋的步骤；②“娴熟而又优雅”既写动作的熟练，又写姿态的优美；③表现擦鞋女人工作认真、技艺精湛；④为下文展现她的善良品质做铺垫；⑤使人物形象更加生动真实。
神态描写和动作描写。赏析：①“微笑着”是神态描写，表现擦鞋女人的宽容和大度；②“拿起鞋刷，开始为他擦鞋”是动作描写，表现她的职业素养；③面对无礼的顾客，她依然保持微笑和耐心，体现她的善良和修养；④这些描写使人物形象更加丰满；⑤与后文她追还多余钱的行为相呼应。
品质：①对老人免费擦鞋，表现她的善良和同情心；②对年轻人追还多余钱，表现她的正直和诚信；③对不同顾客一视同仁，表现她的平等和尊重；④通过对比，突出她高尚的人格品质；⑤体现“职业无贵贱，人格有高低”的主题。
深刻含义：①表面写擦鞋女人的言行给“我”留下深刻印象；②深层表达平凡人也能有不平凡的品质；③擦鞋女人虽然社会地位不高，但她的善良、正直、热情值得学习；④启示我们不要以貌取人，要尊重每一个劳动者；⑤表达对普通劳动者的敬意和赞美。
训练二《风雪夜归人》参考答案：
环境描写作用：①交代故事发生的时间（冬天）和天气情况（下雪）；②渲染寒冷、恶劣的环境氛围；③为下文父亲冒雪回家做铺垫；④烘托父亲不畏艰难、坚守责任的形象；⑤与屋内温暖的环境形成对比，突出家的温馨。
神态描写和比喻。表达效果：①“目光专注”“一声不吭”是神态描写，表现母亲等待父亲的专注和担忧；②“像雕像般肃穆”运用比喻，生动形象地写出母亲等待的姿势；③这些描写表现母亲对父亲的深深牵挂；④烘托了母亲焦虑、担忧的心情；⑤为下文父亲归来做铺垫。
环境描写对塑造父亲形象的作用：①风雪交加的恶劣环境，衬托父亲不畏艰难的品质；②“雪已经积了厚厚的一层”表现路途的艰难，突出父亲的坚韧；③“自行车骑不了，我是推着走回来的”通过环境衬托父亲的毅力和责任感；④环境越恶劣，越能突出父亲形象的高大；⑤环境描写使父亲形象更加真实感人。
深刻含义：①表面指父亲在风雪中走过的三十里路；②深层指父亲一生中经历的各种艰难困苦；③“脚步”象征父亲坚韧不拔的精神；④这句话升华主题，从具体事件上升到人生哲理；⑤表达对父亲坚韧品质的赞美和敬佩。
训练三《皱皮苹果》参考答案：
外貌描写作用：①详细描写皱皮苹果的外表“皱皱的”“颜色不鲜艳”“带着斑点”，突出其不起眼；②与“光鲜亮丽的水果”形成对比，为后文写其内在甜美做铺垫；③通过苹果的外表暗示外婆平凡的外表；④引出下文对外婆的回忆；⑤为揭示“不能以貌取人”的主题做铺垫。
动作描写和神态描写。赏析：①“捧着”是动作描写，表现“我”对苹果的珍视；②“眼泪止不住地流下来”是神态描写，表现“我”的悲伤和感动；③这些描写生动地表现了“我”对外婆的思念和愧疚；④苹果虽然干瘪，但承载着外婆的爱；⑤使情感表达更加真实感人。
好处：①将外婆与皱皮苹果类比，形象生动；②皱皮苹果外表平凡但内在甜美，象征外婆外表平凡但内心充满爱；③通过苹果串联起对外婆的回忆，使文章线索清晰；④深化主题，揭示“内在美比外在美更重要”的道理；⑤使外婆形象更加鲜明感人。
运用了比喻和对比的写作手法。表达效果：①将外婆比作皱皮苹果，形象生动；②通过对比“不好看”与“甜”、“平凡”与“爱是世界上最甜的”，突出内在美的重要性；③总结全文，点明中心；④表达对外婆的深深怀念和赞美；⑤给读者以深刻启示，余味悠长。