【2026中考生物一轮复习(精讲)】主题05 生物与环境第15课时 生态系统和生态安全课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
2026中考生物（人教）一轮复习 讲解课件
第15课时　生态系统和生态安全
主题五　生物与环境
教材梳理　夯实基础
实验突破　能力提升
综合演练　素养提升
考点一
生物与环境的相互作用
非生物因素
生物因素
1.环境中的生态因素
(1)概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
2.非生物因素对生物的影响
光
温度
水
空气
非生物因素 实例
　　　 　深海中无植物生长;藻类在海洋中的分层分布;老鹰昼伏夜出
　　　 　淮南为橘,淮北为枳;海拔高度不同,植被类型不同;动物的冬眠
　　　 　沙漠中动植物种类稀少,热带雨林中动植物种类繁多
　　　 　大雨过后,蚯蚓爬到地面上呼吸;土壤板结,植物生长缓慢
3.生物因素对生物的影响
捕食
竞争
共生
寄生
生物与生物之间的关系 实例
　　　 　蛇、鼬、鹰等捕食田鼠;异色瓢虫捕食蚜虫
　　　 　稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
　　　 　豆科植物与根瘤菌共同生活在一起,互惠互利
　　　 　蛔虫生活在人的小肠中,靠吸食食靡生活
合作 　蚂蚁分工合作共同搬运食物
4.生物对环境的适应
(1)每种生物都具有与目前生存环境相适应的　　 　　、生理特征和生活方式,这是长期　　　 　的结果。
①生物对环境的适应是普遍存在的。
②生物对环境的适应是相对的,是不断变化发展的。
(2)举例:①荒漠中的骆驼刺,根系非常发达。
②生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚。
③在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少,当体温升高到40.7 ℃时它才会出汗。
④仙人掌的肉质茎、酸枣的枝条和蒺藜的果实的表面都长满了尖刺,以适应它们的环境。
形态结构
自然选择
5.生物对环境的影响
生物在适应环境的同时,也会　　　　和改变环境。不同植被条件下气温和湿度的差别,说明植物对环境有一定的　　　　。
影响
影响
配练1-1 写出影响生物生存的非生物因素。
(1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀:　　　　。
(2)惊蛰雨雷,小麦成堆:　　　　。
(3)清晨鱼类出现浮头现象:　　　　。
(4)春色满园关不住,一枝红杏出墙来:　　　　。
(5)三七一般生长在树荫下:　　　　。
(6)虎皮兰在冬季生长得十分缓慢:　　　　。
温度
水分
空气
阳光
阳光
温度
配练1-2 生物与环境的相互作用的判断。(横线上填“a”“b”或“c”)
a.环境影响生物 b.生物适应环境 c.生物影响环境
①大树底下好乘凉:　　　。
②北极熊的皮下脂肪很厚:　　　。
③橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳:　　　。
④西藏野牛休息时,体态与岩石相似,有利于御敌:　　　。
⑤蚯蚓使板结的土壤疏松:　　　。
⑥谷雨,谷得雨而生也:　　　。
⑦莲生长在水中,其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔:　　　。
c
b
a
b
c
a
b
[备考补充]
生物与环境的关系
图15-1
考点二
生态系统的组成
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内,　　　　与　　　　相互作用所形成的统一的整体叫生态系统。
2.生态系统的组成及其作用
生物
环境
生产者
分解者
图15-2　生产者、消费者和分解者的关系示意图
有机物
绿色植物
消费者
分解者
细菌
真菌
能量
组成 作用 示例
生物部分 生产者 　能利用无机物制造 　　　 　,供自己和其他生物利用 　藻类与　　　　、自养的细菌等
　 　 　不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食 　绝大多数动物、人
　 　 　分解动植物遗体残骸中的有机物获得营养和能量 　主要是营腐生生活的
　　　　和　　　　,还包括蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物
非生物部分 　为生物部分提供物质、 　　　　和生存条件 　阳光、空气、水、土壤等
配练2-1 坡峰岭位于北京境内,环境优美,是人们喜爱的休闲度假场所,下列选项中属于生态系统的是 (　　)
A.坡峰岭的鸟类
B.坡峰岭的所有生物
C.坡峰岭森林公园
D.坡峰岭山上的土壤
C
配练2-2 赛汗塔拉生态园被称为全国最大的“城中草原”,是人们运动和放松的天然氧吧。下列有关描述错误的是 (　　)
A.赛汗塔拉生态园中的所有生物和无机环境共同构成了该生态系统
B.生态园中的绿色植物是该生态系统中的生产者
C.生态园中的各种动物需要“依附”于植物才能生存
D.生态园里的细菌和真菌可有可无
D
考点三
生态系统的营养结构
1.食物链
(1)概念:在生态系统中,不同生物之间通过　　 　　的关系形成的链状联系。
(2)组成:只有生产者和消费者,没有　　　　和　　　 　　　。
(3)书写:生产者→消费者,如草→鼠→蛇→鹰。
①起点都是　　　　,终止于最高级消费者。
②“→”箭头由被捕食者指向取食者或捕食者,表示　　　　　的去向。
吃与被吃
分解者
非生物部分
生产者
物质和能量
2.食物网:在一个生态系统中,有些食物链往往彼此交错连接,形成食物网。
(1)图15-3所示的食物网中共有　　　　条食物链。请写出最长的一条食物链:　 。
(2)食物网中生物与生物之间的关系有捕食和竞争。例如,图中鼠与蛇的关系是　　　　,鹰与狐的关系是　　　　　,鹰与蛇的关系是　　　　　 　。
5
草→鼠→蛇→鹰
捕食
竞争
捕食和竞争
图15-3
(3)食物网中某种生物数量的改变会对其他生物产生影响。例如,图中鼠大量减少,蛇与草短期内的数量变化分别是　　　　　　。
(4)　　　　　　　　是生态系统的营养结构,生态系统中的
　　　　和　　　　就是沿着食物链和食物网流动的。
减少、增多
食物链和食物网
物质
能量
图15-3
配练3-1 判断下列表述的正误。(正确的画“√”,错误的画“×”)
①“螳螂捕蝉,黄雀在后”中包含的食物链可表示为蝉→螳螂→黄雀。　　　
②“草→兔→鹰→细菌”可表示草原生态系统中的一条食物链。　　　
③“阳光→草→虫→鸟”可表示农田生态系统中的一条食物链。　　　
④“树叶→昆虫→食虫鸟→鹰”可表示森林生态系统中的一条食物链。　　　
⑤食物网中包含了生态系统中的四种成分。　　　
⑥生态系统中的物质和能量沿食物网循环流动。　　
×
×
×
×
×
×
考点四
生态系统的功能
　　　　　和　　　 　是生态系统的两大基本功能。通过这两大功能,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。
(1)　　　　是生态系统中能量的来源,光能通过生产者的　　　　　　,转化为储存在有机物中的化学能,沿着　　　　流动,被各种生物所利用;二氧化碳、水和一些其他物质,则随着各种生物的生命活动,不断进行着从无机环境到生物体、又从　　　　到　　　 　　的循环。
(2)物质是可以循环的;能量是单向流动并逐级递减的,营养级别越高的生物,得到的能量越　　　　。
能量流动
物质循环
太阳
光合作用
食物链
生物体
无机环境
少
D
配练4-1 (2025无锡)《说苑·正谏》中记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其旁也。”在上述生物组成的食物链中,获得能量最少的环节是 (　　)
A.树　　　　 B.蝉
C.螳螂 D.黄雀
考点五
生物圈
生物
生存环境
底部
表面
森林
湿地
1.生物圈的概念:地球上所有　　　　与其　　 　　的总和。
2.生物圈的范围:包括大气圈的　　　　、岩石圈的　　　　和整个水圈。
3.生物圈中有各种各样的生态系统
4.　　　　是由各种类型的生态系统组成的统一整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
生物圈
配练5-1 (2025齐齐哈尔)假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的 (　　)
A.水圈、岩石圈、大气圈
B.大气圈、水圈、岩石圈
C.岩石圈、大气圈、水圈
D.岩石圈、水圈、大气圈
A
考点六
生态安全
1.分析人类活动对生态环境的影响
(1)污染物的富集现象:污染物沿　　　　传递并逐渐　　　　。
(2)　　　　　 　:指人类从生态系统获得的各种惠益,这是人类生存和发展的基础。
自我调节
结构
功能
自然资源
自然生态系统
食物链
积累
生态系统服务
图15-4
(3)生态系统的自我调节能力:
①生态系统具有　　　　　能力,可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。
②生态系统的自我调节能力是有一定　　　　的,如果外界干扰过度,生态系统就会遭到破坏,生态系统服务功能就会退化。
③生物种类和数量越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力和稳定性就越　　　　。
自我调节
限度
强
(4)分析人类活动影响生态环境的事例:
①人类破坏环境的活动:环境污染(如酸雨、水华、全球气候变暖)、非法捕猎、乱砍滥伐、过度开发等。
②人类改善环境的活动:建立自然保护区、珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归、利用清洁能源、植树造林等。
2.维护生态安全
(1)生态安全:指　　　　　　　能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
(2)重要性:生态安全不仅关系到个人的生活,而且是　　 　　的重要组成部分。
(3)山水林田湖草沙是　　　 　　,因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(4)生物圈是一个统一的整体,保护　　　　　就是维护生态安全。
生态系统服务
国家安全
生命共同体
生物圈
配练6-1 下列都是各地有名的风景区,其中自我调节能力最强的是(　　)
A.徐州潘安湖国家湿地公园
B.徐州环城国家森林公园
C.内蒙古草原牧场
D.云南元阳梯田
B
配练6-2 (2025晋中)黑鹳是世界濒危鸟类之一,对栖息环境要求极高,依赖清澈水域和丰富的鱼类资源生存。近年来,随着山西“一泓清水入黄河”生态修复项目的实施,一度罕见的黑鹳又回到汾河湿地。下列做法有利于保护湿地生态系统的是 (　　)
A.大量引入外来物种
B.随意捕猎湿地动物
C.建立水资源保护区
D.过度开发旅游资源
C
配练6-3 以下做法中符合生态环保的是　　　　。
①对垃圾进行分类处理
②大量使用农药除去作物害虫
③为保护草场,消灭麻雀
④大力发展火力发电厂,满足电力供应
⑤响应限塑令,减少塑料制品的使用
⑥为增加生物多样性,随意从国外引进新物种
①⑤
探究影响鼠妇分布的非生物因素
1.提出问题:　　　　　　　　　　　　　
2.作出假设:　　　　　　　　　　　　。
光会影响鼠妇的分布吗
光会影响鼠妇的分布
3.制订和实施计划:在铁盘内均匀铺上一层潮湿的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板,形成阴暗和明亮两种环境,并保证其他条件相同且适宜,因此本实验中的变量为　　　 　。随后在两侧中央各放入 5 只鼠妇。静置2分钟。随后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次,实验装置及数据统计如下。计算出全班各组第10次数据的平均值。
(有无)光
图15-5
时间 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟
明亮 4 3 3 2 2 1 1 0 0 0
阴暗 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10
4.实验现象
发现阴暗处的鼠妇数量明显　　　　(填“多”或“少”)于明亮处的鼠妇数量。
5.得出结论:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6.实验材料处理
做完实验后,将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
多
光对鼠妇的分布有影响,鼠妇喜欢阴暗的环境
1.科学探究原则分析
(1)【对照原则】本实验的对照组为　　　　　,实验组为　　　　。
(2)【重复原则、提高准确性】
①实验中用10只鼠妇,而不是用1只,目的是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。
②实验最后需要统计全班各组第10次数据的平均值,这样做的目的是
　 。
阴暗组
明亮组
排除偶然性,提高实验的准确性,减小误差
通过增加实验重复组的方式排除偶然性,提高实验的准确性,减小误差
(3)【单一变量原则】写出该实验中在依据“单一变量原则”前提下作出的控制变量的一种操作:
　 。
在铁盘内均匀铺一层潮湿的土壤(或在两种环境中各放5只鼠妇)
2.【拓展探究】
(1)同学们为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤。你认为还需要改变什么条件 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)在其他条件都相同的情况下,他们在铁盘两侧分别放置了等量有机质含量丰富的土壤和有机质含量极少的土壤,统计鼠妇在两侧分布的数量和计算平均值等。这次他们对该探究提出的问题是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
把透明玻璃板换成与另一侧相同的纸板
土壤中有机质含量会影响鼠妇的分布吗
【学业要求说明】运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系,并能从结构与功能的角度,阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。
命题点一/新课标
生态系统的综合分析
例1 物质与能量观“成都成就梦想”,第31届世界大学生夏季运动会于2023年7月28日至8月8日在成都举办。东安湖公园是大运会主会场,也是成都的城市生态会客厅,该公园占地面积5061亩,其中绿地面积3427亩,水域面积1634亩。图甲是大运会核心场馆东安湖体育公园鸟瞰图,图乙表示东安湖生态系统的部分食物网。回答下列问题:
　图15-6
(1)东安湖生态系统中,白鹭、蟹、虾等生物的分布和生活受非生物因素和　 　　　的影响。该生态系统中鱼、虾等动物的食物碎屑、排出物和植物的枯枝落叶并不会无限堆积,是因为这些物质可以被生态系统中的　　 　　分解。
生物因素
分解者
　图15-6
(2)东安湖生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网,请写出图乙中最短的一条食物链:
　　　　 　　　　　　。若某个时期蟹的数量减少,在短时间内浮游动物的数量将　　　　,但一段时间后,蟹、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定的状态,这是因为生态系统具有一定的　　　　　　能力。
水生植物→蟹→白鹭(或水生植物→鱼→白鹭;水生植物→虾→白鹭)
增加
自我调节
　图15-6
(3)在东安湖生态系统中,水生植物通过光合作用将能量储存在
　　　　中。当能量沿着图乙所示的食物网逐级传递给白鹭时,白鹭获得的能量很少,原因是
　　 　　　　　　　　　。
有机物
能量沿着食物链传递时逐级递减
　图15-6
(4)东安湖生态系统中的各种成分通过能量流动和　　 　　,紧密联系起来,形成一个统一的整体,从而使其得到生存和发展。为保护东安湖生态系统的稳定性,你认为可以采取的措施是
　　　　　　 　 　。
物质循环
不破坏植被(或不捕猎动物,多植树,适当增加生物多样性,不破坏食物链和食物网,不引入外来物种,不使用农药,不乱丢垃圾等,合理即可)
　图15-6
【学业要求说明】分析某生态系统受到破坏的具体实例,阐明生态系统的自我调节能力是有限的,形成保护生物圈的社会责任意识。
命题点二/新课标
分析人类活动对生态环境的影响
例2 (2025濮阳)阅读下列材料,回答问题。
材料一　2024年,有市民在濮阳龙湖打捞出一条鳄雀鳝,鳄雀鳝属于外来物种,相关部门已对其进行无害化处理。近两年,在我国多地先后报告发现鳄雀鳝,中国本土并没有鳄雀鳝,其主要通过观赏鱼贸易来到我国,随意放生或养殖场逃逸,使鳄雀鳝进入自然水域。河南汝州云禅湖中两条鳄雀鳝出现后大量捕食本土鱼类,导致其他鱼类数量急剧减少,对水中生态产生极强破坏性,对湖内的生物多样性造成威胁,当地为抓捕鳄雀鳝甚至抽干了20多万立方米的湖水。此外,鳄雀鳝受威胁或捕食时可能会攻击人类,如2023年江苏泰州一男孩在景观池旁边玩耍时,被跃出水面的鳄雀鳝咬伤手指。
材料二　鳄雀鳝是北美最大的淡水鱼之一,也是最大的鳝鱼种类。外观形似鳄鱼,上下颌分布有长而细的尖锐牙齿,上颌有两排牙齿,内侧长于外侧,鳄雀鳝的鱼鳔已经具备了呼吸能力,类似于哺乳动物的肺,这使得它们不仅仅能靠鱼鳃呼吸,还能直接从空气中获取氧气。鳄雀鳝食量非常大,螺旋瓣状的消化系统,可以更加充分有效地吸收营养物质。成年鳄雀鳝几乎没有天敌,会威胁本土物种生存,减少水生生物数量,破坏生物多样性。
图15-7
(1)材料一中河南汝州云禅湖中由于鳄雀鳝的出现,湖中的生态系统濒临崩溃,这说明生态系统的　　　 　能力有一定限度。
自我调节
图15-7
(2)阅读材料二可知,鳄雀鳝的呼吸器官为　　　　,鳄雀鳝螺旋瓣状的消化系统,可以更加充分有效地吸收营养物质的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
鳃、鳔
螺旋瓣状可以增加消化道的内表面积,提高消化和吸收的效率
图15-7
(3)濮阳龙湖区域内有各种植物300余种,青蛙、河虾、鲤鱼等动物上百种,这体现了生物多样性中的　　　　多样性。图丙为龙湖区域内的部分食物网,与鳄雀鳝既有捕食关系,又有竞争关系的是　　　　。
物种
鱼
图15-7
(4)若你的邻居想在野外环境放生鳄雀鳝,并征求你的意见,请根据题目信息,向他表明你的态度并说明理由。
　 。
不能随便放生鳄雀鳝,因为它是外来物种,其会因没有天敌而大量繁殖,破坏当地的生态环境,不利于保护生物的多样性
图15-7
Thanks!
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