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爱心传递之旅
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学雷锋，助人爱
制糕点，理解爱
郊外游，亲人爱
游园地，书写爱
7 我不是最弱小的
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了解作者
苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。
代表作品有《公民的诞生》《致女儿的信》等。
随
末
mò
suí
芬
fēn
递
dì
芳
fāng
簇
紧
cù
jǐn
mō
摸
弱
ruò
拥
yōng
弱小
柔弱
亚
yà
周末
末尾
亚军
亚洲
簇拥
一簇
拥有
拥抱
随风
随便
芬芳
清芬
芳香
芳华
紧张
紧紧
传递
递交
摸头
摸底
突
tū
突然
突出
显
xiǎn
娇
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显然
明显
娇弱
娇小
学认字
掀
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掀起
掀开
平舌音
我会读
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默读要求：
①圈画主要人物
②谁最弱小？为什么？
夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
精读课文
时间
地点
人物
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
你仿佛看到了什么？闻到了什么？
读出野蔷薇的美丽和芬芳。
自由读第3自然，找出描写森林景色和萨沙一家人相让雨衣的句子。
突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
思考：他们为什么要这样做？
因为他们都想保护比自己弱小的。
读出家人之间相互关爱的情感。“赶紧、又”要重读。
妈妈
托利亚
萨沙
默读课文第4～9自然段。思考：萨沙和妈妈之间进行了几次对话？分别说了什么？
三次对话
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请找出萨沙和妈妈的对话，用不同颜色的笔圈画出来。
萨沙 妈妈
不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
读出萨沙的疑问和妈妈的温柔。
解析萨沙三问，体会思维变化
第一问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
这一问中萨沙到底在说什么呢？
说的是妈妈和哥哥都需要雨衣。
在萨沙心里，爱的是谁？
爱的是大家。
他注重的是全家平等。
他注重的是什么呢？
她不解、疑惑的是为什么只给我呢？
读出疑惑不解
解析萨沙三问，体会思维变化
第二问：萨沙又问:“这就是说我是最弱小的了。”
他在向着妈妈发问，就是在怀疑什么呢？
怀疑妈妈给他的一个结论:你是最弱小的，我们要保护最弱小的人。
当他敢质疑母亲的判断的时候，请问他的内心是弱小的吗？
不是，他的内心是强大的。
读出不服气
解析萨沙三问，体会思维变化
第三问：萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇上，问道:“妈妈现在我还是最弱小的吗？”
他在讲什么？
他正在求证他不是最弱小的。
这时候的强大你发现了吗？
他敢于向他人证明。
追求平等
内心强大
勇敢证明
读出骄傲、自豪
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
疑惑不解
不甘心
自信与骄傲
现在我不是最弱小的，那谁是呢？
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“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
你仿佛看到了什么？闻到了什么？
读出野蔷薇的美丽和芬芳。
雨前的野蔷薇花
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
雨中的野蔷薇又是什么样子？
如果你是萨沙，看到雨中的野蔷薇花，会怎么做？
找出描写萨沙动作的词语。
雨中的野蔷薇花
对比雨前和雨中的野蔷薇花，说说你的感受。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
弱小、可怜
拓展延伸
在生活中，你有没有保护过比自己弱小的人或物呢？
我经常帮爸爸妈妈照顾年幼的妹妹。
我和志愿者哥哥一起救助过流浪的小动物。
我在生活中爱护花草树木。
下 课
Thanks!
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