3.2传统节日-课件

(共46张PPT)
统编版语文2年级下册培优精做课件3.2传统节日第三单元 识字授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳理：大米的由来（农民种稻、工人磨粉）、糖的由来（农民种甘蔗/甜菜、工人熬糖），再到米糕的制作、包装、送货、销售，每一个环节都离不开不同人的劳动。3.深化理解：提问：“千人糕真的是一千个人做的吗？这里的‘千人’指什么？”引导学生明白，“千人”不是真的一千个人，而是指无数人，是各行各业的劳动者共同协作，才做成了一块普通的米糕。出示核心句“一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，指导学生齐读，加深理解。（三）联系生活，迁移运用（10分钟）1.小组讨论：“除了千人糕，生活中还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的？”引导学生结合生活经验，说说衣服、铅笔、书本等物品的制作过程，用上“先……再……然后……”的句式。2.分享交流：每组推选代表发言，分享自己想到的“千人物品”，教师适时补充劳动者的工作场景图片，引导学生体会每一件物品都来之不易，萌发对劳动者的敬意。3.情感升华：提问：“知道了这些物品的由来，我们应该怎么做？”引导学生说出要珍惜劳动成果、不浪费粮食、爱护文具、尊重每一位劳动者。（四）课堂小结，布置作业（5分钟）1.小结：本节课我们解开了千人糕的秘密，明白了“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，希望同学们都能珍惜劳动成果，尊重每一位默默付出的劳动者。2.作业：必做：把《千人糕》的故事讲给家人听，讲清楚米糕的制作过程；选做：选择一件自己常用的物品，了解它的制作过程，下节课分享。小游戏：猜节日，看看谁猜得最多。
元宵节
端午节
中秋节
七夕节
这些世世代代流传下来的节日，就是我国的传统节日！
第一课时
传统节日
tǒnɡ
统一 统计 统治 体统 正统 血统 统称
读一读，认一认，试着给“统”字组词。
点击图标，
听范读
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字。
传统 贴窗花 元宵节 大街小巷 潮水 祭扫 艾草 大堂 乞巧
牛郎 月饼 赏菊
ài
tǒnɡ
tiē
xiāo
xiànɡ
shǎng
tánɡ
qǐ
qiǎo
bǐnɡ
sǎo
jú
lánɡ
jì
学词语
chuán
cháo
传统贴宵巷潮祭扫
ài
tǒnɡ
tiē
xiāo
xiànɡ
tánɡ
qǐ
sǎo
bǐnɡ
shǎnɡ
jú
lánɡ
jì
艾堂乞郎饼赏菊
翘舌音
学认字
chuán
cháo
字理识字
祭
jì
左肉，右手，下面祭桌。
本义是杀牲以礼拜鬼神。
识字方法
换一换
站-立+贝=贴
常-巾+贝=赏
减一减
察-宀=祭
哎-口=艾
加一加
亻+专=传
纟+充=统
南锣鼓巷
生活识字
xiànɡ
艾草
ài
猜字谜
门犹半掩映眉月,
春牙点点草初萌。
菊
jú
语境识字
我国有很多的传统节日，每个传统节日都有很多习俗：过春节贴窗花、元宵节看花灯、端午节挂艾草、中秋节吃月饼、重阳节登高赏菊花等。
互动课堂
听老师读课文，圈出传统节日。
cháo
sǎo
互动课堂
cháo
sǎo
请同学们拍着手读一读课文。你们有什么新发现？
读起来朗朗上口，很有节奏感，还很押韵。
端午节 清明节 元宵节
春节 重阳节 中秋节
读完课文，请你按照文章顺序给下面的节日排排序。
巩固练习
chuán
tǒnɡ
tiē
jiē
sǎo
（传说）
（流传）
（统一）
（统计）
（粘贴）
（体贴）
（街头）
（逛街）
（扫地）
（打扫）
传
统
贴
街
扫
学写字
结构：左右 部首：贝
书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。
tiē
重难点字书写指导
jiē
结构：左中右 部首：彳
书写指导：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。
课后作业
请你回家教给小伙伴读儿歌吧。
第二课时
上节课，我们朗读了课文，你们了解了我国哪些传统节日？请同学们说一说。
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节
请同桌互读课文，一人读一句，找出每个传统节日的习俗。
互动课堂
小组内选择自己喜欢的节日。
1.能熟读并背诵这个节日的歌谣部分。
2.能用简单的话向同学介绍这个节日的时间和习俗。
3.能教会同学背诵这个节日歌谣部分的方法。
互动课堂
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节
除了贴窗花、放鞭炮，春节还有哪些习俗？
cháo
正月十五
元宵节到了，人们喜欢做些什么呢？
人山人海
水泄不通
人头攒动
看花灯的人挤满了大街小巷，除了用“人如潮”来形容，还可以怎么形容？
除了看花灯，你家还会怎样过元宵节？
吃元宵
猜字谜
逛庙会
sǎo
想一想，清明节去扫墓的时候，人们的心情是怎样呢。
声音要低沉，语气要沉重，读出缅怀之情。
悲伤
清明节除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动，相传这是因为清明节前有寒食禁火的习俗，在此期间，古人常进行蹴鞠、荡秋千等体育活动，既为娱乐，也可助活络身体。
清明节习俗
五月初五
五月初五端午节到了，人们会做什么呢？
除了赛龙舟、吃粽子和挂艾草，你还知道哪些端午习俗？
饮雄黄酒
佩香囊
画额
你知道端午节的哪些习俗与屈原有关，哪些与驱邪避瘟有关吗？
与屈原有关
驱邪避瘟
饮雄黄酒
佩香囊
画额
插艾草
包粽子
赛龙舟
七夕
七月初七七夕节有哪些习俗和传说呢？
牛郎织女的故事
点击图片，
播放视频
乞巧习俗
起源于汉代。七月初七这天晚上，姑娘们来到花前月下“拜织女”，乞求上天让自己也像织女那样心灵手巧。
观看了牛郎织女的故事的视频，你能猜出下面的句子中加点字的意思吗？
牛郎织女会鹊桥。
·
对某种人的称呼
货郎
卖油郎
读书郎
八月十五
八月十五中秋节有什么传统习俗呢？
我国的月饼多种多样，你都吃过哪些不同类型的月饼？
蛋黄月饼
莲蓉月饼
云腿月饼
枣泥月饼
五仁月饼
梅干月饼
豆沙月饼
板栗月饼
中秋节圆圆的月亮当空照，一家人赏月吃月饼，多美呀！我们一起来读一读吧。
重读佳节名称，声音要欢快，读出全家团聚的喜悦之情。
九月初九
九月初九重阳节有什么传统习俗呢？你还知道哪些？
饮菊花酒
插茱萸
重阳节来历
古人认为九是阳数，农历九月初九二九相重，所以这一天被称为“重阳节”，也称为“老人节”，寓意是希望老人们长寿幸福。
春节
与第一句呼应
重读佳节名称，声音要欢快，传递出期盼全家团聚的急切和喜悦之情。
请同学们看着图片，试着背诵这篇课文。
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节
lóng
ài
quán
tuán
zhēn
（龙舟）
（龙头）
（艾草）
（艾香）
（全部）
（完全）
（团圆）
（团结）
（认真）
（真实）
龙
艾
全
团
真
学写字
ài
结构：上下 部首：艹
书写指导：草字头横平且长，撇、捺要写得舒展。
重难点字书写指导
tuán
结构：全包围 部首：囗
书写指导：先外后内最后封口。“口”左右两边的竖画平行，“才”的竖钩压竖中线。
与传统节日有关的古诗。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
拓展延伸
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。