6.16 要是你在野外迷了路-课件-

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统编版语文2年级下册培优精做课件6.16要是你在野外迷了路第六单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳理：大米的由来（农民种稻、工人磨粉）、糖的由来（农民种甘蔗/甜菜、工人熬糖），再到米糕的制作、包装、送货、销售，每一个环节都离不开不同人的劳动。3.深化理解：提问：“千人糕真的是一千个人做的吗？这里的‘千人’指什么？”引导学生明白，“千人”不是真的一千个人，而是指无数人，是各行各业的劳动者共同协作，才做成了一块普通的米糕。出示核心句“一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，指导学生齐读，加深理解。（三）联系生活，迁移运用（10分钟）1.小组讨论：“除了千人糕，生活中还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的？”引导学生结合生活经验，说说衣服、铅笔、书本等物品的制作过程，用上“先……再……然后……”的句式。2.分享交流：每组推选代表发言，分享自己想到的“千人物品”，教师适时补充劳动者的工作场景图片，引导学生体会每一件物品都来之不易，萌发对劳动者的敬意。3.情感升华：提问：“知道了这些物品的由来，我们应该怎么做？”引导学生说出要珍惜劳动成果、不浪费粮食、爱护文具、尊重每一位劳动者。（四）课堂小结，布置作业（5分钟）1.小结：本节课我们解开了千人糕的秘密，明白了“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，希望同学们都能珍惜劳动成果，尊重每一位默默付出的劳动者。2.作业：必做：把《千人糕》的故事讲给家人听，讲清楚米糕的制作过程；选做：选择一件自己常用的物品，了解它的制作过程，下节课分享。第一课时
长得像表不是表，
问它时间不知道。
谁要进山钻森林，
不戴上它不得了。
（打一物）
指南针
朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出小节的序号。
点击图标，听范读
初读课文
慌张 指南针
辨别 忠实 向导
huāng
biàn
zhōng
dǎo
zhēn
慌 针 辨 忠 导
huānɡ
biàn
zhōnɡ
dǎo
翘舌音
学认字
zhēn
慌：慌张 惊慌 慌忙
扩词识记
辨：分辨 辨认 辨别
中+心=忠
巳+寸=导
熟字识记
识字方法
再读课文，找一找：课文写了哪几种“天然的指南针”？
太阳
北极星
大树
积雪
整体感知
朗读课文第1节，说一说：作者为什么说“要是你在野外迷了路，可千万别慌张”？
互动课堂
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
··
大自然中有很多能帮助人们辨别方向的事物。
自然产生的，不是人工制造的。
朗读课文第2小节，说一说：太阳这个“天然的指南针”是怎样帮助人们判断方向的？
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
向导：指点方向的人，带路的人。
太阳
··
想想:“忠实”可以用哪个词代替？
忠诚
可靠
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
· ·
· ·
· ·
· ·
太阳真是忠实又可靠，让我们来夸一夸这位忠实的向导吧。
太阳是如何给我们指点方向的？
其实太阳早上和傍晚也能为我们指点方向。你能说说吗？
傍晚太阳在西边，地上的树影指向东边。
早上太阳在东边，地上的树影指向西边。
学习第2小节时，同学们抓住了关键词句，了解了太阳在什么时候、怎样为人们指点方向，并且联系上下文和生活实际理解了词句。在后面的学习中，我们也要学会运用这样的阅读方法。
指
针
帮
忠
导
zhǐ
zhēn
bānɡ
zhōng
dǎo
学写字
（手指）
（指针）
（针对）
（银针）
（帮助）
（帮手）
（忠心）
（忠诚）
（指导）
（向导）
南
nán
（南方）
（南瓜）
bānɡ
上宽下窄
横撇弯钩起笔与左上第一笔横平齐。
竖沿竖中线行笔。
重难点字书写指导
dǎo
竖弯钩与第一笔相连，封口。
横写在横中线稍下一点。
一盏 永远 乱闯 碰上
稠密 稀疏 沟渠
zhǎn
yǒng
chuǎng
pèng
chóu
xī
qú
第二课时
盏 永 闯 碰
zhǎn
yǒnɡ
chuǎnɡ
pènɡ
稠 稀 渠
chóu
xī
qú
学认字
门+马=闯
禾+周=稠
加一加
禾+希=稀
识字方法
会意字。本义：马从马棚向外猛冲。
闯
chuǎnɡ
金文 小篆 楷体
字理识字
汽车前进
慌
辨
忠
稠
渠
识字游戏
读一读课后第二题中的词语。
慌张 辨别 忠实 向导 永远
惊慌 分辨 忠诚 导游 永久
每组词语有什么共同点？
每组中的两个词互为近义词。
有的同学说，如果晚上在野外迷了路，没有太阳，该怎么办？让我们一起读读第3小节，寻找答案。
互动课堂
在晚上人们可以靠北极星辨别方向。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
为什么把北极星比作“指路灯”？
北极星
北极星在哪里？
北极星可以通过北斗七星来辨认，将勺口两侧的两颗星星天枢和天旋连线，向勺口方向延长五倍的距离，就可以找到北极星。
北极星
晴朗的天气，白天，太阳可以给人们指点方向；晚上，北极星可以给人们指点方向。碰上阴雨天，看不见太阳和星星该怎么办呢？齐读第4小节，寻找答案。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
为什么树叶的稠稀也能辨别方向？
大树
树的枝叶稠稀和太阳光照射时间及照射量有关。树的南面受太阳光照射多，枝叶稠；北面光照较少，枝叶稀。
稠 稀
南 北
如果到了冬天，雪后树叶都掉光了，那该怎么辨别方向呢？
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
积雪
沟渠
沟渠里的积雪如何给我们指点方向？
冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪在北面的，受照射的时间长，化得快；在南面的，太阳照射不到，雪化得慢。
雪化得快的一边是 ，
化得慢的一边是 。
北方
南方
大自然并不是只有这4种“天然的指南针”，怎样才能发现更多天然的指南针呢？
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
想一想：生活中还有哪些分辨方向的办法？
年轮密集的一边是北方，
年轮稀疏的一边是南方。
看树木的年轮
观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
看蚂蚁洞口
学完课文后，把下面表格填一填吧。
天然的指南针 时间 指点方向的方法
太阳
北极星
大树
积雪
太阳在南边，树影指着北方。
北极星永远高挂在北方。
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
沟渠里，雪化得快的一边是北方，另一边是南方。
晴天
中午
夜晚
阴雨天
下雪天
永
夜
特
积
yǒnɡ
yè
tè
jī
左右结构
独体结构
学写字
（永远）
（永久）
（夜晚）
（夜色）
（特别）
（特点）
（积雪）
（积木）
上下结构
第二笔横折钩。
永
yǒnɡ
夜
yè
“亠”盖住下半部分。
重难点字书写指导
勿丢中间一点。
课下搜集辨别方向的方法，可以上网搜集资料也可以向周围的人请教。
观察岩石，布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面是南侧。
课后作业