-统编版2025-2026学年语文二年级下册语文园地七-课件-

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统编版语文2年级下册培优精做课件语文园地七第七单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳扫帚
bō lí
抹布
mā
拖把
tuō
簸箕
bò jī
扫地
擦玻璃
sào zhǒu
水桶
lā jī
倒垃圾
摆桌椅
第一课时
识字加油站
校内大扫除
一组词语表示清洁工具，另一组词语表示清洁活动。
说说这些词语都有什么特点。
sào zhǒu
扫帚
sǎo
扫地
清洁工具
造句：他拿起扫帚扫地。
sào
sǎo
清洁活动
抹布
mā
拖把
tuō
清洁工具
水桶
簸箕
bò jī
清洁工具
bō lí
擦玻璃
清洁活动
lā jī
倒垃圾
摆桌椅
清洁活动
选工具说清洁活动，用句式“我用……干……” 说一说。
我用扫帚扫地。
我用抹布擦玻璃。
我用拖把擦地。
我用簸箕倒垃圾。
……
用吸尘器吸尘
你还知道哪些清洁工具和清洁活动呢？
用洗衣机洗衣服
用消毒柜消毒
……
拓展延伸
猜一猜课本中加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
各色各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。
这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。
他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。
字词句运用（一）
我发现：句子中的加点字都是描述动作的动词。
沾
zhān
因接触而附着。
署
shǔ
签名，题字。
揭
jiē
把盖在上面的东西拿起，或把粘合的东西分开。
1.读句子。
2.看字形。
3.联系熟字，猜字音和字义。
4.查字典验证。
学法小结
在句子中识字很有意思！读一读下面这三个句子，看看三句话分别写了什么，有什么特点。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
字词句运用（二）
比一比，说一说哪一组句子更好。
第一组 第二组
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象耳朵很大，还耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 枫树又高又大。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 小柏树笔直笔直的。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
都是比喻句。使说明对象更加生动形象。
比喻词
好像
像……似的
像……一样
用“好像……”“像……似的”“像……一样”造句。
好像
八月十五的月亮好像一个大玉盘。
像……似的
早晨的太阳像一个红红的大石榴似的。
像……一样
湖面像镜子一样平静。
请同学们自由读古诗，借助拼音把古诗读正确、读通顺，不认识的字多读几遍。
日积月累
第二课时
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
sù
fū yóu è
xián
前鼻音
翘舌音
shēn
平舌音
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种/一粒/粟，
秋收/万颗/子。
四海/无闲田，
农夫/犹饿死。
朗读古诗，读好节奏
点击图标，听范读
春种一粒粟，
秋收万颗子。
写出了农民一年的劳动过程。
借助插图了解大意。
春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
农民辛勤劳动一年，庄稼就要丰收了，那他们是不是就能吃饱饭、过上好日子了呢？
四海无闲田，
农夫犹饿死。
结合图画，说一说：你是从哪里看出农民吃不饱饭、日子过得不好的？
衣不蔽体、瘦骨嶙峋
诗意：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
悯 农
可怜、同情
同情农民
悯 农（其二）
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
拓展阅读
我想养小动物
写 话
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
点拨：首先根据自己的生活实际想一想自己喜欢什么样的小动物，然后把理由整理一下写下来。可以从小动物的外形、生活习性等几个方面来写。
我想养一只小狗。因为小狗是人类最忠实的朋友。它除了能够带给我快乐以外，还会帮我看家。
示例
狗狗的皮毛茸茸的，摸起来非常舒服。它有一双像钻石一样亮晶晶的眼睛，有灵敏的嗅觉，能嗅到千里之外的气味，正因为狗的嗅觉如此灵敏，所以公安局里的叔叔抓坏人时经常把警犬带上，它们一会儿就知道坏人在哪里。
狗狗很忠诚。无论它的主人有多么穷苦，它也会对自己的主人不离不弃。因为它知道，自己的主人永远对自己最好，谁都比不上。
《月亮姑娘做衣裳》
点击图片，播放《月亮姑娘做衣裳》
我爱阅读
姑娘
niang
月亮
liang
衣裳
shang
“娘、亮、裳”都读轻声。
读一读
读了故事，你知道了什么？
月亮姑娘觉得有点儿冷，她想做衣裳，可做的衣裳总不合适。
初步感知
月亮姑娘做的衣裳为什么总不合适呢？
月亮总在变化。
月亮姑娘究竟有哪些变化呢？在课文中画出来吧！
1.夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
2.过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
3.过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。
4.又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”
读句子想一想：作者是怎样写月亮姑娘的变化的？
过了四天
过了四天
又是四天过去了
像眉毛
好像弯弯的镰刀
像只核桃
像一只圆盘
看图，给大家讲讲这个故事吧！
解说主题
课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理。
梳理结构
想做衣裳 有点儿冷
做衣裳
没合身的衣裳
月亮姑娘做衣裳
弯弯的镰刀
核桃
圆盘
月亮在变化