统编版2025-2026学年语文二年级下册语文园地四-课件--

(共40张PPT)
统编版语文2年级下册培优精做课件语文园地四第四单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳理：大米的由来（农民种稻、工人磨粉）、糖的由来（农民种甘蔗/甜菜、工人熬糖），再到米糕的制作、包装、送货、销售，每一个环节都离不开不同人的劳动。3.深化理解：提问：“千人糕真的是一千个人做的吗？这里的‘千人’指什么？”引导学生明白，“千人”不是真的一千个人，而是指无数人，是各行各业的劳动者共同协作，才做成了一块普通的米糕。出示核心句“一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，指导学生齐读，加深理解。（三）联系生活，迁移运用（10分钟）1.小组讨论：“除了千人糕，生活中还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的？”引导学生结合生活经验，说说衣服、铅笔、书本等物品的制作过程，用上“先……再……然后……”的句式。2.分享交流：每组推选代表发言，分享自己想到的“千人物品”，教师适时补充劳动者的工作场景图片，引导学生体会每一件物品都来之不易，萌发对劳动者的敬意。3.情感升华：提问：“知道了这些物品的由来，我们应该怎么做？”引导学生说出要珍惜劳动成果、不浪费粮食、爱护文具、尊重每一位劳动者。（四）课堂小结，布置作业（5分钟）1.小结：本节课我们解开了千人糕的秘密，明白了“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，希望同学们都能珍惜劳动成果，尊重每一位默默付出的劳动者。2.作业：必做：把《千人糕》的故事讲给家人听，讲清楚米糕的制作过程；选做：选择一件自己常用的物品，了解它的制作过程，下节课分享。 玩具是我们童年生活的好伙伴，你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？
第一课时
识字加油站
拨浪鼓
不倒翁
七巧板
橡皮泥
看图说玩具的名称
玩具枪
遥控坦克
航母模型
拨浪鼓 不倒翁 七巧板 橡皮泥
玩具枪 遥控坦克 航母模型
dǎo wēnɡ
háng
qiānɡ
xiànɡ
kònɡ tǎn kè
mó xíng
借助拼音，把词语读准确。
倒 翁 橡 枪 控
mó
xíng
dǎo
wēnɡ
qiānɡ
xiànɡ
háng
kònɡ
tǎn
kè
坦 克 航 模 型
学认字
倒数 倒车
倒
不倒翁 卧倒
dǎo
dào
多音字
坦
克
tǎn
kè
学写字
（平坦）
（坦然）
（克服）
（克星）
左右结构
上下结构
说一说，你还玩过什么玩具。
积木
水枪
拼图
齐读课本中“字词句运用”第一题中的句子，说说喜鹊阿姨做了几件事。
三件事
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
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字词句运用
你从这三个“一会儿”中感受到了什么？
喜鹊阿姨短时间内做了很多事。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
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用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
春游时，我们一会儿蹲在草地上看蚂蚁搬家，一会儿追着蝴蝶跑向花丛边，一会儿又仰头指着天上的云朵争辩它像兔子还是像绵羊。
孙悟空一会儿跳上桌子，一会儿抓耳挠腮，一会儿又从桌子上跳下来，一刻也闲不住。
听老师读“字词句运用”第二题的第1、2节，闭上眼睛，说一说你仿佛看到了什么画面。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
展开想象，把第3节补充完整。
大树
又粗又壮
就像（ ）
一个巨人
再来读一读，说一说每一节在表达上有什么相同之处。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
第一行写景物
第二行写景物的特点
第三行写景物像什么
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
仿照课本上的例句，写一写自己喜欢的景物。
十五的月亮
又大又圆
像一个大圆盘
草叶上的露珠
晶莹透亮
好像一颗大珍珠
诚信是中华民族的传统美德，一个人只有讲诚信，别人才会赞赏他、尊重他、亲近他，当他有困难时才会帮助他。今天我们一起来读一读有关诚信的名言警句。
日积月累
第二课时
读一读，借助拼音，把句子读通顺。
失信不立。 ——《左传》
诚信者，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
zhuàn
zé
hán
失信不立。 ——《左传》
诚信者，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
猜一猜句子的大意，再背一背。
讲诚信，是天下行为准则的关键。
不讲信用的人无法在社会立足。
在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
仔细观察教材中的插图，说说图上都有谁，它们用鸡蛋壳做了什么。
写 话
它们借助鸡蛋壳搭了一个跷跷板，小青虫和蚂蚁正高兴地玩呢！
它们把鸡蛋壳做成了一个热气球的筐，乘着热气球飞起来了！
下雨了，它们把鸡蛋壳当作大雨伞，在里面避雨呢！
晚上，它们把鸡蛋壳当成了摇篮，大家在里面睡觉。
这四幅图中还藏着一个小秘密，这个小秘密就是图片的排列顺序，你们发现了吗？
每幅图右下角的点数表示图片的排列顺序。
齐读下面的词语，说说你有什么发现。
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
这些词语都是表示时间的，顺序是从早到晚。
请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图的内容连起来说一说。
早上，一只蚂蚁和一只小青虫在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！……
到了下午，天空中突然乌云密布，不一会儿哗啦啦下起了大雨，蚂蚁急中生智将蛋壳顶了起来，大蛋壳变成了一把大雨伞，小青虫和蝴蝶都钻了进来，小伙伴们谁都没有被雨淋到。天黑了，雨停了，他们又把大蛋壳翻过来，做成了摇篮，小伙伴们都躺在里面，盖上树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。
有
趣
的
一
天
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
玩跷跷板
乘热气球
做大雨伞
睡摇篮
梳理结构
自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。
点击图片，
播放《手影戏》
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读一读课文中写小兔子霸道的句子，说一说“霸道”的意思。
哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。
强横不道理，蛮横。
给画线词语找个可以替换的词语。
看，现在两只鸽子偎依在一起了。
紧紧依靠在一起。
依偎
读课文，说一说宁宁和男孩在较量的时候分别用手影变出了什么。
猫
狗
大熊
老虎
宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？
宁宁想：干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。所以他变出了代表友谊的鸽子。那个男孩也不好意思，不再较量，也变出了代表友谊的鸽子。于是，两个人和好了。
兔来了，狼来了，
螃蟹爬上墙来了。
电灯一关都跑了，
电灯一开都来了。
读儿歌，做手影