7.21 小毛虫-课件

(共41张PPT)
统编版语文2年级下册培优精做课件7.21小毛虫第七单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳第一课时
在昆虫王国里，有一种会飞的昆虫叫飞蛾，你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出生字。
点击图标，听范读
初读课文
打量 昆虫 可怜 另外 仿佛
尽管 并不 任何 纺织 尽心竭力 规律 等待 清醒 挣脱 愉快
偏旁归类
量 昆 怜 另 仿 佛 尽 并 任
何 纺 竭 规 待 醒 挣 愉
liáng kūn lián lìng fǎnɡ fú jǐn bìng rèn
hé fǎnɡ jié ɡuī dài xǐng zhènɡ yú
学认字
偏旁归类
纺
纟
与丝织品有关
怜
忄
愉
与心情有关
打
扌
挣
与动作有关
仿佛
亻
任何
待
彳
织
返回
小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切。
量
liáng
多音字
节日期间超市里顾客的数量比平时多了一倍。
liàng
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
尽兴
尽
jìn
尽量
jǐn
jìn
jǐn
尽早
jǐn
尽快
默读课文，思考：小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？读课文，画出相关词句。
整体感知
小毛虫
茧屋
飞蛾
这三个阶段分别对应课文的哪几个自然段呢？
1
2
3
4
5
6
7
小毛虫
茧屋
飞蛾
阅读第1自然段，说一说小毛虫给你留下了什么印象。
互动课堂
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：
··
趴
dǎ liɑnɡ
行动迟缓
观察（人的衣着、外貌）。
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
对比读，读出昆虫们的生机与活力，读出小毛虫的可怜。
这样不会唱，不会跑，也不会飞的小毛虫只能呆呆地看着其他唱唱跳跳的昆虫，两者比起来，我们会觉得小毛虫……
阅读第2自然段，说一说：从哪里可以看出小毛虫很笨拙？
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
移动位置。在文中指小毛虫每次移动的距离很短，速度很慢。
比喻很大的力量。
课文中的哪个词可以概括它的动作呢？
你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？
这是一只可怜、笨拙的小毛虫。
自由读第3自然段，小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
不悲观、不失望
它对自己充满了什么？
信心、勇气、希望
精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
为什么小毛虫即使笨拙、平凡、弱小，也不悲观失望，不羡慕任何人呢？
因为每个人都有自己该做的事情。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
最重要，最该做。
你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？
蚂蚁忙着搬运食物。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
知了忙着唱歌。
你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？
这是一只坚定、勇敢、不轻言放弃的小毛虫。
佛
并
任
仿
何
fǎnɡ
hé
fú
bìng
rèn
学写字
（模仿）
（仿照）
（仿佛）
（佛戾）
（合并）
（并且）
（任意）
（上任）
（如何）
（奈何）
佛
fú
竖折折钩竖画要短；折画要长，左低右高；钩画含蓄。
横折的折要写得短小且倾斜度稍大。
重难点字书写指导
回顾第1～3自然段，说说这是一只怎样的小毛虫。
在大家眼里，它是一只可怜、笨拙的小毛虫。它懂得：每个人都要做自己该做的事，它很坚定地抽丝纺织，编织成一间牢固的茧屋。
第二课时
小
毛
虫
游
树
枝
昆虫
仿佛
纺织
清醒
规律
愉快
尽心竭力
识字游戏
自由读第4自然段，小毛虫要织的“茧屋”是怎样的？
牢固的 温暖的 与世隔绝的
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
织的时间很长
勤奋
坚持
小毛虫
用尽心思，使出全力。
为了编织这样的“茧屋”，小毛虫是怎么做的？
与世隔绝的茧屋织成了，小毛虫又该做什么呢？
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
如何理解这段话呢？
万事万物都有自己的规律，要想成功，必须有耐心，学会等待时机。
在地球上看，太阳的起落规律是东升西落。
禾苗的生长规律是春天播种，秋天成熟。
你还能说出自然界里其他的规律吗？
东
西
齐读第4～6自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫呢？
这是一只尽心竭力、耐心等待的小毛虫。
时辰到了，尽心竭力、耐心等待的小毛虫，最终变成了一只飞蛾。这是一只怎样的飞蛾呢？齐读最后一个自然段。
时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀,如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
笨拙的毛虫变成美丽的飞蛾，多美呀，试着读出这种欣喜和惊奇吧。
代入角色，想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
万事万物都有自己的规律。
小毛虫
茧屋
飞蛾
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的飞蛾，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受到了很多，你想对小毛虫说些什么？
我们也要像你那样，尽心竭力地做好自己该做的事情，对自己有信心，只要坚持下去，就一定会成功的。
飞蛾的成长史
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拓展延伸
织
纺
迟
fǎnɡ
chí
zhī
学写字
（纺车）
（纺织）
（织布）
（组织）
（迟到）
（推迟）
右边的撇要越过竖中线穿插到“纟”下。
织
zhī
纺
fǎnɡ
重难点字书写指导