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部编版五年级下册
第1课《古诗三首》第1课时作业设计
一、书写展示
1.将下列古诗《四时田园杂兴（其三十一）》工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
二、积累运用
（一）选择题
1.下列句子中，加点字读音全部正确的一项是( )
A. 稚子（zhì） 金盆脱晓冰（tuō） 浸寒漪（qī）
B. 耘田（yún） 桑阴（yīn） 玉磬（qìng）
C. 供耕织（gòng） 陂池（pō） 短笛无腔（qiāng）
D. 信口吹（xìn） 银钲（zhēng） 山衔落日（xián）
2.下列加点词语的意思不正确的一项是( )
A. 童孙未解供耕织（从事）
B. 也傍桑阴学种瓜（靠近）
C. 稚子金盆脱晓冰（早晨）
D. 短笛无腔信口吹（口腔）
3.下列诗句中，运用动态描写的一项是( )
A. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪
B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲
D. 以上三项都是
4.下列对《稚子弄冰》一诗理解有误的一项是( )
A. 诗歌描绘了孩童清晨玩冰的童趣场景
B. “敲成玉磬穿林响”写出了冰声的清脆悦耳
C. “忽作玻璃碎地声”表现了孩童玩冰时意外摔倒的懊恼
D. 全诗充满了生活气息，展现了孩童的天真烂漫
5.下列诗句中，与“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的情感相近的一项是( )
A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
C. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
（二）看拼音写词语（结合具体语境）
1.范成大笔下的乡村，村民们不分zhòu yè（ ）辛勤劳作，zhòu（ ）出耘田夜绩麻，生活忙碌而充实。
2.夏日的sāng yīn（ ）下，一群zhì zǐ（ ）模仿大人的样子挖坑、播种，认真地学种瓜，满是童趣。
3.雷震的《村晚》中，bō chí（ ）荡漾，shān xián luò rì（ ）浸在清凉的水波中，景色十分迷人。
4.杨万里笔下的孩童，将清晨的冰从金盆中脱出，用彩丝穿起来当作银zhēng（ ），敲起来声响如玉qìng（ ）。
5.牧童骑在牛背上，xìn kǒu（ ）吹奏着短笛，无拘无束的模样，尽显乡村生活的悠然自在。
（三）日积月累
1.《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写农村男女各司其职、辛勤劳作的诗句是：“ ， ”。
2.《稚子弄冰》中，描绘孩童玩冰时动作和器物的诗句是：“ ， ”。
3.《村晚》中，勾勒乡村傍晚山水相映美景的诗句是：“ ， ”。
4.补充诗句：“牧童归去横牛背，________________”，这句诗的作者是( )。
（四）句子运用
1.仿照例句，用动态描写的方法写一写校园里的课间场景。
例句：当渔人一声唿哨，鱼鹰便“扑通”扎进水里，再浮出时，尖尖的喙里叼着银光闪闪的鲢鱼。
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2.用“虽然……但是……”的句式，结合《古诗三首》的内容写一句话，表达对乡村生活的感受。
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（五）修改病句
1.通过学习《古诗三首》，让我感受到了古代乡村生活的乐趣和童趣。
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的作者是宋代诗人杨万里写的。
3.我们要学习诗中孩童的天真烂漫和热爱劳动的精神品质。
三、课内阅读
阅读《四时田园杂兴（其三十一）》，完成练习。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.诗句中“昼”和“夜”形成对比，说明了什么？
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3.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这两句诗描绘了怎样的画面？
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4.这首诗表达了诗人怎样的情感？
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四、课外阅读
阅读下面的古诗，完成练习。
村 晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.解释下列加点词语的意思。
（1）水满陂：________________
（2）浸寒漪：________________
（3）无腔：________________
2.诗歌前两句描绘了一幅怎样的乡村傍晚图景？请用自己的话描述出来。
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3.赏析“山衔落日浸寒漪”中“衔”字的妙处。
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4.后两句诗中的牧童给你留下了怎样的印象？
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5.这首诗与《四时田园杂兴（其三十一）》在内容和情感上有什么相同之处？
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五、语言实践
1.班级准备开展“古诗中的乡村生活”主题分享会，请你结合《古诗三首》的内容，写一段简短的发言，向同学们介绍古诗中展现的乡村生活场景和魅力。
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2.选择《古诗三首》中的一首，展开想象，将其改写成一篇简短的记叙文，要求语句通顺，情景具体，体现出诗歌的意境和情感。
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第1课《古诗三首》第1课时作业参考答案
一、书写展示
规范抄写古诗，无错字、漏字、添字，行款整齐、字迹工整、标点准确即可得分。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
二、积累运用
（一）选择题
1. B 2. D 3. D 4. C 5. A
（二）看拼音写词语
1. 昼夜；昼 2. 桑阴；稚子 3. 陂池；山衔落日 4. 钲；磬 5. 信口
（三）日积月累
1. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
4. 短笛无腔信口吹；雷震
（四）句子运用
1. 示例：下课铃声一响，同学们就冲出教室，跳绳的、跑步的、说笑的，校园里瞬间热闹起来。（符合动态描写要求即可）
2. 示例：虽然乡村生活没有城市的繁华，但是充满了闲适的乐趣和纯真的童趣。（结合古诗内容，句式正确即可）
（五）修改病句
1. 删去“通过”或“让”。
2. 删去“的作者”或“写的”。
3. 我们要学习诗中孩童热爱劳动的精神品质。（或：我们要学习诗中孩童天真烂漫的性格和热爱劳动的精神品质。）
三、课内阅读
1. 宋；范成大
2. 说明了乡村百姓从早到晚都在辛勤劳作，没有闲暇时间，突出了农人的勤劳。
3. 描绘了小孩子虽然还不会耕田织布，却也在桑树的树荫下，学着大人的样子种瓜的画面，尽显童真童趣。
4. 表达了诗人对乡村百姓勤劳品质的赞美，以及对天真可爱的孩童的喜爱，还有对闲适美好的乡村生活的向往之情。
四、课外阅读
1. （1）池岸 （2）水中的波纹 （3）没有曲调
2. 池塘边长满了青草，池水涨满了池岸，夕阳被远山衔在口中，倒映在清凉的水波中，勾勒出一幅宁静优美的乡村晚景图。
3. “衔”字运用拟人的修辞手法，将远山当作人来写，生动形象地写出了落日挂在山头的景象，让画面更富有生机和情趣。
4. 牧童天真活泼、悠闲自在、无拘无束，充满童真童趣。
5. 内容上：都描写了乡村的自然景色和乡村孩童的生活场景；情感上：都表达了诗人对乡村美好生活的喜爱与赞美之情。
五、语言实践
1. 示例：亲爱的同学们，今天我想和大家分享古诗里的乡村生活。《四时田园杂兴》里，农人昼夜劳作，孩童学种瓜，满是烟火气；《稚子弄冰》中，孩童脱冰作乐，天真烂漫；《村晚》里，牧童横牛背、信口吹笛，闲适悠然。这些古诗让我们看到了乡村生活的美好，也感受到了古人对生活的热爱。
2. 示例（改写《稚子弄冰》）：清晨，天刚蒙蒙亮，一个天真可爱的小孩子就迫不及待地跑到院子里，小心翼翼地从铜盆里取出冻得厚厚的冰块。他找来彩色的丝线，慢慢穿过冰块，把冰块当作银钲拎在手里。孩子轻轻敲击冰块，清脆的响声穿过树林，格外好听。可忽然间，冰块摔落在地，发出像美玉破碎般的声响，孩子愣在原地，脸上满是惋惜，却也透着满满的童真。
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