部编版五年级下册第2课《祖父的园子》第2课时考题作业设计 (含答案)

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部编版五年级下册
第2课《祖父的园子》第2课时作业设计
一、书写展示
1.将下列课文经典片段正确地抄写下来，做到行款整齐、书写美观、标点规范。
祖父的园子
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
二、积累运用
（一）选择题。（每个题目只有一个选项符合题意，请将答题卡上相应选项的字母涂黑）
1.下列句子中，加点字读音完全正确的一项是( )
A. 祖父拿着铁铲（chǎn），在园子里铲地，我跟在后面捣乱。
B. 蜜蜂嗡嗡地飞，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚（kǔn）。
C. 我浇水的时候，把水瓢（piáo）甩得高高的，水珠溅了一身。
D. 狗尾草长得跟谷穗（suì）很像，小时候我总是分辨不清。
2.下列加点词语中，书写完全正确的一组是( )
A. 祖父栽花，我就栽花；祖父拨草，我就拨草，忙得不亦乐乎。
B. 天空蓝悠悠的，又高又远，白云在天上慢悠悠地飘着。
C. 我东瞧西望，随手采一朵野花，玩得忘忽所以。
D. 园子里的玉米长式旺盛，直直地往上蹿，好像要碰到云朵。
3.下列加点字词的意思，结合课文理解不正确的一项是( )
A. 胖乎乎、圆滚滚的蜜蜂，落在花上一动不动。（形容蜜蜂肥胖可爱的样子）
B. 我只是马马虎虎地跟着祖父劳作，其实根本没用心。（做事敷衍、不认真）
C. 太阳一出来，榆树的叶子就闪烁起来。（光亮暗淡、没有光泽）
D. 我在园子里无拘无束，想干什么就干什么。（不受任何约束，自由自在）
4.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )
A. 节日的广场上，人们无忧无虑地唱歌跳舞，尽享欢乐。
B. 他做事一丝不苟，连一点小细节都不肯放过。
C. 童年的生活自由自在，回想起来满是温暖。
D. 他一边做作业，一边左顾右盼，专心致志的样子值得学习。
5.下列对课文拟人手法的分析，有误的一项是( )
A. “花开了，就像睡醒了似的”把花当作人来写，赋予花人的动作。
B. “玉米愿意长多高就长多高”写出玉米的任性，暗含批评之意。
C. 拟人手法让园子里的事物充满灵气，体现园子的自由生机。
D. 运用拟人，表达作者对园子的喜爱，凸显童年生活的快乐。
6.下列对课文内容理解有误的一项是( )
A. 课文通过描写园子里的景物和童年趣事，表达对祖父的怀念。
B. 祖父的园子不仅是菜园、花园，更是作者的童年乐园。
C. 作者写自己在园子里胡乱劳作，是为了表现自己的懒惰无知。
D. 课文语言质朴自然，充满童真童趣，读来亲切感人。
7.下列句子，与“一切都活了，要做什么，就做什么”表达的情感一致的一项是( )
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。
B. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8.下列对课文写作特点分析，正确的一项是( )
A. 课文按照事情发展顺序，只写了童年在园子里的一件事。
B. 课文融写景、叙事、抒情于一体，情感真挚动人。
C. 课文大量运用夸张手法，突出园子的美丽。
D. 课文语言华丽深奥，需要反复品读才能理解。
（二）读文段，据文意，拼写词语。
1. 祖父的园子里充满生机，yuán gǔn gǔn( )的蜜蜂采花蜜，gē cǎo( )、chǎn dì( )的农事忙，墙边的qiān niú huā( )肆意绽放，飞舞的mà zha( )、蝴蝶，构成了最美好的童年画卷。
（三）日积月累。
1.课文中，作者描写了在园子里__________、__________、__________、__________等趣事，这些活动让她感受到了童年的快乐。
2.祖父的园子是__________的、__________的、__________的，这里承载了作者最珍贵的童年回忆。
3.作者之所以怀念祖父的园子，不仅是因为园子美丽自由，更是因为_________________________________________________________________。
（四）读语段，根据提示，完成练习。
我在祖父的园子里尽情玩耍，①跟着祖父种菜，一分钟，两分钟…… 明明是捣乱，却觉得乐趣无穷，时光仿佛插上了翅膀，转眼就到了傍晚。②平时急躁好动的我，在园子里竟然能静下心来，趴在地上观察蚂蚁搬家，连最爱的零食都抛在了脑后。
1.读语段第①处，仿照句式写写自己沉浸在快乐中，时光飞逝的内心感受。
_________________________________________________________。
2.读语段第②处，以“观察园子里的昆虫”为内容，仿写人物与平时反差的表现。
_________________________________________________________。
（五）用修改符号修改病句。
1. 祖父的园子之所以令人难忘，是因为充满了自由和爱的原因。每当想起园子里的点点滴滴，使我的心里满是温暖。
三、语文实践
班级开展“我心中的祖父园子”分享会，请你结合课文内容，完成下面的分享卡片。
我心中的祖父园子：这是一个________________________________________的园子。
我印象最深的场景：________________________________________________
我的内心感受：__________________________________________
四、阅读理解
（一）课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
1.片段中，作者写了哪几件在园子里做的趣事？请简要概括。
_________________________________________________________。
2.从“东一脚西一脚地瞎闹”“乱钩一阵”等词句，你体会到作者怎样的心情？
_________________________________________________________。
3.文中的祖父给你留下了怎样的印象？结合片段内容简要说明。
_________________________________________________________。
4.结合全文，说说作者为什么反复写自己跟着祖父在园子里劳作。
_________________________________________________________。
（二）课外阅读
阅读下面的短文，完成练习。
祖父的后花园（节选）
祖父家的后花园，是我童年最快乐的天地。
春天，桃树、杏树开满了花，粉的、白的，一团团、一簇簇，像天边的云霞。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹，蝴蝶翩翩起舞，我提着小篮子，在树下捡落花，编成花环戴在头上，祖父站在一旁，笑眯眯地看着我。
夏天，后花园成了阴凉的好去处。老槐树撑开绿伞，蝉在树上声声鸣叫。我和小伙伴们在树下跳皮筋、捉迷藏，渴了就摘一颗熟透的杏子，甜津津的汁水顺着嘴角往下流。祖父会搬来竹椅，坐在树下给我扇扇子，讲过去的故事。
秋天，树叶变黄了，一片片落下来，像一只只黄蝴蝶。我和祖父一起扫落叶，堆成小堆，点火烤红薯。香气飘满整个园子，吃着香喷喷的烤红薯，心里暖暖的。
后花园的一草一木，都藏着我的童年，藏着祖父的爱。这份温暖的回忆，我永远不会忘记。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）翩翩起舞：________________
（2）甜津津：________________
1.短文按照________顺序，描写了后花园______、______、______的不同景色，以及“我”和祖父在园子里的活动。
2.用横线画出文中的比喻句，说说这样写的好处。
_________________________________________________________。
3.文中的祖父和《祖父的园子》中的祖父，有什么共同特点？
_________________________________________________________。
4.短文和《祖父的园子》表达的情感有何相同之处？
_________________________________________________________。
五、综合表达
学习课文的写法，运用拟人、排比等修辞手法，描写一处你喜欢的地方，写出它的特点和你对它的情感，不少于150字。
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第2课《祖父的园子》第2课时 纯答案
一、书写展示
规范抄写即可得分
二、积累运用
（一）选择题
1. D
2. B
3. C
4. D
5. B
6. C
7. B
8. B
（二）看拼音写词语
圆滚滚；割草；铲地；牵牛花；蚂蚱
（三）日积月累
1. 栽花、拔草、种菜、铲地（浇水、采花、追蚂蚱均可）
2. 自由、美丽、充满生机（温馨、快乐、无忧无虑均可）
3. 这里有祖父的陪伴，饱含着祖父对自己深沉的爱
（四）句子练习
1. 示例：我在草地上追蝴蝶，一秒，两秒……明明是疯跑，却觉得欢喜万分，时光好像长了翅膀，一眨眼就到了黄昏。
2. 示例：平时调皮闹腾的我，在园子里竟然能安安静静蹲着，盯着蜗牛慢慢爬行，连小伙伴喊我都没听见。
（五）修改病句
1. 删去“的原因”，删去“使”
修改后：祖父的园子之所以令人难忘，是因为充满了自由和爱。每当想起园子里的点点滴滴，我的心里满是温暖。
三、语文实践
我心中的祖父园子：自由快乐、充满生机、饱含爱意
我印象最深的场景：跟着祖父铲地，把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留着
我的内心感受：在园子里无拘无束，满是童真，还有祖父的疼爱，无比幸福温暖
四、阅读理解
（一）课内阅读
1. 跟着祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地（瞎闹劳作）
2. 体会到作者在园子里无忧无虑、自由自在、开心快乐的心情
3. 祖父慈爱、耐心、包容孩子，体谅“我”小，特意拔下锄头杆让“我”玩，从不责怪“我”瞎闹
4. 突出童年生活的自由快乐，体现祖父的陪伴与宠爱，表达对祖父和童年时光的怀念
（二）课外阅读
1. （1）形容蝴蝶轻快飞舞的样子 （2）形容杏子味道甜美多汁
2. 时间；春天、夏天、秋天
3. 比喻句：桃树、杏树开满了花，粉的、白的，一团团、一簇簇，像天边的云霞；树叶变黄了，一片片落下来，像一只只黄蝴蝶。好处：生动形象写出景物特点，画面更优美
4. 两位祖父都慈爱温和、疼爱孩子，耐心陪伴孩子玩耍
5. 都表达了对童年美好时光的怀念，对祖父的思念与感激，对田园生活的喜爱
五、综合表达
示例：我最爱老家的小院。花儿愿意绽放就绽放，愿意飘香就飘香；小草愿意长高就长高，愿意弯腰就弯腰；蝴蝶愿意跳舞就跳舞，蜜蜂愿意采蜜就采蜜。小院宁静又温馨，藏着我的童年和家人的爱，是我心中最温暖的港湾。
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