部编版五年级下册第四单元 习作《他（ ）了》考题作业设计（含答案）

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部编版五年级下册
第四单元 习作《他 了》作业设计
一、书写展示
将下列习作好句工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
他瞪大了双眼，眉头紧锁，嘴唇抿得紧紧的，压抑已久的怒火终于爆发了。
她嘴角微微上扬，眼睛弯成了月牙，满心的欢喜都藏不住，整个人都亮了起来。
二、积累运用
（一）选择题
1.下列词语中，不适合填在题目“他 了”横线处的一项是（ ）
A. 陶醉 B. 生气 C. 书包 D. 感动
2.本次习作的核心要求是（ ）
A. 把事情的起因写详细即可B. 聚焦人物当时的表现，把人物的状态写具体C. 只写人物的语言，不用描写其他内容D. 随意写一件事，不用突出人物心情
3.下列写法中，不能把人物状态写生动的一项是（ ）
A. 描写人物的神态、动作、语言B. 刻画人物的心理活动C. 忽略细节，粗略概括事件D. 加入周围人的反应侧面烘托
4.下列句子中，把“他伤心了”写具体的一项是（ ）
A. 他很伤心，心里很难过。B. 他低着头，眼眶泛红，泪水无声地滑落，肩膀不停地颤抖。C. 他伤心极了，特别想哭。D. 他很不开心，心情很低落。
5.本次习作的写作顺序最合理的一项是（ ）
A. 交代背景→写清起因→具体描写人物状态→交代结果/抒发感受B. 直接写结果→随便写过程→不交代起因C. 只写人物神态→不写事情经过D. 想到什么写什么，不用讲究顺序
（二）补全词语（描写人物神态、心情）
1. 怒（ ）冲冠 2. 喜出（ ）（ ）
3. （ ）（ ）落泪 4. 目（ ）口呆
5. 垂（ ）丧（ ） 6. 兴高（ ）（ ）
7. （ ）（ ）有神 8. 愁（ ）苦脸
（三）日积月累（习作素材积累）
1. 本次习作题目是《他（ ）了》，横线上可以填：______、______、______等表现人物心情、状态的词语。
2. 写好人物状态，要抓住人物的______、______、______、______等细节，让人物形象更鲜活。
3. 写作文时，要先确定______，再围绕这个中心，把______的过程写清楚、写具体。
4. 我想写的人物是：__________，他（她）__________了（填写题目关键词）。
（四）句子运用（细节仿写）
1. 仿照例句，用“神态+动作”描写把“他生气了”写具体。
例句：她开心极了，蹦蹦跳跳地跑向家人，脸上洋溢着灿烂的笑容。
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2. 用“先……接着……最后……”的句式，写写人物情绪变化的过程。
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（五）修改病句（习作病句专项）
1. 通过描写人物细节，使我的作文更生动具体了。
2. 他生气了，他愤怒地大吼，他气得满脸通红。
3. 我们要写好一篇作文，就要学会细致观察和思考。
三、习作构思与练笔
（一）习作构思清单
题目：《他 了》
1.写作对象：__________（写清楚是谁）
2.核心状态：__________（补充题目关键词，如：生气、感动、陶醉）
3.事情起因：____________________________________________________
4.关键细节（神态、动作、语言）：________________________________________________________________
5.我的感受：____________________________________________________
（二）片段练笔
围绕你确定的写作内容，写一段100字左右的片段，重点刻画人物的状态，用上神态、动作或语言描写。
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四、整篇习作
请根据前面的构思和练笔，完成整篇习作，要求：
1.把题目补充完整，内容具体，语句通顺；
2.聚焦人物状态，运用细节描写刻画人物；
3.书写工整，不少于350字，表达真情实感。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，行款整齐、无错漏涂改、字迹工整即可得分。
二、积累运用
（一）1.C 2.B 3.C 4.B 5.A
（二）发；望外；潸然；瞪；头，气；采烈；炯炯；眉
（三）1. 示例：生气、感动、陶醉、开心 2. 神态、动作、语言、心理 3. 中心、人物情绪变化 4. 示例：爸爸；生气
（四）1. 示例：他眉头紧皱，双拳紧握，猛地一拍桌子，大声呵斥起来。2. 示例：他先是愣住了，接着眼眶慢慢泛红，最后忍不住流下了感动的泪水。
（五）1. 删去“通过”或“使” 2. 删去多余的“他”，改为：他生气了，愤怒地大吼，满脸通红。3. 删去“和思考”，或改为“学会细致观察，认真思考”
三、习作构思与练笔
（一）构思清单示例：题目《他感动了》；写作对象：妈妈；核心状态：感动；事情起因：我为妈妈准备了生日惊喜；关键细节：妈妈眼眶泛红，紧紧抱住我，声音哽咽地说“好孩子，谢谢你”；我的感受：看到妈妈感动，我心里也暖暖的。
（二）片段练笔示例：爷爷盯着手中的奖状，眼睛一下子亮了起来，嘴角抑制不住地上扬，布满皱纹的脸舒展开来。他小心翼翼地抚摸着奖状，不住地点头，嘴里喃喃道：“真是我的好孙子！”
四、整篇习作
评价标准：1. 题目补充完整，立意明确，符合习作要求；2. 内容具体，有神态、动作、语言等细节描写，人物形象鲜活；3. 语句通顺，结构完整，表达真情实感；4. 书写工整，无错别字，字数达标。
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