部编版五年级下册第五单元 习作《形形色色的人》考题作业设计（含答案）

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部编版五年级下册第五单元
习作《形形色色的人》作业设计
一、书写展示
将下列习作好句工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
生活中藏着形形色色的人，每个人都有独一无二的特点，只要细心观察，就能发现他们的闪光之处。
抓住人物的动作、神态、语言细节，就能把人物写得鲜活立体、栩栩如生。
二、积累运用
（一）选择题
1.本次习作题目《形形色色的人》，核心写作对象是（ ）
A. 一处美丽的风景 B. 一件难忘的事情 C. 身边各种各样的人 D. 一种喜爱的物品
2.下列不适合作为本次习作写作素材的一项是（ ）
①技艺高超的手艺人 ②爱岗敬业的清洁工 ③自家养的宠物 ④乐于助人的同学
A.①② B. ③ C.②④ D.①③
3.本次习作的核心要求是（ ）
A. 把事情的起因、经过、结果写完整即可B. 抓住人物特点，用细节描写刻画人物形象C. 只写人物外貌，不用描写其他内容D. 随意书写，不用突出人物特点
4.下列写法中，能把人物写得鲜活生动的一项是（ ）
①抓住人物独特的外貌、衣着特点 ②细致刻画人物的动作、神态、语言③通过具体事例凸显人物品质 ④用笼统的话语概括人物，不写细节
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列习作开头方式，不适合《形形色色的人》的是（ ）
A. 开门见山，直接点明要写的人物B. 用人物的典型特点引出写作对象C. 长篇大论描写景物，和人物无关D. 用人物的经典动作或语言引出下文
（二）补全词语（描写人物品质与神态）
1. （ ）（ ）相助 2. 任劳任（ ）
3. 技艺（ ）（ ） 4. （ ）贞不屈
5. 全神（ ）（ ） 6. 和蔼（ ）（ ）
7. 大公（ ）（ ） 8. （ ）（ ）如生
（三）日积月累（习作素材与方法）
1. “形形色色”的意思是________________，本次习作可以写______、______、______等身边的人。
2. 写人作文要抓住人物__________，通过__________、__________、__________等细节描写，让人物形象更丰满。
3. 要想把人物写具体，需要选取__________的事例，突出人物的__________或品质。
4. 我本次习作想写的人物是__________，他/她的特点是________________________。
（四）句子运用（细节仿写）
1. 仿照例句，用动作+神态描写表现人物“爱岗敬业”的特点。
例句：容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来。
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2. 用一句话概括你要写的人物特点，作为习作中心句。
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（五）修改病句（习作病句专项）
1. 通过学习写人方法，使我学会了刻画形形色色的人。
2. 我的妈妈是一个勤劳、善良、乐于助人的好品质。
3. 写作文时，我们要运用和积累人物描写素材。
三、习作构思与片段练笔
（一）习作构思清单
题目：________________（自拟题目，也可直接用《形形色色的人》）
1.写作对象：__________（身份+称呼，如：小区清洁工李奶奶）
2.核心特点/品质：__________（如：爱岗敬业、乐于助人、技艺高超）
3.典型事例：____________________________________________________
4.关键细节描写（动作、神态、语言）：________________________________________________________________
5.习作结尾：____________________________________________________
（二）片段练笔
围绕你确定的人物和事例，写一段120字左右的片段，重点运用细节描写刻画人物，突出人物特点。
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四、整篇习作
请根据前面的构思和练笔，完成整篇习作，要求：
1.题目自拟，内容具体，语句通顺，书写工整；
2.抓住人物特点，运用细节描写和典型事例刻画人物；
3.表达真情实感，不少于400字。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，行款整齐、无错漏涂改、字迹工整即可得分。
二、积累运用
（一）1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
（二）乐善、怨、高超、坚、贯注、可亲、无私、栩栩
（三）1. 各种各样、种类很多；示例：家人、同学、陌生人、手艺人 2. 独特特点；动作、神态、语言 3. 典型真实；性格品质 4. 示例：快递员叔叔；吃苦耐劳、服务贴心
（四）1. 示例：清洁工阿姨握着扫帚，弯着腰，一下一下认真清扫路面，眼神专注，不放过一点垃圾。2. 示例：我的同桌是一个乐于助人、热心肠的好伙伴。
（五）1. 删去“通过”或“使” 2. 删去“好品质”，或把“是”改为“有着” 3. 把“运用和积累”改为“积累和运用”
三、习作构思与片段练笔
（一）构思示例：题目《巧手裁缝张爷爷》；写作对象：小区裁缝张爷爷；核心特点：技艺高超、待人热情；典型事例：帮我修改不合身的校服，手艺又快又好；关键细节：手指灵活穿针引线，剪刀翻飞，眼神专注，笑着叮嘱我穿衣细节；结尾：张爷爷用一双巧手温暖了大家，是我敬佩的人。
（二）片段示例：卖早餐的阿姨总是早早出摊，她熟练地翻动着煎饼，手腕轻轻一转，一张薄厚均匀的煎饼就成型了。面对顾客，她始终面带微笑，声音温柔，递早餐时还不忘叮嘱一句“小心烫”，格外暖心。
四、整篇习作
评价标准：1. 题目恰当，立意明确，紧扣人物特点；2. 有典型事例，细节描写到位，人物形象鲜活；3. 结构完整，语句通顺，无错别字；4. 字数达标，表达真情实感。
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