部编版五年级下册习作例文：《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》第1课时考题作业设计（含答案）

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部编版五年级下册习作例文：
《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》
（第1课时）作业设计
一、书写展示
将下列例文重点语句工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来。
那个小守门员，身着黑色运动衣，戴着护膝，目光紧紧盯着前方，神情格外专注。
二、积累运用
（一）选择题
1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
①踮脚（diǎn） 拘谨（jǐn） 眺望（tiào）
②呵斥（hē） 困惑（huò） 咧嘴（liě）
③护膝（xī） 蹦跳（bèng） 纳闷（nà）
④亲昵（nì） 揪住（jiū） 俨然（yǎn）
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.下列对《我的朋友容容》写法分析有误的一项是（ ）
A. 课文通过具体事例刻画容容的性格特点
B. 抓住容容的动作、语言、神态展开细节描写
C. 只写容容的外貌，不涉及其他描写方法
D. 字里行间流露出作者对容容的喜爱之情
3.《小守门员和他的观众们》一文的描写重点是（ ）
①小守门员的外貌、神态、动作 ②观众们的不同反应 ③比赛的激烈过程
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
4.下列不属于人物细节描写的一项是（ ）
A. 他皱着眉头，双手紧紧攥成拳头，满脸紧张。
B. 天空乌云密布，眼看就要下起大雨。
C. 妹妹眨巴着大眼睛，歪着脑袋，一脸好奇地问我问题。
D. 他大步流星地走上讲台，声音洪亮地开始发言。
5.学习这两篇例文，我们主要掌握的写作技巧是（ ）
A. 细致观察人物，抓住细节刻画人物形象
B. 多用华丽辞藻，堆砌优美语句
C. 只写事情经过，不刻画人物
D. 随意描写，不用突出人物特点
（二）看拼音写词语（结合语境）
1. 容容diǎn qǐ（ ）脚尖，从邮箱里qǔ chū（ ）报纸，蹦蹦跳跳地跑过来。
2. 小守门员jǐn shèn（ ）地盯着球场，神情jǐn zhāng（ ），丝毫不敢大意。
3. 观众们各有各的神态，有的全神贯注，有的nán nà（ ）不解，十分生动。
（三）日积月累
1. 《我的朋友容容》通过描写容容___________、__________等事例，刻画了一个_____________的小女孩形象。
2. 《小守门员和他的观众们》采用______________结合的写法，既写主要人物__________，又写次要人物________________________。
3. 写好人物的关键是：学会_____________，抓住人物的____________、_____________、____________等细节展开描写。
4. 细节描写能让人物形象更__________、更__________，让文章更有感染力。
（四）句子运用
1. 仿照例句，用动作描写表现人物“活泼可爱”的特点。
例句：容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来。
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2. 运用神态描写，写一句话表现人物“专注”的样子。
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（五）修改病句
1. 通过学习习作例文，使我掌握了人物细节描写的方法。
2. 我们要细致观察身边的人物，把他的特点写具体、写详细极了。
3. 写人物时，要抓住细节，学会运用动作、神态、语言。
三、课内阅读（例文片段赏析）
阅读《我的朋友容容》片段，完成练习。
有一天，容容忽然变得很拘谨，很少说话，总是躲在一边，好像有什么心事似的。我觉得很奇怪，就问她怎么了，她也只是摇摇头，抿着嘴不吭声。
1.片段运用了_____________描写和___________描写，刻画了容容__________的状态。
2.这样的细节描写有什么好处？
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四、课外阅读
阅读短文，完成练习。
我的同桌
同桌每次看书的时候，都会微微低着头，眉头舒展，眼神紧紧盯着书页，手指时不时轻轻划过文字，周围的吵闹声丝毫影响不到他，完全沉浸在书本的世界里。
1.片段运用了__________、__________描写，刻画了同桌__________的特点。
2.结合例文写法，说说短文是如何把人物写生动的。
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五、语言实践
1.仔细观察身边的同学，运用学到的细节描写方法，写一段话突出他的特点，不少于80字。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，行款整齐、无错漏涂改、字迹工整即可得分。
二、积累运用
（一）1.D 2.C 3.A 4.B 5.A
（二）踮起；取出；谨慎；紧张；纳闷
（三）1. 取报纸、寄信；天真可爱、好奇心强 2. 主次人物；小守门员；观众们 3. 细致观察；动作、神态、语言 4. 鲜活、立体
（四）1. 示例：小妹妹拉着我的手，蹦蹦跳跳地跑向公园，一会儿追蝴蝶，一会儿踩影子。2. 示例：他坐在书桌前，眼睛一眨不眨地盯着习题，神情专注，连外界的声音都听不见。
（五）1. 删去“通过”或“使” 2. 删去“极了” 3. 句末加上“描写方法”
三、课内阅读
1. 神态、动作；心事重重、拘谨害羞
2. 通过细致的神态、动作描写，真实还原容容的情绪状态，让人物形象更真实、更饱满，富有生活气息。
四、课外阅读
1. 神态、动作；专注认真、热爱阅读
2. 短文抓住同桌看书时的神态、动作细节展开描写，细致刻画人物专注的特点，和两篇习作例文的写法一致，用细节让人物形象更鲜活。
五、语言实践
示例：我的同学轩轩特别爱笑，每次遇到开心的事，他都会咧开嘴大笑，眼睛弯成月牙，还会忍不住拍手跺脚，爽朗的笑声总能感染身边的每一个人。
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