第24课 人民解放战争 教学设计（表格式）

课题 《人民解放战争》
课标要求
通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党南京政权覆亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的原因和意义。
课标解读
本课为中外历史纲要上册第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》中的最后一课——人民解放战争，共四个子目：争取和平民主的斗争、全面内战的爆发、国民党政权的统治危机、新民主主义革命的胜利。解放战争是中国共产党领导人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的最后时期，是中国共产党领导人民夺取全国政权，取得新民主主义革命胜利的最后阶段。上承抗日战争的胜利，下启中华人民共和国的成立。 国共两党围绕如何建设国家的问题在谈判桌上和战场上进行了较量。通过了解这段时期的历史，学生要理解国民党蒋介石集团在大陆统治覆灭以及中国共产党领导人民取得革命胜利的原因，认识顺应时代发展潮流、顺应民意是政权建设和发展的根本因素。
教学目标
1.通过有关历史图片和史料，了解重庆谈判的相关史实，培养学生的史料实证和历史解释能力； 2.用地图动画的方式，使学生从时间和空间上了解内战爆发和人民解放战争的进程，培养学生的历史时空观念； 3.结合史料从不同角度分析国民党政权在大陆统治灭亡以及中国共产党领导人民取得革命胜利的原因，认识政权建设和发展的根本因素，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的意义，培养学生的唯物史观，感悟家国情怀。
教学重点：人民解放战争的进程；中国共产党领导人民取得中国革命胜利的意义； 教学难点：国民党政权在大陆统治灭亡、中国共产党领导人民取得革命胜利的原因。
教学过程
新课导入 （一）展示两次会议 两种命运的幻灯片 老师：抗战结束初期国共两党对未来中国的规划是什么？ 作用：结合上一课的七大内容，对比国民党六大，对国共两党的政治立场加深理解。 探究：蒋介石为什么要电邀毛泽东去进行和谈？以及共产党同意和谈的原因？ 作用：史料解读，分清历史表象、实质和目的 师：一场结局注定的谈判，中共和民主党派虽极力推动和平，但内战终究无可避免。 （二）意图：通过图示，及动画展示全面内战的进程，再结合教材的文字内容让学生能够有直观的感受 战争经过（1946.6—1949.10） ①★战略防御(1946.6—1947.6)（内线作战） 内战爆发：46.6国民党军队进攻中原解放区 粉碎全面进攻：运动战为主 粉碎重点进攻：陕北解放区、山东解放区 ②★战略反攻（外线作战） 时间 1947.6——1948.9 标志 刘邓大军挺进大别山 意义 ★改变了解放战争的态势，是人民解放战争走向胜利的转折点 ③★战略决战(48.9-49.1)三大战役 意义：
三大战役共歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭。 ④★渡江战役 题目考查 再次强调时空观念的重要性（能区分解放战争不同阶段和战役示意图） 小结 将1945-1949年中国重大事件做出梳理 人民选择 视频导入 自国民大革命开始，中共就高度重视农村和农民问题，毛泽东始终认为农民问题是中国革命问题的关键。解放战争期间，中共在解放区推动土地改革，解放区人民在政治经济上翻了身，积极支援前线。 多材料对比 国统区和解放区的政治 经济 社会 军事状况 国民党方面原因： ①坚持独裁和内战，丧失社会认同，脱离群众 ②国统区经济崩溃，物价飞涨 ③丢掉了民族资产阶级和广大民众的支持 ④国民党内部贪污腐败，组织松懈 共产党方面原因： ①中共的正确领导 ②充分动员和利用革命的潜力，团结一切可以团结的力量 ③解放区进行土地改革，顺应民心 ④得到广大人民的支持 合作探究