18 紫藤萝瀑布 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
第18课 紫藤萝瀑布
宗璞
学习目标
1.通读课文，抓住文章线索，理清文章结构。
2.通过品读，体会关键语句，品味文章语言和托物言志等手法。
3.理解作者情感和抒发的积极的人生态度。
作者简介
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生。
原籍河南省唐河县，生于北京。
当代作家，著名哲学家冯友兰之女。
小说《红豆》《弦上的梦》《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
宗璞创作特色
宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
写作背景
瀑布（ 　）　　迸溅（ 　 ） 　 挑逗（ 　 ）
忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（　　　） 盘虬卧龙（ ）
níng望（ 　 ）　 fán密（ ） 　lǒng罩（ ）
枯huái（ 　 ）　 遗hàn（ 　 ）　　
预习检查
初读课文，赏花之美
1.快速浏览课文，理清文章线索。
2.请说说本文标题的特点及其作用。
本文以物为标题，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征意义。
初读课文，赏花之美
1.默读描写紫藤花的段落，思考：作者从哪几个方面写出了紫藤罗花的特点？是用什么修辞手法来表现的？
赏花
花形
（花瀑）
花色
花态
比喻、拟人、反复
花形
　　像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。
花色
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
花态
　　仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，恰是生命的长河在流动，抒发了作者喜悦的心情。
初读课文，赏花之美
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻，把花朵比作帆、船舱，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。
初读课文，赏花之美
（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
拟人，赋予紫藤萝花人的性格情趣，表现花儿争相开放的热闹；反复，强调花的繁茂和生机，抒发作者内心的喜悦。
初读课文，赏花之美
（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
比喻，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅色彩，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
初读课文，赏花之美
初读课文，赏花之美
（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。
（6）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
“流动”“欢笑”“生长”几个词语，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
初读课文，赏花之美
略读课文，忆花之盛
忆花
3.分析第⑧段中的“忽然记起……”一句由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写藤萝花？
对比手法：十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。
象征手法：写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了“十年动乱”期间国家和家庭所受的苦难。
略读课文，忆花之盛
眼前与记忆的藤萝花的不同：
价值 花势 命运
眼前的紫藤萝
记忆中的紫藤萝
略读课文，忆花之盛
跳读课文，悟花之语
悟花
跳读课文，悟花之语
4.根据自己的生活经历谈谈你如何理解第10段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？
人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。
课堂小结
作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。
板书设计
积极的人生态度
人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。
课堂寄语