课件36张PPT。收复新疆六分之一，最大的省级行政区。
新疆地处亚欧大陆腹地等八国接壤，
在历史上 “丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。温故知新·1为什么新疆自古以来就是中国的领土？１．公元前６０年，西汉政府设立西域都护．从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分．以后历代政府从没有放弃对新疆的管理．
２，东汉时班超经营西域
３．唐朝时唐太宗和武则天先后设立管辖西域的最高行政和军事机构（安西都护府和北庭都护府）
４．清朝乾隆时设伊犁将军阅读思考2.阿古柏侵略新疆，得到了哪些国家的支持？3.在下图中，标出阿古柏先后侵占的新疆重要战略地点。1.阿古柏是哪个国家的贵族?浩罕国俄、英4.在下图中，标出沙俄在1871年占领的地区。李
鸿
章左
宗
棠“海防”“海防”与“塞防”并重二、左宗棠收复新疆1、“海防”与“塞防”之争 身无半文，心忧天下； 手释万卷，神交古人。读书标注1.如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆? 在准备工作未做好时，不宜速进；
在做好一切准备后，就要速战速决。
乌鲁木齐→吐鲁番→ 喀什噶尔缓进急战：
先北后南：186518711878 清军得到当地人民群众的支持和拥护。除伊犁外，清军收复了新疆。2、左宗棠收复新疆先北后南
缓进急战
剿抚兼施左宗棠收复新疆的策略?收复新疆的步骤?收回伊犁的方法?兵分三路,“先北后南,缓进急战”乌鲁
木齐吐鲁番南疆喀什
噶尔伊犁外交为主,武力为后盾 伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。当时俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能的。所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。1.清政府怎样收回伊犁？2.用那些土地和赔款去换取一座山城，有没有必要？3.清政府收回伊犁后，对新疆怎样加强管辖？1884年，清政府在新疆设行省。探究理解外交为主,武力为后盾3、收复伊犁大将筹边尚未还，
湖湘子弟满天山；
新栽杨柳三千里，
引得春风渡玉关。 简述收复新疆的意义左宗棠收复新疆，粉碎了英俄利用阿古柏分裂祖国的阴谋，巩固了我国的塞防，维护了祖国的统一，为今天新疆的发展奠定了基础。收
复
新
疆知识结构 1865年浩罕国阿古柏率兵入侵新疆
新疆危机 俄英支持阿古柏。
（背景） 俄出兵侵占伊犁。
1875－－1878年 率兵收复
收复新疆 除伊犁外的整个新疆。
（经过） 19世纪80年代初，中俄签约，中国
收复 。
设立行省： 1884年，清政府在新疆设立行省
（结果） 收
复
新
疆１．１９世纪７０年代，清政府决定收复新疆的最主要原因是（ ） Ａ，新疆战略地位重要Ｂ新疆拥有广大的土地Ｃ新疆物产丰富Ｄ新疆有丰富的矿产资源２．有人作诗曰：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”。此诗句是赞扬
Ａ新疆人民抗击阿古柏统治Ｂ刘铭传在台湾抗击法军Ｃ关天培在虎门抗击英军Ｄ左宗棠收复新疆（ ）ＡＤ３，清政府在新疆设立行省的时间是（ ） Ａ.1885年 B.1886年 C.1884年 D.1883年4.大量证据表明,“东突”与国际恐怖势力有密切的联系，一些“东突”组织公开宣扬要通过暴力手段达到分裂祖国的目的．中国近代为维护国家统一，反对分裂新疆作出巨大贡献的人物是（ ）
Ａ，林则徐 Ｂ，李鸿章 Ｃ，左宗棠 Ｄ，邓世昌CＣ再见！第3课 左宗棠收复新疆
1教学目标
1、让学生了解阿古柏侵略我国新疆,左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏,收复新疆的史实。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
3、使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土,抗击外来侵略,捍卫国家主权,都会得到人民的支持。
2学情分析
新疆自古以来就是中国的领土,是我国的西北大门,它的得失不仅关系到我国的主权,更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆,得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。21cnjy.com
新疆是祖国边疆,八年级学生对那里不了解,无法体会到新疆的重要性。上课要把背景讲清。
3重点难点
教学重点 左宗棠收复新疆的过程
教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】左宗棠收复新疆
1、出示中国填充地图,让学生找出新疆的方位,并提问“新疆占我国领土的百分之几?”再利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土?”让学生了解新疆的重要性。21世纪教育网版权所有
2.引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况,从此直接导入新课。
活动2【讲授】阿古柏侵占新疆
学生自主阅读课文,根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、根据地图,标明阿古柏入侵新疆的路线。(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)21教育网
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占领伊犁?(俄)www.21-cn-jy.com
3、设疑过渡:如果你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办?(先让学生合上课本,在小组里自由表达,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)2·1·c·n·j·y
4、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”,用自己的语言说明主张及其理由。
活动3【活动】左宗棠收复新疆
1、可设问:“如果你是左宗棠,如何打败阿古柏,收复新疆?” 调动学生的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。21·cn·jy·com
2、再设问“左宗棠在打败阿古柏后,为什么不乘胜收复伊犁,而主张通过外交途径解决,同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争?” 培养学生学会根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略。21·世纪*教育网
3、引导学生思考“中国用一块土地,大量的赔款换取伊犁值不值得?” 培养学生高瞻远瞩,用全局的眼光来分析问题。www-2-1-cnjy-com
活动4【练习】总结
1、提问“结合以前学习的内容,你怎样评价左宗棠?” 即可巩固旧知识,又可以培养学生全面评价重要历史人物的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
2、为什么说新疆自古以来就是中国领土?(两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。)
