2026年高考历史二轮专题复习课件： 专题五 在沉沦中的探索——近代中国的内忧外患与救亡图存（共105张PPT）

(共105张PPT)
专题五　在沉沦中的探索——近代中国的
内忧外患与救亡图存
夯实基础
聚焦考点
靶向锤炼
2026年高考历史二轮专题复习
　中国近现代史
夯实基础
【考情分析】
(1)情境设计
·命题形式:呈现出“新材料、新情境、新问题”的特点,重点考查学生解决问题及探究新问题的能力;选择题和非选择题兼顾,选择题常通过情境创设考查细节;材料分析题与论述题考查较重;创新题型涌现,如2025 年北京卷 T17 将历史考题与 AI 作答结合,要求考生点评 AI 对 “晚清保商政策” 的分析,体现批判性思维与技术素养的结合;开放探究类:如 2024 年全国甲卷 T42 以 “20 世纪世界城市发展变迁图” 为素材,要求考生从多个维度分析城市化与近代化的关联
·史料形式:传统史料与新型史料结合(文字史料、实物与图像史料、漫画、数字化与跨媒介史料)
(2)考查角度
·列强侵略与中国社会的双重性:破坏性与建设性并存、不平等条约的连锁反应
·救亡图存运动的多维探索:阶层差异与路径选择、思想启蒙与实践困境
·近代化进程的曲折性:经济结构转型、制度与文化冲突
·洋务运动、戊戌变法运动、辛亥革命的爆发、五四运动的影响、国民革命时期的农民运动、中国共产党的革命探索历程是高考命题的核心区域
(3)备考方向
·重点关注近代救亡图存道路探索的进程及意义
·旧民主主义革命时期,重点关注近代救亡图存道路探索的进程及意义并能与列强侵华战争相联系
·新民主主义革命时期,重点关注中国共产党的奋斗历程,认识走新民主主义革命道路的历史必然性
【系统思维】
构体系
抓核心 核心考点1:列强侵华与民族危机的加深 把握“五次侵华战争”“一个社会转型”
(1)“五次侵华战争”:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争
(2)“一个社会转型”:中国从主权独立的封建国家逐渐沦为半殖民地半封建社会
核心考点2:近代前期国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争 抓住“一个主题”“三大阶级”和“五大事件”
(1)“一个主题”:救亡图存
(2)“三大阶级”:农民阶级、地主阶级和资产阶级
(3)“五大事件”:农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动;地主阶级领导的洋务运动;资产阶级领导的戊戌维新运动、辛亥革命
抓核心 核心考点3:新民主主义革命的胜利 北洋军阀的统治与新民主主义革命的兴起 把握“一个开端”“一件大事”“一次合作”
(1)“一个开端”:五四运动
(2)“一件大事”:中国共产党诞生
(3)“一次合作”:第一次国共合作和国民革命
国民政府前期的统治及国共十年对立 把握“一条道路”“三项内容”“两次转折”
(1)“一条道路”:“工农武装割据”
(2)“三项内容”:武装斗争、经济建设、土地革命
(3)“两次转折”:八七会议、遵义会议
抓核心 核心考点3:新民主主义革命的胜利 抗日战争与人民解放战争 抗日战争:把握“一条战线”“两大战场”和“三个阶段”
(1)“一条战线”:抗日民族统一战线
(2)“两大战场”:正面战场和敌后战场
(3)“三个阶段”:战略防御、战略相持、战略反攻
人民解放战争:把握“一个斗争”“一个序幕”“三大战役”
(1)“一个斗争”:争取和平民主的斗争(重庆谈判和重庆政治协商会议)
(2)“一个序幕”:跃进大别山揭开战略进攻的序幕
(3)“三大战役”:辽沈、淮海、平津三大战役
聚焦考点
主题一　列强侵华与民族危机的加深
主题线索 西方列强对中国的侵略经历了蚕食边疆、间接控制到全面侵华的过程。鸦片战争打开了中国的门户,外国势力开始侵入东南沿海一带;第二次鸦片战争后,外国侵略势力遍布东部沿海并开始深入内地;八国联军侵华战争后,列强通过清政府间接控制了中国;日本发动全面侵华战争,占领了中国中部和东部大部分地区,直接实行殖民统治
【思维拓展】(融合纲要上第15、16、17、18、22、23课,选必3第12课)
时期 国际背景 侵华战争 (或事件) 阶段特征 结果与影响
19世纪 40—60 年代 工业革命使资本主义国家迅速发展 两次鸦片战争 (1)打开中国国门的主要手段:发动战争 (2)主要侵略方式:商品输出、开埠通商、战争赔款;通过不平等条约割占土地、获取特权;利用传教士的传教特权进行思想文化渗透 (3)主要国家:英、法、美、沙皇俄国等。侵略过程中,列强之间以相互勾结为主 签订中英《南京条约》及其附件、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会
时期 国际背景 侵华战争 (或事件) 阶段特征 结果与影响
19世纪末20世纪初 第二次工业革命,主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡 甲午中日战争、瓜分中国的狂潮、八国联军侵华战争 (1)主要侵华方式:政治上,由瓜分狂潮到“以华制华”;经济上,由以商品输出为主转为以资本输出为主、商品输出为辅。允许日本在通商口岸设厂制造;列强攫取筑路权等 (2)主要国家:除英、法、美、俄外,德、日、意加入,尤其是日本曾独霸中国 中日《马关条约》签订,进一步把中国推向了半殖民地半封建社会的深渊。《辛丑条约》的签订,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
时期 国际背景 侵华战争 (或事件) 阶段特征 结果与影响
1931—1945年 1929—1933年经济危机,法西斯主义与亚洲战争策源地形成 日本侵华战争 (1)侵华方式:从“以华制华”到独占中国。日本在侵华期间“以华制华”“以战养战”,推行奴化教育、“三光”政策,实施细菌战、“慰安妇”制度等 (2)主要国家:日本 (3)侵华的主要格局:先是由列强共同支配,后由日本独霸中国 日本无条件投降,抗日战争胜利,中国人民百年来反侵略斗争首次取得完全胜利,中国的国际地位得到提高
【聚焦实战】
(2025·浙江1月选考·T3)清末北京竹枝词云:“巨舰飞来瞬息中,未从江海鼓腥风。全亏诸老能调护,半壁东南保障功。”时人谓:“沿江沿海安堵如故,皆张(之洞)、刘(坤一)二制军调护之力。”材料从一个侧面反映该事件(　　)
A.严重动摇清政府的统治根基
B.推动湘淮系官僚集团崛起
C.深刻影响洋务运动自强政策
D.打击了帝国主义在华势力
吃干榨净
命题 立意 以清末竹枝词为切入点→考查1900 年八国联军侵华期间的“东南互保”
教考 衔接 《中外历史纲要》(上)第17课“当时,南方各省督抚与英、美等国洽商‘东南互保’协议,严重动摇了清政府统治的根基”
选项 分析 A 符合题意 据材料“清末”“半壁东南保障功”“沿江沿海安堵如故,皆张(之洞)、刘(坤一)二制军调护之力”可知,此事件为“东南互保”。结合所学“东南互保”事件凸显地方势力的膨胀,冲击清政府中央集权,动摇统治根基
B 时间错位 湘淮系官僚集团在19世纪中期太平天国运动期间就已崛起
选项 分析 C 时间错位 洋务运动在1895年甲午战败后已破产
D 概念混淆 “东南互保”本质上是地方督抚与列强的妥协,目的是避免列强扩大侵略,并未主动打击帝国主义在华势力,反而承认了列强在东南的既得利益。材料中 “未从江海鼓腥风” 是妥协的结果,而非对列强的打击
借题 发挥 根据题干材料,还能得出什么结论
通过竹枝词与时人评价,考查对东南互保事件政治影响的理解,核心指向“清末中央与地方关系的演变”“地方权力膨胀与中央权威衰落” 的政治趋势
【靶向锤炼】
视角1　从英国的贸易诉求考查鸦片战争的背景
1.(2025·浙江1月选考·T9)1836年,某外文刊物发表旅华英人《迫切需要与中国缔约》的文章,认为贸易增长起来,势必要开辟新的门径,但在中国却受到了阻碍,提出“要和中国签订一个条约,这个条约必须是在刺刀尖下依照我们的命令缔结,又必须在大炮的瞄准下发生效力”。据此,该文意图(　　)
A.要求英国武力对华进行市场扩张
B.维护英国垄断资产阶级的利益
C.迫使中国增开沿海内陆贸易口岸
D.谋取对华贸易片面最惠国待遇
√
【解析】选A。据材料“这个条约必须是在刺刀尖下……在大炮的瞄准下发生效力”可知,这表明作者意图通过军事手段迫使中国开放市场,满足英国的贸易需求,故选A项;英国垄断资产阶级是在19世纪末20世纪初随着市场经济由自由竞争阶段过渡到垄断阶段而产生,与材料时间不符,排除B项;虽然增开贸易口岸可能是英国的一个目标,但材料中并未明确提及这一点,而是强调了武力的使用,排除C项;片面最惠国待遇是第一次鸦片战争后《南京条约》的附件中所规定的内容,与材料时间不符,排除D项。
视角2　借助漫画信息考查列强侵华的方式
2.(2024·重庆卷·T7)下图为1908年著名漫画家马星驰创作的一幅时事漫画(局部),它反映了(　　)
A.列强在华利益彼此冲突对立
B.清廷力拒外资实现铁路国有
C.攫取路权是列强扩大侵华的工具
D.东北地区成为列强在华争夺焦点
√
【解析】选C。据漫画信息可知,日本控制着“老大帝国”——清朝的南满铁道的路权,俄国夺得了东清铁道的修筑权,英国控制了沪杭甬铁道的路权,从而便利其攫取、扩大在华利益,故选C项;“对立”不符合题意,与漫画反映的是列强在中国掠夺路权,划分势力范围来扩大在华利益相悖,排除A项;“清廷力拒外资”不符合史实,清廷宣布铁路国有却让列强享有铁路修筑的优先权,排除B项;“东北地区成为列强在华争夺焦点”不符合史实,日俄战争后,东北由日本、俄国占领,排除D项。
视角3　清朝对宗族政策的调整考查统治危机
3.(2025·山东卷·T6)道光朝(1821—1850)以前,清朝统治者在给予各地宗族一定扶植的同时,又加以适当限制。自道光朝开始,统治者越来越重视宗族势力,逐步把一部分基层行政权力交给宗族。这一调整的目的是(　　)
A.化解地方统治危机　 B.抵制西方文化渗透
C.分化州县行政权力　 D.改革社会教化方式
√
【解析】选A。据材料“道光朝(1821—1850)以前……交给宗族”和所学知识可知,19世纪前期清朝面临内忧外患(如白莲教起义、鸦片战争等),地方统治危机加剧,通过赋予宗族基层行政权可借助其传统影响力强化基层控制,进而达到巩固统治的目的,A正确;材料强调借助宗族势力补充基层管理,未体现宗族权力与抵制西方文化的直接关联,排除B;C不符合史实,清朝并未主动削弱州县行政权力,而是借助宗族势力补充基层管理,排除;社会教化方式改革与材料中行政权力下放的举措无直接联系,排除D。
视角4　从晚清对外贸易考查列强侵略的影响
4.(2025·黑吉辽内蒙古卷·T6)清嘉庆、道光年间,张家口榷关年均收入可达白银六万两。第二次鸦片战争后,随着外商大量涌入,往来于此的商贸活动激增,但榷关收入却不断下降,光绪年间,年均收入仅三四万两。这种变化主要缘于(　　)
A.社会环境动荡不安 B.税收机制不完善
C.外国商品大肆倾销 D.贸易规则不平等
√
【解析】选D。根据材料及所学可知,第二次鸦片战争后,俄国等列强通过不平等条约获得了大量特权,这使得大量商品通过张家口进出时,因列强的税收特权而无法为榷关带来相应的收入增长,严重影响了张家口榷关的收入。即使商贸活动激增,但在不平等的贸易规则下,榷关难以从外商的贸易活动中获得足够的税收,D项正确;张家口地区主要是商贸活动受列强影响较大,社会环境方面并非榷关收入下降的主要原因,排除A项;张家口榷关收入下降主要是因为列强凭借不平等条约破坏了正常的税收秩序,而非自身税收机制的问题,排除B项;外国商品倾销主要影响的是中国国内的市场和传统手工业等,对于张家口榷关收入下降,其直接影响不如贸易规则不平等带来的税收减免等因素大,排除C项。
5.(2024·湖南卷·T7)1902年,顺天乡试借河南贡院举行,山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是(　　)
A.《辛丑条约》签订
B.清政府财政危机严重
C.清末新政的推行
D.新式学堂的广泛建立
√
【解析】选A。结合所学可知,义和团运动主要发生在华北地区,因此1901年《辛丑条约》签订,规定禁止华北等地科举考试五年,其中包括顺天、山西等地,因此才出现“顺天乡试借河南贡院举行,山西乡试则与陕西乡试在西安合闱”这一现象,A项正确;财政危机严重和顺天乡试借河南贡院举行等没有关系,排除B项;清末新政、新式学堂建立均和材料现象没有因果关系,排除C、D。
【深学细悟】
1.19世纪中期到20世纪初列强侵华的变化
2.近代列强侵华的双重影响
(1)破坏性:列强侵华破坏了中国领土完整、主权独立,给中华民族带来了深重灾难,严重阻碍了中国社会经济的发展,是造成近代中国贫穷和落后的根源。
(2)建设性(客观影响):列强把西方技术带到中国,对中国旧制度、旧观念造成前所未有的冲击,同时也促进了自然经济的解体,为民族资本主义的发展创造了条件,也推动了西方思想文化在中国的传播,客观上促进了中国的近代化进程。
主题二　近代前期国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争
主题 线索 面对近代民族危机加剧的局面,中国社会各阶级各阶层人民不断地进行斗争探索。农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动沉重打击了中外反动势力。资产阶级维新派掀起戊戌维新运动,促进中国人民觉醒,资产阶级革命派领导辛亥革命推翻封建帝制,建立了中国历史上第一个资产阶级共和国
【思维拓展】(融合纲要上第15、16、17、18、19课)
1.地主阶级挽救时局的努力
运动 评价
开眼看 世界 魏源提出“师夷之长技以制夷”的思想,向西方学习以求自强,引导人们关注世界形势,开眼看世界,但未付诸实践
洋务 运动 是中国早期现代化的尝试;但仅限于引进资本主义国家新的军事和生产技术,未能达到保障国家安全、抵抗外敌侵略的目的;不改变封建统治,只是在封建制度的基础上修修补补
运动 评价
清末 新政 未能维护清朝统治,挽救民族危机;客观上促进了民族资本主义的发展,加速了革命的爆发
预备 立宪 不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命
2.农民阶级挽救时局的努力
运动 纲领 (口号) 评价 积极影响 局限性
太平天国运动 《天朝田亩制度》《资政新篇》 沉重打击了清王朝的统治,引起政治和权力结构的变化 缺乏科学思想理论指导,不能冲破封建社会的制度和思想
义和团运动 “扶清 灭洋” 强烈的反帝爱国倾向 明显的盲目排外
3.资产阶级挽救时局的努力
运动 核心内容 评价 积极影响 局限性
戊戌维新运动 政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措 推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播,冲击了旧式官僚体制 缺乏可靠的社会基础,没有严密的组织,寄希望于并未完全掌握实权的皇帝
运动 核心内容 评价 积极影响 局限性
辛亥 革命 武昌起义,建立中华民国,颁布了《中华民国临时约法》 推翻了清王朝统治,结束了君主专制制度,建立了共和政体,促进了思想解放,为民族资本主义的发展创造了有利条件 没有完成民族独立、人民解放的历史任务,未能发动广大民众
运动 核心内容 评价 积极影响 局限性
反对北洋军阀专制统治的斗争　 辛亥革命后,资产阶级为维护辛亥革命的成果,先后进行了“二次革命”“护国战争”“护法运动”等重要斗争。先后失败,没有完成民主革命的任务 【聚焦实战】
(2025·甘肃卷·T7)下图为1907年的漫画,据图可知作者意在(　　)
A.支持维新变法
B.倡导民族团结
C.警告西方列强
D.宣传民主革命
吃干榨净
命题 立意 以1907 年的漫画为核心切入点→考查清末新政时期(20 世纪初)的社会思潮与政治宣传
教考 衔接 《中外历史纲要》(上)第18课“越来越多的人认识到:只有推翻这个政府,中国才有希望”“不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命”
选项 分析 A 时间 错位 维新变法发生于1898年,至1907年已失败多年
B 符合 题意 据漫画可知,“外人”站在“汉”与“满”之间,暗喻满汉矛盾实质上使得列强有“渔翁得利”之势,即漫画意在倡导民族团结,一致对外,避免列强乘机得利
选项 分析 C 主题 偏离 漫画重点是满汉相争让外人得利,不是单纯警告西方列强,主要是倡导民族团结,且漫画的受众是国人,单凭一幅漫画无法警告列强
D 主次 颠倒 虽然 1907 年列强侵略是客观背景,但革命派的核心目标是推翻清政府(认为清政府是 “洋人的朝廷”),宣传重点是“反清革命”而非直接警告列强
触类 旁通 漫画型选择题
(1)特征:以漫画为核心史料载体,通过图像的象征、隐喻、夸张等手法呈现历史情境、社会现象或思想观念,考查学生解读视觉史料、关联时代背景、分析逻辑意图的能力
(2)方法:
①“图文结合”不脱节:图像符号是“表”,文字提示是“里”,二者结合才能准确解读寓意
②“时空定位”是前提:任何漫画都植根于特定时代,脱离时间背景的解读必然出错
③“史论结合”验逻辑:选项必须符合教材核心知识点和历史发展逻辑,避免主观臆断
【靶向锤炼】
视角1　晚清剧变形势下的边疆治理
1.(2024·黑吉辽卷·T6)1878年,左宗棠上《复陈新疆情形折》,建议在新疆广设义塾,教授汉文,使民众“略识字义”,“征收所用券票,其户民数目,汉文居中,旁行兼注回字,令户民易晓”。这一建议旨在(　　)
A.改革税收制度 B.改进教育方法
C.增强国家认同 D.引导社会风尚
√
【解析】选C。根据材料可知,1878年左宗棠刚刚收复新疆,在这种背景下,左宗棠上《复陈新疆情形折》,建议在回族聚居的新疆开学校、教汉文,“征收所用券票,其户民数目”也以汉文居中,旨在增强新疆人民的国家认同,巩固边疆统治,C正确;材料强调的是在新疆开学校、教汉文,没有涉及税收制度的改革,排除A;改进教育方法不是主要目的,排除B;材料没有涉及社会风尚的问题,排除D。
视角2　考查太平天国运动的动因
2.(2025·北京卷·T6)“太平军之起,固宗教上之逼迫使然,实则亦非真因……予意当时即无洪秀全,中国亦必不能免于革命。设有人以耶稣教之关系及清政府之操切,为……革命之原因,则其所见浅陋实甚。恶根实种于满洲政府之政治,最大之真因为行政机关之腐败,政以贿成。”此言意在说明(　　)
A.太平天国与西方的宗教没有关联
B.清廷腐朽统治是农民革命动因
C.没有洪秀全就不会发生农民起义
D.内部腐败导致太平天国的失败
√
【解析】选B。根据材料可知,题干强调即便没有洪秀全,革命仍会发生,真正的“恶根”在于清朝政治腐败、行政机关堕落,“政以贿成”是革命的核心动因,B项正确;材料中作者仅指出宗教压迫不是革命的“真因”,但并未否认太平天国与西方宗教的关联,反而提到“设有人以耶稣教之关系……革命之原因,则其所见浅陋”,这是对“宗教是主因”的反驳,而不是否定宗教因素的存在,排除A项;材料中作者明确表示“当时即无洪秀全,中国亦必不能免于革命”,否定了个人对革命爆发的决定性作用,排除C项;材料讨论的是太平天国运动爆发的原因,而不是失败的原因,排除D项。
视角3　着眼于时人态度考查对洋务运动的评价
3.(2025·云南卷·T7)1884年,一位举人谈到洋务时,认为李鸿章“开办招商、机器二局,耗资百万,消耗国力,并无结果,大失民心”,并愤然道,“机器者圣人不语者也。此物唯有导国人去其质朴而趋赴机巧”。材料体现出(　　)
A.李鸿章早期的现代化尝试归于失败
B.传统士人缺乏救亡图存的民族意识
C.中学为体西学为用的思想根深蒂固
D.洋务运动缺乏一定程度的社会基础
√
【解析】选D。据材料“开办招商、机器二局,耗资百万,消耗国力,并无结果,大失民心”和“机器者圣人不语者也。此物唯有导国人去其质朴而趋赴机巧”可知,这位举人对洋务运动的批评反映了传统士大夫对西方技术的排斥和对儒家传统价值观的坚守,说明洋务运动缺乏广泛的社会认同和支持,D项正确;据材料可知,举人批评的是洋务运动的效果和影响,而非直接证明李鸿章早期现代化尝试的失败,排除A项;材料中举人的言论体现的是对儒家传统的维护,而非缺乏民族意识,排除B项;材料中举人反对机器技术,但并未体现“中学为体西学为用”的思想,排除C项。
视角4　以1905 年前后的社会场景考查清末新政
4.(2025·晋陕青宁卷·T6)1905年前后,外务部陆续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报,内容涉及外国强占领土、革新政治等。清政府对部分电报限收后,《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目对电报内容予以刊载。据此可知,近代传媒(　　)
A.助力民众表达救亡诉求
B.促使改良派转向革命
C.推动清政府的政治改革
D.加速外交政策的转变
√
【解析】选A。据材料可知,近代传媒通过设立“公电”栏目刊载被清政府限制的由绅商、华侨、学生等群体发来的电报内容,为民众提供了表达救亡诉求的渠道,A项正确;材料强调近代一些媒体为民众提供了表达救亡诉求的渠道,未涉及改良派转向革命的内容,排除B项;材料强调近代一些媒体为民众提供了表达救亡诉求的渠道,未体现传媒对清政府政治改革的推动作用,排除C项;材料仅表现出近代一些媒体为民众提供发声渠道,未提及传媒对外交政策转变的影响,排除D项。
视角5　对外交往推动救亡探索的深化
5.(2024·湖南卷·T6)光绪年间,曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨,“强盛之国,事事欲轶(超越)乎公法,而人或勉以公法绳之”“衰弱之国,事事求合乎公法,而人未必以公法待之”。这突出反映了(　　)
A.公法在外交实践中形同虚设
B.摆脱公法束缚符合弱国利益
C.对外交往深化对自强的认知
D.晚清士人对西方的高度推崇
√
【解析】选C。由材料中的“强盛之国,事事欲轶(超越)乎公法,而人或勉以公法绳之”“衰弱之国,事事求合乎公法,而人未必以公法待之”可以得出伴随着对国际事件的深入接触,强国的话语权掌握得更牢固,国家要自立自强,所以C项正确;公法是各国在交往中共同遵守的一些法则,故排除A项;材料中并没有体现出摆脱公法束缚符合弱国利益,故排除B项;材料中没有体现对西方的高度推崇,故排除D项。
【深学细悟】
辛亥革命推动近代中国的社会转型
(1)从帝国到民国:辛亥革命推翻了腐朽的清王朝,结束了中国两千多年的君主专制制度,建立了中国历史上第一个民主共和国,具有划时代的历史意义。
(2)从臣民到国民:辛亥革命使社会生活发生巨变,自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措,使得国民的面貌为之一新。
(3)从君权神授到民主共和:辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动,它传播了民主共和理念,开阔了人们的视野,提高了人们参与政治的热情。
(4)从变法图存到实业救国:辛亥革命动摇了封建的经济基础,在社会上掀起了一股兴办实业的热潮,对中国工业化的发展起了推动作用。
中国近代民族危机下中华民族的觉醒历程
鸦片战争——民族意识的萌发 鸦片战争的惨败使中国人的思想意识开始从“天朝上国”的迷梦中惊醒,反对外来侵略、保家卫国的民族意识开始觉醒
甲午中日战争——民族意识逐渐强化 甲午中日战争中国战败后,首先是资产阶级维新派掀起了维新变法运动,紧接着是农民阶级发动的义和团运动,最后是资产阶级革命派掀起的辛亥革命,民族意识逐渐强化
五四运动——民族意识的升华 五四运动是一次全民族各阶级共同参与的反帝爱国运动,工人、农民、资产阶级空前团结,外争主权,内除国贼,表现出极大的爱国热情,民族意识进一步升华
抗日战争——民族意识的高涨 随着日本侵华的不断加剧,中国的民族意识进一步强化,形成高潮,抗日民族统一战线形成,民族意识也达到了空前的高度
主题三　新民主主义革命的胜利
主题线索 (1)五四运动时期,工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台,是中国新民主主义革命的开端
(2)中国共产党成立后,提出了民主革命纲领,参与领导了国民革命运动,探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,经过抗日战争、解放战争,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利
【思维拓展】(融合纲要上第20、21、22、23、24课)
1.新民主主义革命兴起(1919—1923年)
2.国民革命时期(1924—1927年)
开始 1924年,国民党一大召开,标志着国共第一次合作正式形成,革命统一战线建立
高潮 1926年国共两党合作开始北伐,基本推翻了北洋军阀的反动统治
失败 1927年国民党右派叛变革命,国共合作破裂
教训 中国共产党要掌握革命领导权,并建立自己的革命武装;要发动广大农民,组建工农联盟
3.国共十年对峙时期(1927—1937年)
(1)工农武装割据开辟革命新道路
武装反抗 中国共产党发动南昌起义、秋收起义,召开了八七会议,确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针
“工农武装割据”道路 ①1927年,毛泽东组织领导秋收起义,随后,创建了井冈山革命根据地,点燃了“工农武装割据”的星星之火
②1931年,中华苏维埃共和国临时中央政府成立,是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试
③各农村革命根据地逐步开展土地革命,受到广大农民的欢迎
(2)红军长征
概况 1934年10月,第五次反“围剿”失利,红军开始长征。1936年10月,红军三大主力在会宁会师,长征胜利结束
转折 1935年1月,中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议,开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位,在极其危急的情况下,挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命
意义 铸就了长征精神,打开了中国革命的新局面
4.抗日战争
(1)局部抗战(1931—1937年)
(2)全国抗战(1937—1945年)
(3)中国抗战的胜利
①全民族抗战:中国各民族、各政党、各政治派别、海外华侨等共同抗敌,日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海中。
②中国共产党:始终坚持抗日民族统一战线,积极抗战,发表《论持久战》,发挥了中流砥柱的作用。
③反法西斯同盟:德国投降后,苏联对日宣战,美国向日本投掷原子弹,最终,日本被迫投降。
5.人民解放战争
政治 斗争 抗日战争胜利后,通过重庆谈判和重庆政协会议,中国共产党揭露了国民党坚持独裁、内战的真面目,宣传了中国共产党的主张
军事 斗争 1946—1949年,人民解放战争顺利发展。通过三大战役,基本消灭了国民党反动派的主要军事力量;渡江战役结束了国民党蒋介石集团的反动统治
人心 之争 国民党坚持内战、独裁、掠夺的政策,失去了人民的支持。中国共产党坚持民主、和平,掀起土地改革和群众运动,得到人民群众尤其是农民的支持
思想 斗争 1949年春,中国共产党在中共七届二中全会上提出了“两个务必”的思想,成为毛泽东思想的重要组成部分
【聚焦实战】
(2025·山东卷·T9)发刊词是报刊宗旨的重要体现。下表为新民主主义革命时期某一历史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。据此可知,中国共产党在这一阶段的主要任务是(　　)
A.发动国民革命
B.开展土地革命
C.进行全民族抗战
D.争取新民主主义
革命胜利
警钟　号角　同胞　新的长城　团结
国家危亡　民族觉醒　新中华　奋斗
理想　民族独立　民权自由　民生幸福
吃干榨净
命题 立意 以新民主主义革命时期某红色报刊发刊词的词汇摘编为切入点→考查民族危机下的团结抗争与民族独立诉求
教考 衔接 《中外历史纲要》(上)第22课“九一八事变和华北事变激发起全国抗日救亡运动。”
选项 分析 C 符合 题意 由“国家危亡”“民族觉醒”“同胞”“团结”“新的长城”“民族独立”等词汇可得,这直接体现了抗日战争时期中共号召全民团结、抵御外侮的核心任务
A 阶段错位、主题偏离 国民革命时期(1924—1927)的核心矛盾是“帝国主义和封建军阀的压迫”,关键词多为 “打倒列强”“除军阀”“国共合作”“工农运动”等
选项 分析 B 阶段错位、主题偏离 土地革命时期(1927—1937)的核心任务是“反封建剥削”“建立农村革命根据地”,关键词集中在“土地”“红军”“打土豪分田地”“武装割据” 等
D “争取新民主主义革命胜利” 是解放战争时期(1945—1949)的核心任务,此时的主要矛盾是“中国人民与国民党独裁统治的矛盾”,关键词多为“解放”“人民民主”“推翻国民党反动派”等
借题 发挥 根据题干材料,还能得出哪些结论
(1)当时中国社会的核心危机已从国内阶级矛盾或军阀割据转向民族生存危机,民族问题上升为时代的首要议题
(2)对“三民主义”继承与发展,体现国共合作的思想基础:材料中“民族独立　民权自由　民生幸福”的表述,与孙中山“三民主义”的核心内涵高度契合。这表明在全民族抗战阶段,中国共产党以民族大义为重,对“三民主义”继承与发展,为建立抗日民族统一战线提供了思想共识,体现了国共合作在意识形态层面的兼容性
【靶向锤炼】
视角1　以1925年云南革新社的成立及其社刊主张考查中共二大的影响
1.(2025·云南卷·T8)1925年,以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁:“要想改造云南,必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上,我们的使命是在云南,而我们的目光则又不只注于云南。”此时,该组织的建立(　　)
A.巩固了护国运动成果
B.响应了党的民主革命纲领
C.配合了北伐战争进程
D.推动了土地革命深入开展
√
【解析】选B。根据材料及所学可知,1925年云南革新社的建立,是中国共产党在地方推动反帝反封建革命的体现。其主张既响应了中共二大的民主革命纲领,也契合国民革命时期“打倒列强、除军阀”的时代主题,反映了地方进步组织与党中央革命路线的一致性,B项正确;护国运动发生在1915—1916年,旨在反对袁世凯复辟帝制,与1925年的时间背景不符,且革新社的目标是反帝反封建,与护国运动性质不同,排除A项;北伐战争始于1926年,1925年尚未开始,时间不匹配,排除C项;土地革命是1927年国民革命失败后,中国共产党在农村开展的革命运动,与1925年的时间及革新社的主张无关,排除D项。
视角2　以人口成分调查为切入点考查土地革命时期中国共产党领导的革命实践
2.(2024·湖南卷·T9)下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。
该调查(　　)
职业 人口数 百分比
农民 1 620 60
手工业者 297 11
游民 270 10
商人 135 5
政府机关 100 4
地主 78 3
其他 184 7
共计 2 684 100
A.阐明了中国革命的性质
B.有助于粉碎国民党的“围剿”
C.明确了革命的领导力量
D.有利于制定正确的斗争策略
√
【解析】选D。根据材料中的表格信息可知,1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计中,农民占据总人口的60%,结合所学此时处于土地革命时期,中国共产党深入农村,实践工农武装割据的思想,有利于制定正确的斗争策略,击退国民党的打击,D项正确;材料是毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况,未阐明中国革命的性质,排除A项;材料中的人口成分调查并不能粉碎“围剿”,排除B项;中国革命的领导力量是工人阶级,并非农民,排除C项。
视角3　考查抗日战争
3.(2025·四川卷·T9)1936年,毛泽东代表中国共产党致电美国黑人运动组织指出,你们远在非洲的兄弟埃塞俄比亚人民成功抗击了意大利法西斯的野蛮行径,证明了被压迫民族团结战斗的必然胜利。毛泽东的这番话旨在(　　)
A.支持美国黑人民权运动
B.重构新型国际政治秩序
C.争取世界反法西斯力量
D.建立抗日民族统一战线
√
【解析】选C。根据材料及所学可知,1936年法西斯侵略加剧,中国抗战属于世界反法西斯斗争的一部分。毛泽东呼吁“被压迫民族团结战斗”,正是为了动员、争取国际上的反法西斯力量,共同对抗法西斯侵略,C项正确;1936年美国黑人民权运动并非时代核心议题,且毛泽东讲话重点是“反法西斯”,不是单纯的民权斗争,排除A项;“重构新型国际政治秩序”在当时并非中国共产党的主要任务和诉求,排除B项;抗日民族统一战线是国内层面(团结国民党、各阶级民众等)的策略,与题干主旨不符,排除D项。
4.(2025·湖北卷·T9)抗战时期,前凉政权(两晋时期据有河西地区)受到史学界关注。陈寅恪撰写《隋唐制度渊源略论稿》,表彰自中原迁入河西的诸儒为保存传统文化作出贡献。身居北平的陈垣给学生讲授《开元释教录》,赞扬前凉政权奉晋朝正朔,坚守气节。二陈对前凉政权的称许体现(　　)
A.历史阐释的不断更新
B.学者深厚的家国情怀
C.统一战线的重要意义
D.中华文化的博大精深
√
【解析】选B。根据材料及所学可知,前凉政权(两晋时期)地处河西,在中原动荡时仍维系汉文化传统,象征战乱中文化的延续性。陈寅恪强调中原诸儒保存传统文化,暗喻抗战中知识分子对中华文化的坚守;陈垣突出奉正朔、守气节,以古代政权的忠诚反映中国对抗战的不屈精神。由此可见,陈寅恪与陈垣借前凉政权的历史形象,以“文化存续”与“政治气节”为切入点,将史学研究与民族救亡结合,彰显了知识分子以史育人、捍卫家国的精神担当,B项正确;二人的研究未提出新的史学理论或颠覆传统解读,而是借历史事件传递现实关怀,并非“阐释的不断更新”,排除A项;抗日民族统一战线侧重政治与军事合作,而题干未涉及国共合作或阶层联合,仅体现文化层面的精神号召,排除C项;材料核心并非强调文化本身的丰富性,而是学者通过历史叙事强化民族认同感,排除D项。
5.(2025·安徽卷·T7)如表为节选自《大公报》的四则广告。这可用以说明(　　)
抗日战争时期《大公报》刊载的广告
刊载时间 广告主体 广告语
1938年 5月13日 《悲壮的滕县之役》 浴血滕县,抗拒敌人不退此一战役,实惊天地动鬼神
1940年 1月3日 椰子霜润肤剂 用国货爱国,用好货满意
1942年 7月7日 中国机器油制造厂 建设民族工业,昌明国防科学;纪念七七抗战,完成自力更生
1944年 9月7日 大兴工业公司出品的三八牙膏 爱国仕女,雪“齿”图强,每日不忘
A.融入抗战语言,传播抗战精神
B.启迪民众智慧,倡议全面抗战
C.注重民族动员,主导消费潮流
D.提升抗战认知,主张持久抗战
√
【解析】选A。据材料表格信息和所学知识可知,这些广告语将商品宣传与抗日救亡相结合,通过融入抗战语言激发民众爱国热情,传播抗战精神,A项正确;据材料可知,广告主要体现爱国动员而非智慧启迪,排除B项;据材料可知,广告侧重民族动员但未体现主导消费潮流,排除C项;据材料可知,广告未涉及持久抗战的具体主张,排除D项。
视角4　考查解放战争的发展进程
6.(2025·河南卷·T8)1949年2月,毛泽东在一则电文中发出指示,要求部队制印长江以南及西北、西南的简明地图,图上要有大的河流、山脉,有省界及大、中城市的名称等,发给营部以上各级机关,尽量使一切识字的连长、排长及战士都能阅读。这一指示(　　)
A.表明党的工作重心转向城市
B.奠定全国土地改革的基础
C.预示国家建设即将全面展开
D.为民主革命的胜利做准备
√
【解析】选D。根据材料及所学可知,1949年1月取得三大战役的完全胜利,国民党军队主力基本被歼灭,人民解放军即将展开渡江战役,向全国进军。毛泽东要求制印长江以南及西北、西南地区地图,并发给营部以上各级机关,这一举措与当时革命形势紧密相关。由此可见,制作全国性地图服务于解放军向全国进军,是彻底推翻国民党统治、完成民主革命任务的军事与政治准备,D项正确;1949年3月七届二中全会才正式提出工作重心从农村转向城市,排除A项;土地改革的核心是农村土地分配,地图内容侧重地理信息,与土地改革无直接关联,排除B项;国家建设全面展开始于1953年“一五”计划,1949年2月仍处于新民主主义革命胜利前夕,主要任务是军事解放与政权建立,排除C项。
7.(2025·晋陕青宁卷·T8)1948年11月,中共冀中区党委指出,由于此前区党委“没有认识到城市工作的重要”,今后城市工作总的方针“就是贯彻政策,发展经济,加强城市建设与管理工作,认真地解决贫苦市民生活(问题)……从多方面建设我们的城市”。这一方针旨在(　　)
A.激发人民支援前线的热情
B.适应解放区建设的新形势
C.提高干部管理城市的水平
D.推动城乡经济结构的转变
√
【解析】选B。据材料“贯彻政策,发展经济,加强城市建设与管理工作,认真地解决贫苦市民生活(问题)……从多方面建设我们的城市”和所学知识可知,1948年解放战争进入战略决战阶段,中共开始重视城市工作,以适应解放区不断扩大和城市接管的新形势,B项正确;据材料可知,方针主要强调城市建设和管理,而非直接动员人民支援前线,排除A项;据材料可知,方针虽涉及城市管理,但核心目标是整体城市建设而非单纯提高干部管理城市的水平,排除C项;据所学知识可知,此时,转变城乡经济结构尚未成为核心任务,排除D项。
【深学细悟】
多角度认识中国共产党在民主革命时期的探索
(1)社会矛盾视角:中国共产党抓住中国社会主要矛盾的变化,调整路线、方针政策、国共关系、土地政策。
(2)革命道路视角:从“走俄国人的路”(效仿俄国“城市中心论”,革命屡遭挫折)到走自己的路(毛泽东开创“工农武装割据”的中国特色革命道路),最终取得了新民主主义革命的胜利。
(3)思想视角:以马克思主义为指导,毛泽东思想逐渐形成并发展。遵义会议上,中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决了党内存在的路线、方针和政策问题;中共七大上确立毛泽东思想为党的指导思想,使中国共产党有了马克思主义中国化的科学理论作指导。
(4)精神传承和影响视角:中国共产党在新民主主义革命时期形成的精神成为今天筑造“中国梦”的重要财富,如井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神等。
靶向锤炼
大题突破5 观点评析类
内涵 观点评析类非选择题的特点在于论述的对象不是具体的历史事物或历史现象,而是历史观点。历史观点是人们对客观对象的主观评价,可能与客观历史存在某些不符,因此还需要对历史观点进行再“评论”
类型及问题呈现形式 (1)单一观点材料:材料集中呈现某一历史人物、学者、文献或机构的单一观点,观点明确且完整,要求学生直接针对该观点展开评析
(2)多元对立/差异观点材料:材料同时呈现两种或多种对同一历史问题的不同(甚至对立)观点,要求学生比较观点差异、分析成因或综合评价
类型及问题呈现形式 (3)史料与观点结合材料:材料由 “史料”(如文献节选、统计数据、实物史料描述)和 “观点” 两部分组成,要求学生通过解读史料验证观点的合理性,或分析史料对观点的支撑/反驳作用
(4)隐含观点的材料:材料未直接表述观点,而是通过描述历史事件、人物行为或现象隐含某种价值判断或立场,要求学生先提炼隐含观点,再进行评析
【真题示例】
(2024·重庆卷·T18)阅读材料,回答问题。
有学者认为,引发第二次鸦片战争的根本原因在于:一是英国政府要求清政府忠实履行《江宁条约》的规定,其中重要一点是让英国官员和商人可以自由进入广州城。让洋人进城,现在看来,完全是不值一提的小事,当时在五口通商的其他四口尽管也有过大小不一的纠纷,但都一一化解,没有酿成巨祸。惟独在广州,却惊动朝野上下,闹得天翻地覆,开各地反入城斗争的先河,历时十多年无法解决,直至兵戎相见。二是《望厦条约》规定:“所有贸易及海关各款恐不无稍有变通之处,应俟十二年后,两国派员公平酌办。”
《黄埔条约》亦规定:“若有应行更易章程条款之处……核计满十二年之数,方可与中国再行筹议。”修改有关通商条款,本属平常外交事务,清政府也一再拖延,加深了双方的矛盾。
——摘编自中国社会
科学院《张海鹏集》
根据材料,归纳这位学者的观点,并结合所学知识予以评析。(要求:观点正确,史实准确,论证充分,表达清晰)(12分)
【解题流程】
第一步:审设问→明方向
第二步:审材料→提观点
由画线部分→学者认为,第二次鸦片战争爆发的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约
第三步:联所学→证观点
首先,表明立场:此观点是错误的,有违历史事实,这个原因是表面原因,不是引发第二次鸦片战争的根本原因。
其次,分析论证
最后,从唯物史观的角度总结升华
第四步:精提炼→定答案
示例
归纳观点:第二次鸦片战争的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约。(2分)
评:该观点是错误的。或该观点片面/不完全正确。(1分)
析:广州民众抗入城斗争是因为鸦片战争期间英军的暴行和在通商口岸的诸多纠纷,并非盲目排外,表现出反侵略的正义性和爱国情怀。(2分)
修约是英国对华侵略的一种策略和手段。《南京条约》等条约是对中国主权的侵犯。清政府不接受强加的不平等条约,有一定的合理性与正义性。(2分)英国政府在华获得全面的政治、经济利益是其总目标,为达成此目标他们将不惜捏造任何借口,实为新一轮侵略。(第二次鸦片战争爆发的必然性)(2分)
总结:第二次鸦片战争爆发的根本原因是英国政府为进一步攫取在华利益,就会制造超越条约特权的侵略战争;(2分)该学者观点是孤立看待问题的表象,忽视了西方侵华的本质,是一种历史虚无主义。(1分)
【经验分享】
解答“观点评析类”设问时应注意以下要点:
(1)亮明观点。【是什么】一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括,不要照抄材料原文。(关键词可以抄下来)
(2)用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析【为什么】
①政治、经济、文化、外交、社会生活。
②内因、外因。
③国际因素、国内因素。
④与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
⑤以时间为线索选取史实论证。
不同的问题适用不同的思路,在审题时一定要先整理出思路再写答案。史实与观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰。
(3)认识升华。用理论来论证这个观点或写总结性语言。依据历史唯物主义和文明史观、全球史观、现代化史观等史观等来论证,必须由内涵表述,上升到规律、本质、实质、正确做法。
谢谢观看
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