第4课 甲午中日战争 教学设计 (3)

第4课
甲午中日战争
1教学目标
1、知识与能力:了解甲午中日战争的概况,中日《马关条约》、列强对中国的瓜分等19世纪末发生的重大历史事件;讨论分析《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国条约,提高学生依据史实得出结论的能力,同时培养学生的口头表达能力和概况能力。
2、过程与方法:通过多媒体教学手段,播放相关录像片断,并提供相关图片和动态地图,加强教学的直观性和真实性,是学生会自然融入历史情境中感知历史。教师导学质疑,在演示课件的同时,以启发和讨论探究为主,运用史料分析问题,从中日两国的角度思考问题,充分调动学生思维的灵活性。
3、情感态度和价值观:通过学生对甲午中日战争的性质、战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识,培养学生生正确爱国主义价值观,使学生感受爱憎分明的情感体验。激励学生的爱国情感,树立报效国家的志向,时刻提醒自己:国家民族利益高于一切。
2学情分析
八年级学生的知识面有所扩展,个性较突出。因此,在课堂上,对学生的积极思维应给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生的敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心,但是,学生对自主学习还不大习惯,缺乏相应的主动性;另外,从学生的心理角度出发,他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此,本课要提供大量的学生感兴趣的材料,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。
3重点难点
教学重点:黄海大战、《马关条约》的内容
教学难点:甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
4教学过程
活动1【导入】甲午中日战争
【导入新课】组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:1.列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压,具有反人民的一面。在收复x疆方面,他的历史功绩却值得赞颂:他对于较弱的阿古柏果断动武,直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战,通过外交谈判,付出一些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)2.起初在收复x疆问题上,同左宗棠意见对立的代表人物是谁 (李鸿章)
【承上启下,教师讲授】李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力,但是在列强疯狂侵略中国的形势下,李鸿章越是保守越是挨打,最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》,看看李鸿章怎么把“老本”输光 中国又遭到哪些重创 在日本侵略者面前,又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物 (要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2~3个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。)
【组织学生学习和探究新课】黄海大战1.日本发动战争的目的是什么 (为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)2.请2~3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象,由大家评判优劣。(教师作“画外音旁白”,学生配合表演适当的动作或对话——师:1894年9月,北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击,邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。生:(语言自拟,当场表演冲锋情景)……师:致远舰中弹过多,舰身严重倾斜,弹药也用光了,邓世昌动员将士决死一战。生:(语言自拟,当场表演撞向“吉野”的情景)……师:致远舰被敌人用鱼雷击沉后,邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……生:(表演不接的动作,也可自拟语言表白殉国决心)……师:邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放,邓世昌怎么做 生:(狠了狠心,表演用手将义犬按入水中的样子,接着沉入碧波……)《马关条约》1.邓世昌等将士死得轰轰烈烈,因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以,黄海一战,中日双方各有损伤,实力对比没有太大的变化。可是,后来日军却连战连胜,相继占领了哪些地方 (辽东半岛、旅顺、威海卫等)2.清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么 (李鸿章和慈禧太后力主妥协,一个是为了“保船避战”,另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。)3.战后双方签订了什么条约 签订于哪一年 双方的代表分别是谁 (《马关条约》,1895年,[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)4.比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)项目内容分析影响《南京条约》割香港岛,赔款2100万元,开放广州等五口通商,协定关税破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品,瓦解了中国的封建经济使中国开始沦为半殖民地半封建社会《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛赔白银2亿两,增辟通商口岸,允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏中国贫弱更加严重,列强扩大商品倾销,还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度5.台湾人民怎样谴责卖国的清政府 (有人写对联“台湾今已归日本,颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)6.台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的 (徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖,台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间,争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)
【巩固小结】1.指导学生当堂完成课本第18页连线搭配题:1842年《南京条约》割辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年《马关条约》割乌苏里江以东(含库页岛)1895年《北京条约》割香港岛
2.布置课后完成的作业:新学案第15页[自我测评]以及90~92页“单项选择”11、12、13题,“连线搭配”题,“想一想,说一说”题。3.提醒学生预习第5课《八国联军侵华战争》。