2026年高考历史二轮专题复习课件： 专题十四 腥风血雨中的世界秩序——两次世界大战与国际秩序的演变（共81张PPT）

(共81张PPT)
专题十四　腥风血雨中的世界秩序——两次
世界大战与国际秩序的演变
夯实基础
聚焦考点
靶向锤炼
2026年高考历史二轮专题复习
世界史
夯实基础
【透视考情】
(1)情境设计
·题型特点:以选择题为主,选项设置注重干扰项的迷惑性,常涉及概念混淆、时间错位,如将一战后措施归为二战后、非选择题设问呈现价值判断趋势,如“评价冷战对国际关系的双重影响”等
·史料形式:史料形式多样,文字材料如日记、回忆录、学者论述等,漫画、图片、数据图表等形式多样,如一战前后欧洲疆域变化图、征兵海报等
(2)考查角度
·第一次世界大战及战后国际秩序:侧重战争动因的“多维归因”以及秩序设计的“双重悖论”,如德国军国主义与一战爆发,标榜“民族自决”却压制德国
·第二次世界大战及雅尔塔体系:聚焦雅尔塔体系,通过“大国一致”原则完善集体安全体制
·冷战及国际格局的演变:聚焦冷战的多维对抗与有限合作,多极化趋势的孕育以及当今世界发展趋势,如美苏太空合作、美国迫使西欧盟国承担军费、美国“数字壁垒”阻碍信息流通等
(3)备考方向
·搭建“战争—秩序”框架,注重秩序机制对比,如凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的比较
·强化易混概念辨析,术语表述要精准,如“多极化趋势”与“多极格局”不能混淆
·提升史料解读能力,注重对漫画类、数据类题目方法的点拨与运用
·关注现实关联,透过历史看当下,如,冷战思维在当今国际关系的延续,回应“百年变局”以及中国角色变迁
【系统思维】
构体系
抓核心 核心考点1: 第一次世界 大战及战后 国际秩序 把握“一个体系”“两个关键影响”“三个核心要素”
(1)“一个体系”:凡尔赛—华盛顿体系
(2)“两个关键影响”:欧洲霸权削弱,美日崛起;冲击殖民体系,促进民
族解放
(3)“三个核心要素”:一战本质、战后秩序矛盾、国际法探索
核心考点2: 第二次世界 大战及雅尔 塔体系 把握“一条主线”“两个阶段”“三个重要成果”
(1)“一条主线”:世界反法西斯战争
(2)“两个阶段”:从局部战争到全球战争
(3)“三个重要成果”:世界反法西斯同盟建立扭转战局;德日投降标
志战争结束;雅尔塔体系确立形成两极对峙格局
核心考点3: 冷战及国际 格局的演变 把握“一条主线”“三个阶段”
(1)“一条主线”:二战后国际格局的演变
(2)“三个阶段”:两极格局、多极化趋势、当前局势
聚焦考点
主题一　第一次世界大战及战后国际秩序
主题 线索 (1)20世纪初,帝国主义各国经济政治发展的不平衡导致各种矛盾
日益尖锐,导致第一次世界大战的爆发。1918年,第一次世界大战
以同盟国的失败而宣告结束
(2)第一次世界大战后,战胜国主导召开了巴黎和会与华盛顿会议,
建立了凡尔赛—华盛顿体系,但没有带来真正的和平
【狙击核心】(融合纲要下第14课,选必1第12课,选必3第13课)
1.第一次世界大战(1914-1918年)
背景 帝国主义各国经济政治发展不平衡(根源);两大帝国主义军事集团
形成;萨拉热窝事件(导火索)
过程 1914年战争爆发,进行了马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、
日德兰海战等,最终协约国一方取得胜利
性质 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战
影响 (1)民族解放:削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世
界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒
(2)国际格局:美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以欧
洲为中心的国际格局
(3)思想观念:改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日
益高涨
2.一战后的国际秩序与国际法的发展
【瞄准实战】
(2025·甘肃卷·T16)1919年,奥地利首都维也纳出现了燃料短缺。有学者写道:“维也纳的电灯忽明忽暗,电车停运,这都是因为原来从北方运来的煤炭现在大部分被一条新的国界挡住了。”这条“新国界”产生的直接原因是(　　)
A.德意志帝国建立
B.奥匈帝国解体
C.捷克斯洛伐克独立
D.波兰复国
深度研题
命题 立意 以维也纳燃料短缺与新国界的关系为切入点→考查一战后欧洲政治
版图变动,揭示重大历史变革对普通民众生活的直接影响
教考 衔接 《文化交流与传播》第13课“战争后期,俄罗斯帝国、奥匈帝国、德
意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体,在这些帝国的废墟上诞生了一系
列民族独立国家,改变了欧洲、西亚和北非的政治版图”
选项分析 A 时空错位 德意志帝国建立于1871年
B 概念扩大 “‘新国界’产生的直接原因”需具体到领土分割事件,解
体是整体结果,不直接对应 “挡住煤炭”的国界
C 符合题意 一战后,奥匈帝国解体,捷克斯洛伐克独立,原奥匈帝国
内部的煤炭运输线路因捷克斯洛伐克独立形成 “新国
界”,切断维也纳的煤炭供应
D 错误归因 波兰复国主要在其自身区域,不会造成维也纳因北方
煤炭被新国界阻拦导致燃料短缺
借题 发挥 根据题干的材料和所学知识,分析一战对国际关系产生哪些深刻
影响。
提示:传统国际秩序瓦解,战胜国以强权政治原则建立了凡尔赛—
华盛顿体系;资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争,成为世
界历史的重要内容;出现了20世纪第一次民族民主运动的高潮,世
界殖民体系开始解体;动摇了欧洲的世界优势地位,开始改变以欧
洲为中心的国际格局;成立了世界上第一个由主权国家参与的政治
性国际组织——国际联盟,在一定程度上推动了国际法的发展
【考前集训】
视角1　考查一战爆发的背景与进程
1.(2025·四川卷·T15)1913年,一名德国军官殴打了阿尔萨斯地区的一个平民,但将其告上军事法庭后,该军官不仅没被治罪反而还被给予嘉奖。皇室授予其红鹰勋章,皇储威廉更是在授衔仪式上鼓励他“再接再厉”。这反映了当时的德国(　　)
A.军国主义盛行
B.阶级矛盾尖锐
C.社会秩序混乱
D.君主专制强化
√
【解析】选A。根据材料及所学可知,1913年的德国正处于军国主义思想泛滥的时期,军事阶层享有特权,国家权力结构向军方倾斜。军官施暴后获嘉奖,本质是军国主义价值观对法律与道德的压制,反映了当时德国社会对武力的纵容及崇拜,A项正确;材料未提及平民的阶级属性(如工人、农民),也未涉及阶级对立(如工人罢工、贫富冲突),事件焦点是“军官特权”而非“阶级矛盾”,排除B项;该事件仅涉及个别军官的暴力行为及官方的反常态度,未体现整个社会的秩序动荡,排除C项;材料核心是“军国主义”而非“君主专制”,排除D项。
2.(2024·福建卷·T15)下表呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内,西方国家政治军事类同盟和协定的数量。这一数量变化表明该时期(　　)
单位:个
A.世界性国际组织涌现
B.旧有国际秩序崩溃
C.区域一体化进程加速
D.西方各国矛盾激化
时段 同盟和协定数量
1870—1879 20
1880—1889 31
1890—1899 61
1900—1904 108
√
【解析】选D。各国发展不均衡导致各国利益获取不均,西方国家希望重新划分殖民地,争夺霸权,因此西方国家相互结盟,维持表面的和平,但实际上各国之间矛盾尖锐,战争一触即发,故D选项正确。成立于1920年的国际联盟是第一个由主权国家组成的国际性组织,排除A项;一战后形成凡尔赛—华盛顿体系,因此这一时期国际秩序没有发生剧烈改变,排除B项;区域一体化在第二次世界大战结束后才逐步开始,排除C项。
3.(2024·湖北卷·T14)1913年,多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%,到1916年这两项数据均清零。1914—1917年,阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业,但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年,上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映(　　)
A.世界市场因战争濒临崩溃
B.欧美国家侵略重心转移
C.第一次世界大战的全球性
D.单一产业结构弊端显现
√
【解析】选C。据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据变化,多米尼加与德国贸易清零,阿根廷农产品出口量价齐跌,巴西部分产业受影响,而上海、大阪的现代纺织厂产量暴增,这些现象反映了第一次世界大战对世界不同地区经济的影响,体现了第一次世界大战影响的全球性,C正确;虽然战争确实扰乱了世界市场,但“濒临崩溃”的表述过于绝对,且不符合历史事实,排除A;题干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化,排除B;单一产业结构的问题并非题干现象的主旨,排除D。
视角2　考查一战后的国际秩序
4.(2024·山东卷·T13)下图为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出(　　)
A.英国对德国的强烈担忧
B.第一次世界大战的非正义性
C.战后国际关系体系的脆弱
D.英、法、美利益诉求的一致性
√
【解析】选C。从漫画的说明可知,代表大兵的福煦和代表文官的克里孟梭等人对于巴黎和会的态度不尽相同,而事实证明《凡尔赛条约》是胜利者对失败者强加的和平,是对德国的剥夺,埋下了战后国际秩序的不稳定因素。因此,当福煦听到《凡尔赛条约》签订的消息时,他十分精确地说:“这不是和平,这是二十年的休战。”因此选择C。A、B、D表述与史实不符,排除。
【细学深悟】
1.凡尔赛—华盛顿体系下国际社会的矛盾
2.一战后主要帝国主义国家间的矛盾关系
主题二　第二次世界大战及雅尔塔体系
主题 线索 (1)20世纪30年代世界性的经济大危机爆发,法西斯主义猖獗,亚欧
战争策源地的形成,英法实行绥靖政策;(2)第二次世界大战从局部
战争向全球战争演变,以世界反法西斯同盟的胜利而结束;(3)雅尔
塔体系带有强权政治的烙印,但和平与发展逐渐成为时代潮流
【狙击核心】(融合纲要下第17课,选必1第12课,选必3第13课)
1.第二次世界大战(1931-1945年)
背景 资本主义世界经济危机,法西斯组织,亚欧战争策源地;英法绥靖政策,慕尼
黑阴谋;《苏德互不侵犯条约》
过程 (1)局部:九一八事变,七七事变,战争在亚洲爆发。(2)全面:德国突袭波兰,
英法对德宣战,战争全面爆发;德国入侵苏联。(3)扩大:日本挑起太平洋战
争,战争发展到全球阶段。(4)同盟:1942年发表《联合国家宣言》,建立世
界反法西斯同盟。(5)结束:1945年德、日投降,第二次世界大战结束
性质 世界反法西斯战争
影响 欧洲走向衰落,美苏实力超群,成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的
两极格局的真正转折点
2.二战后的国际秩序与国际法的发展
雅尔塔 体系 以建立和维护世界和平为主要目标,提倡不同社会制度国家之间
的共处与合作,大国相互妥协的产物,带有明显的强权政治色彩
国际法 发展 1945年,成立联合国,签署了《联合国宪章》,赋予安理会制裁的
权力,确定了“大国一致”原则,使和平解决争端和制裁侵略具有更
强的可操作性
【瞄准实战】
(2025·晋陕青宁卷·T15)如图所示是1942年的一幅苏联宣传画,描绘的情景是:乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹,摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出(　　)
A.敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略
B.苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲
C.苏军进攻扭转了苏德战场的形势
D.工业化为争取卫国战争胜利创造条件
深度研题
命题立意 以1942年苏联战时宣传画为切入点→考查卫国战争时期苏联
的工业化及苏德战争
教考衔接 《中外历史纲要》(下)第15课“苏联模式使苏联在较短的时
间内实现了工业化,奠定了强大国家的基础,为后来取得卫国
战争的胜利创造了物质条件”;第17课“1941年6月,德国入侵苏
联,苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场”
选项分析 A 主体错误 画面仅展示工厂机械和武器,未出现民众形象
B 无中生有 画面强调武器打击效果而非人员伤亡
C 时间错误 1943年斯大林格勒战役的胜利扭转了战局
D 符合题意 乌拉尔工业基地将钢铁制成炮弹支援前线,说明了
工业化的物质保障作用
授之 以渔 验证法应用: (1)连读,即把题干最后一句话和想选的选项,连起来念一遍,看看有无 异常 (2)单读,即把想选的选项单独念两遍,确认有无史实错误 【考前集训】
视角1　考查二战爆发的背景及进程
1.(2025·重庆卷·T14)1925年,意大利政府下辖的法西斯工会职团联合会和意大利工业家联合会签订了“维多利协议”,双方承认彼此是企业主和工人唯一的合法代表,工人和企业主的一切合同只能由上述两家联合会及其所辖组织签订。该协议旨在(　　)
A.改善工人经济待遇
B.加强国家对社会的控制力
C.促进劳资双方合作
D.保障工人组织工会的权利
√
【解析】选B。据材料“双方承认彼此是企业主和工人唯一的合法代表,工人和企业主的一切合同只能由上述两家联合会及其所辖组织签订”和所学知识可知,法西斯政权通过垄断劳资谈判权,将工会和资本家组织纳入国家控制体系,本质是强化极权统治,B项正确;协议主要是法西斯政权加强社会控制的措施,未涉及工人待遇的具体改善措施,排除A项;据所学知识可知,法西斯工会职团联合会本质是压制劳工权利而非促进合作,排除C项;据材料可知,协议剥夺了工人自主组织工会的权利,排除D项。
2.(2025·云南卷·T15)19世纪60年代末,德国20至34岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。1910年德法青壮年男性人口数量比例达到1.6∶1,1939年已扩大到2∶1。戴高乐曾感叹,每有一个法国男子达到兵役年龄,就有两个德国人如此。材料描述的状况(　　)
A.显示法国人口持续减少
B.促使法国放弃军备竞赛
C.加剧法国绥靖主义倾向
D.使法国加快与苏联结盟
√
【解析】选C。据材料19世纪60年代末,德国青壮年男性人口数量只略高于法国,到1939年德法青壮年男性人口数量比例扩大到2∶1和所学知识可知,德国青壮年人口快速增长导致法国在军事动员能力上处于劣势,这种人口压力加剧了法国的安全焦虑,从而强化了其对德妥协的绥靖主义倾向,C项正确;材料仅比较德法青壮年男性比例,未提及法国人口总量变化,排除A项;据所学知识可知,法国并未放弃军备竞赛,而是在20世纪30年代持续加强防御工事(如马奇诺防线),排除B项;材料未涉及法国与苏联的外交关系,且1939年二战全面爆发前法国与苏联并未真正结成反法西斯同盟,反而是苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》,排除D项。
视角2　考查二战后的国际秩序与国际法
3.(2024·重庆卷·T15)二战后日本部分影视作品通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆,将日本民众构建成为“战争受害共同体”,参与塑造了日本社会新的“二战史观”。这种做法的目的是(　　)
A.抵制国内右翼势力 B.灌输军国主义思想
C.揭示历史复杂面相 D.开脱日本战争罪责
√
【解析】选D。二战后,日本在国际上面临着战争罪责的指责和审判。通过构建“战争受害共同体”,这些影视作品试图将日本民众描绘成战争的受害者,从而在一定程度上转移视线,开脱日本在战争中的罪责。这种做法符合日本部分政治和社会势力在战后重塑国家形象、减轻战争负担的需要,故选D项;虽然构建“战争受害共同体”可能在一定程度上增强民众对和平的渴望,但此做法本身并不直接针对国内右翼势力进行抵制,排除A项;灌输军国主义思想往往与宣扬战争光荣、鼓吹国家至上等观念相关,而本题中描述的影视作品是通过描绘平民在战争中的受害情况来构建“战争受害共同体”,这明显与军国主义思想相悖,排除B项;揭示历史复杂面相是历史学研究和历史教育的目标之一,但本题中的影视作品主要是通过构建“战争受害共同体”来塑造新的“二战史观”,其目的并非单纯揭示历史的复杂面相,排除C项。
4.(2025·邵阳一模)下图为1948年丘吉尔提出的“三环外交”。他认为,三环并存,英国是三环中每个环里都占有重要地位的唯一国家,正处在三环的连接点上。丘吉尔的“三环外交”(　　)
A.意在遏制共产主义势力扩张
B.基于应对美苏两极格局而提出
C.与英国传统外交政策相背离
D.是英国外交战略上的主动应变
√
【解析】选D。二战后英国实力下降,国际地位变化,丘吉尔提出“三环外交”,试图通过强调英国在英联邦、英语世界和欧洲中的重要地位,在新的国际形势下维护英国利益,是英国外交战略上根据自身情况和国际形势做出的主动应变,故选D项;“三环外交”主要围绕英国与英联邦、英语世界、欧洲的关系,未突出遏制共产主义势力扩张的意图,排除A项;“三环外交”强调英国在不同关系圈中的地位,是从自身利益出发,并非单纯基于应对美苏两极格局而提出,排除B项;英国传统外交政策是“均势外交”,“三环外交”是在新的国际形势下,从英国利益出发的外交策略调整,本质上是维护英国利益,与传统外交政策并非背离关系,排除C项。
【细学深悟】
1.全面认识世界反法西斯同盟的形成
(1)形成原因
①根本原因:法西斯国家的侵略对人类的安全和民主制度构成了威胁。
②直接原因:苏德战争和太平洋战争的爆发加速了世界反法西斯同盟的形成。
(2)基本特点
①是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线。
②是特殊的政治、经济、军事同盟。
③同盟内部存在矛盾和斗争,但合作始终是主流。
(3)历史影响
①改变了法西斯国家与被侵略国家的力量对比。
②增强了世界反法西斯国家的力量,鼓舞了世界反法西斯人民胜利的信心。
③加速了第二次世界大战的胜利进程。
2.凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系的差异
项目 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
形成 背景 帝国主义战争的产物 世界反法西斯战争胜利的产物
主宰 国家 体现英法等帝国主义大国 意志 体现美苏两国意志
调和 矛盾 主要调和帝国主义国家之间 的矛盾 资本主义大国和社会主义大国暂
时妥协
项目 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
深度 广度 以欧洲为中心的国际格局,持 续时间短 美苏两极格局,持续时间长,涉及
范围广
体系 性质 本质是帝国主义之间的矛盾 具有反法西斯、实行民主政治和
大国强权政治等多重性质
解体 方式 随着欧、亚两个战争策源地 的形成和第二次世界大战的 爆发而彻底瓦解 随着苏联解体而瓦解
主题三　冷战及国际格局的演变
主题 线索 (1)第二次世界大战后,美苏冷战对峙,爆发了持续近半个世纪的
冷战,20世纪六七十年代,欧洲共同体的形成、日本的崛起、第
三世界的兴起、中国的发展,世界向多极化方向发展
(2)1991年苏联解体,两极格局崩溃,多极化趋势日益加强
(3)当今世界全球治理体系和国际秩序变革加速推进,和平发展
大势不可逆转。与此同时,人类面临许多共同的挑战,需要各国
携手解决
【狙击核心】(融合纲要下第18、22、23课,选必1第12课,选必3第13课)
1.两极格局的形成
原因 二战后,美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态
上的对立和冲突
形成 战后初期,为了争夺欧洲,美苏在政治上、经济上、军事上和地缘
政治上针锋相对,20世纪50年代中期,两极格局正式形成
发展 20世纪50年代中期以后,先后发生了第二次柏林危机和古巴导弹危
机,严重威胁了世界和平
瓦解 20世纪后期,苏联解体,两极格局崩溃,持续近半个世纪的冷战随之
结束
2.世界多极化趋势
3.当前国际局势
(1)历史潮流:和平、发展、合作、共赢。
(2)面临问题
①发展问题:世界经济增长的动力不足,南北差距和贫富分化日益严重。
②和平与安全问题:地区热点问题此起彼伏,大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等,海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈,霸权主义和强权政治依然存在。
(3)解决对策
国际法 的发展 二战后,新的民族国家纷纷独立,国际法的领域大大扩展,对世界
和平与发展作出了积极的贡献,但仍有很多局限性
建立国 际组织 联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等
全球治 理机制 组成二十国集团;中国推动构建新型国际关系,倡导构建人类
命运共同体
【瞄准实战】
(2025·北京卷·T14)1971年,苏联科学院与美国科学院联合召开学术会议并达成共识,建造新的太空装备,探索地外文明存在的可能性。1975年,两国宇航员在太空开展“阿波罗号”与“联盟号”飞船的兼容性实验,并进行了太空救援演练。这表明当时(　　)
A.美苏在科技领域建立起同盟关系
B.美国暂时放弃“战略防御计划”
C.美苏太空合作宣告军备竞赛结束
D.冷战并未阻断美苏的科技合作
深度研题
命题 立意 以20世纪70年代美苏在太空领域的合作这一现象为切入点→
考查冷战时期美苏关系的特点
教考 衔接 《中外历史纲要》(下)第18课“20世纪50年代中期以后,东西
方关系既有缓和,又有激烈的冷战对抗”
选项 分析 A 史实错误 冷战时期美苏处于对峙状态,美苏在科技领域的合作
是特定背景下的有限合作,并非同盟
B 时间错误 20世纪80年代美国提出“战略防御计划”
C 史实错误 美苏太空合作只是局部领域的合作,冷战时期军备竞
赛始终存在
D 符合题意 冷战时期美苏虽整体对峙,但在20世纪70年代有两次
具体的科技领域合作,说明冷战并未完全阻断美苏的
科技合作
授之 以渔 选择题尊重材料原则: 结论可能跟课本知识不一样或完全对立,应该材料优先,再结合所学 【考前集训】
视角1　考查二战后国际格局的演变
1.(2025·湖南卷·T16)20世纪50—60年代,加拿大为扩大粮食出口,主动与中国开展粮食贸易。美国试图利用加拿大对美石油供应的依赖加以阻挠。在加拿大政府的坚持下,1961年中加两国达成第一个小麦贸易协定。这(　　)
A.体现加拿大国际地位逐渐上升
B.表明北美区域经济集团化受阻
C.证明粮食贸易成为中美博弈重要工具
D.说明冷战格局下美加合作与对抗并存
√
【解析】选D。据材料加拿大为扩大粮食出口,主动与中国开展粮食贸易,美国试图利用石油供应阻挠但未成功和所学知识可知,冷战时期美国对社会主义国家实行经济封锁,但加拿大坚持与中国达成贸易协定,说明美加在冷战格局下既有合作(同属西方阵营)又有对抗(经济政策分歧),D项正确;据材料可知,加拿大坚持对华贸易体现其外交独立性,但“国际地位逐渐上升”需结合二战后加拿大作为中等强国的长期发展,材料中的单一事件不足以证明,排除A项;材料仅涉及美加在个别贸易问题上的分歧,未体现北美区域经济集团化整体进程受阻,排除B项;据材料可知,粮食贸易是中加之间的交易,美国仅试图干预而非直接参与博弈,不能证明其成为中美博弈工具,排除C项。
2.(2025·黑吉辽内蒙古卷·T15)下图是1981年苏联某杂志刊登的漫画。下列选项中,对该漫画解读合理的是(　　)
A.北约内部存在分歧
B.欧盟陷入经济危机
C.华约军事力量衰落
D.美国调整外交战略
√
【解析】选A。根据材料及所学可知,1981年正值冷战“苏攻美守”后期,美国里根政府推行强硬对苏政策,要求北约成员国提升军费支出。但西欧国家因经济滞胀、反战情绪及自主意识增强,普遍抵制这一要求,材料中代表西欧国家的人物将口袋翻出表示财政困难,正是北约内部存在分歧的表现,A项正确;欧盟成立于1993年,1981年仍为“欧洲共同体”,时间不符,且漫画核心是“军费争议”,与经济危机无关,排除B项;漫画主题聚焦北约内部矛盾,与华约军事实力无关,排除C项;漫画核心是北约内部的“军费分摊”冲突,而非美国调整外交战略,排除D项。
3.(2025·湖北卷·T15)1945年5月8日,德国战败投降,这一天被欧洲多国定为官方纪念日,但联邦德国态度暧昧,直至1985年才将其设为“解放日”,以纪念德国人“从纳粹暴力统治下鄙弃人性的制度中解放出来”和“德国历史之歧途的终结”。联邦德国的转变可归因于(　　)
①人口代际更替
②社会历史意识转变
③经济快速发展
④美苏冷战走向缓和
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选A。根据材料及所学可知,1945年二战结束时,经历纳粹统治的一代人对战争责任和历史创伤感受直接,而战后出生的新一代在和平环境中成长,更倾向以理性态度重新审视历史。到1980年代,新一代成为社会主流,他们对纳粹历史的认知更侧重“反思错误”而非“背负罪责”,推动社会对“解放日”的认同,①正确;战后初期,联邦德国(西德)因冷战需要曾淡化纳粹罪行,但随着20世纪六七十年代反战运动、学生运动兴起,社会对历史反思的需求增强。1970年勃兰特“华沙之跪”等事件标志着官方历史态度的转变,到1980年代,德国社会已普遍接受从纳粹统治中解放的历史叙事,将5月8日视为“历史之歧途的终结”,②正确;联邦德国在20世纪五六十年代经历“经济奇迹”,但经济繁荣与历史认知的转变无直接因果关系,③错误;1985年美苏冷战尚未缓和,且联邦德国的历史态度转变主要基于国内社会共识,而非国际局势变化,④错误。A项正确,排除B、C、D项。
视角2　考查当前国际局势
4.(2025·黑吉辽内蒙古卷·T16)小岛屿发展中国家地处偏远,受气候变化、极端自然灾害等影响更为强烈。2012年,联合国可持续发展大会上通过了决议《我们希望的未来》,呼吁联合国系统加强对这些国家的支持。由此可见,这些国家的发展有赖于(　　)
A.地缘政治的稳定
B.区域之间的经济合作
C.自然环境的改善
D.国际社会的共同努力
√
【解析】选D。根据材料可知,《我们希望的未来》决议的核心是推动联合国系统及各国政府、国际组织对小岛屿国家提供资金、技术和政策支持,属于国际层面的集体行动,直接对应“国际社会的共同努力”,D项正确;题干未涉及地缘政治(如领土争端、势力范围),核心问题是气候变化与自然灾害,属于环境与发展议题,与地缘政治无关,排除A项;题干主体是“联合国系统”推动的全球性支持,而非“区域之间的经济合作”,排除B项;气候变化是全球性问题,小岛屿国家的困境源于自然环境恶化,但题干强调的是联合国呼吁支持这一人为行动,而非自然环境自身的改善,排除C项。
5.(2025·商丘一模)1974年12月,联合国大会通过了《关于侵略定义的决议》,将侵略战争明确定为严重的国际罪行;1998年,联合国主持召开的罗马外交大会通过的《国际刑事法院规约》将侵略罪列为四种核心罪行之一。这反映出(　　)
A.国际社会根除了战争行为
B.国际法随时代而不断完善
C.联合国为西方大国所控制
D.遵守国际法成为世界共识
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【解析】选B。1974年联合国大会通过《关于侵略定义的决议》明确侵略战争为国际罪行,1998年《国际刑事法院规约》将侵略罪列为四种核心罪行之一,说明国际社会通过制定新法规逐步强化对侵略行为的约束,体现国际法随时代发展不断补充细化,故选B项;战争行为至今仍存在,根除战争的说法不符合实际,排除A项;联合国在冷战后期至21世纪成员结构逐步多元化,发展中国家的影响力增强,西方大国主导的说法与史实不符,排除C项;虽然国际法体系逐步完善,但部分国家仍存在违反行为,证明遵守国际法尚未成为普遍共识,排除D项。
【细学深悟】
1.美苏冷战对峙的特点
2.世纪之交世界格局演变的特点
第二次世界大战后世界政治格局的演变及规律
(1)演变
1945年至 20世纪50 年代中期 两极格局的形成使英、法、德、日等国受到美国的控制,
而中国则与苏联建立了友好同盟互助关系
20世纪 50年代 中期 由于资本主义和社会主义两大阵营的对抗走向美苏两个超
级大国的争霸,苏联为在争霸中增强竞争力,企图控制社会
主义阵营各国的内政外交,导致了中苏关系的恶化
20世纪六 七十年代 随着不结盟运动的兴起、欧洲国家的经济联合和日本经济
的迅速发展,国际格局开始向多极化方向发展,迫使美国调
整了与欧洲国家的关系,缓和了与中国的关系
20世纪90 年代以来 两极格局解体,中俄关系有了新发展,中美、中日、美俄关
系反复变化
(2)规律
①世界政治格局的演变和中心舞台转移的根源在于生产力发展的变化。
②世界政治格局变化的主要原因是格局中主角力量的消长以及力量对比的变化。国家力量是决定世界政治格局的一个基本因素,而充当世界政治格局主角的国家力量的平衡是相对的。
③世界政治格局变化的直接动因是主要国家对自己国家利益的考虑以及对外政策的调整,在最大限度上保障本国或国家集团的安全利益。
④世界政治格局的变化都与主要国家社会制度之间的斗争和改变相联系。
靶向锤炼
大题突破14 图表、漫画解读类
内涵 以历史主题为核心,通过统计图表(如折线图、柱状图、饼图、数据表格等)或政治漫画、历史讽刺画为载体,要求学生提取显
性信息、分析隐性关联、结合所学知识解释历史现象或观点的
综合性试题
类型 及注 意事 项 (1)类型一:数据图表类
①柱状图:“上下左右看趋势”,注意对比各部分数据的变化
②饼状图:“阴晴圆缺看比例”,注意部分数据在总体中的比重情况
③曲线图:“边边角角看拐点”,要注意从不同时间段内曲线的升降变化,注意观察曲线的整体走向
④表格类:“三注意一判断”,注意表格构成的历史要素、注意表格各组成部分的关系、注意表格各组成部分的变化,最后判断历史事物的变化原因、表现特征及其影响
(2)类型二:历史地图类
①分布图:历史事物点状或面状分布,注意关注图名、查看图例。分析点状图的疏密和面状图的范围
②形势图:展现历史事物的发展状况,注意时空信息,了解都城、重要城市、关口、山川河流的位置等要素,关注方位、四至
③路线图:展示历史事物的运动轨迹,通过箭头明确运动方向找到运动路线的起点、终点和转折点
④复合图:信息含量大,图例多,需辨识图中的多种历史地图要素并结合文字说明,综合分析和解释图中的信息
(3)类型三:历史图片、漫画类,新颖且直观,“人”“物”要看全,首先分褒贬,文字为题眼
【真题示例】
(2025·山东卷·T19)阅读材料,回答问题。
“有些人认为我应该待在家里①”
图9
——据美国《生活》杂志
(1919年6月26日⑦)
(1)概括指出图9对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。(6分)
(2)你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中 说明理由。(6分)
【解题流程】
第一步:审设问→明方向
第二步:审材料→提信息
第(1)题　史实依据
由①④→美国位于美洲地区、提倡门罗主义
由②③⑤⑥⑦→“威望”意味着美国实力增强,“巴黎”“欧洲政治”意味着美国参加巴黎和会,介入欧洲
第(2)题形象及理由
从设问“20世纪50年代”进行思考回答
第三步:联所学→拓角度
第(1)题中依据材料及结合所学可知,美国企图争夺世界领导权,在巴黎和会上美国与英法等国存在矛盾
第(2)题中依据材料及结合所学,从结合二战后的史实,从政治、经济、军事等角度进行说明20世纪50年代美国的形象
第四步:精提炼→定答案
(1)结合美国在巴黎和会上的活动和措施,从美国介入国际事务,企图争夺世界领导权,对外扩张角度作答;(2分)
从美国国内对外政策上存在矛盾角度作答;(2分)
从美国与英法等国存在矛盾,在国际事务中面临诸多问题角度作答。(2分)
(2)形象:霸权主义者、殖民主义、扩张主义者;(2分)世界领导者、国际警察、国际援助者。(2分)
理由:朝鲜战争,马歇尔计划,杜鲁门主义,冷战,布雷顿森林体系,关税与贸易总协定,控制联合国,旧金山和约,促成北约成立。(2分)
【核心提示】
解答图表、漫画解读类设问时应注意以下要点:
(1)针对“数据图表”类题目,要做到如下要求
(2)针对“历史地图”类题目,要注意地形地势(山川、河流、植被)、分布(特点:均衡、紧密、稀疏等;方向:东南西北)、交通(陆路、水路、航空、通商口岸等)、区域范围等要素。
(3)对于反映经济发展状况的“分布图”,解题时注意挖掘隐性知识,对不同时期发展变化进行综合分析,认识历史发展变化的特点。
(4)对于“疆域图”(或行政区域图)要重点把握疆域四至(东南西北)、相邻国家(或政权)、都城、中央和地方行政区划、山川地理形势、重要的建筑工程等。
(5)对于“历史漫画类”题目,在获取时空信息以及漫画介绍性信息的同时,要抓住漫画所反映的历史事物的实质和特征,明确其内涵和外延;当材料中有多幅漫画时,分析漫画之间是否有明确的联系和变化。
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