课件20张PPT。前情回顾：前面我们学过哪些列强的侵华战争？
中华民族面临怎样的民族危机？
中国人为摆脱危机做了哪些探索？导入怎么办？国家兴亡，匹夫有责第7课
戊戌变法新课自主学习问题探究（≤13分钟） (1）拉开戊戌变法运动序幕的是哪件事？这件事又是在什么背景下引发的？
（2）维新变法的国际、国内历史背景怎样？
（3）你认为变法内容中哪些对封建顽固势力冲击最大？为什么？
（4）戊戌变法为何会失败？
（5）戊戌变法经历了哪几个阶段？
（6）戊戌变法是一场什么性质的运动？它虽然失败了，但起到了哪些积极作用？
推进新课一、序幕——公车上书1介绍资本主义国家的政治经济，主张学习西方的政治制度强学会旧址二、发展——兴办维新刊物和组织维新派的政
治团体形成问题探究一：变与不变的抉择表示不甘做“亡国之君”戊戌变法背景：（一）国际：世界资本主义发展成为潮流（二）国内：1、社会背景：民族危机空前严重2、经济基础：民族资本主义初步发展3、阶级基础：民族资产阶级队伍壮大4、思想基础：资产阶级维新思想的宣传21898年夏，光绪帝召集军机处的大臣，表示变法决心，认为国是不定，则号令不行，遂于6月11日颁布“明定国是”诏。“百日维新”从此开始。三、高潮——百日维新 变法的主要内容想一想新法为什么会遭到反对？（创新导学自主学习4）3慈禧太后（1835—1908），1898年9月21日发动戊戌政变，（从光绪帝发布诏书到慈禧发动政变进行了103天，史称“百日维新”）标志戊戌变法的失败。
四、结果——戊戌政变 “各国变法，无不从流血而成，而今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也！有之，请自嗣同始！ ——谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 作为一次由皇帝亲自支持、发动的维新变法，又得到那么多读书人的支持，最后能否获得成功呢？想一想【一场权利的争夺】
清代有位皇帝下了一道密诏：“朕思考时局艰难，不变法不足以救中国，不去守旧之大臣而用通达英勇之士，则不能变法，但是皇太后不以为然。朕屡次劝谏，太后更生气。现在朕位几乎不保。你们康有为、杨锐、林旭、谭嗣同、刘光第等，应妥当秘密筹划，设法相救。”
1、 这位皇帝是谁？他当时正在推行历史上的哪一变法运动？
2、从材料中分析变法受到哪些人的阻扰？说明什么？1、光绪帝；
戊戌变法；
2、以慈禧为首的顽固派阻扰
光绪帝缺乏实权。戊戌变法为何失败？“ 伯兄（康有为）规模太广、包揽太多、举行太大、同志太孤，当此排者、忌者、挤者、谤者盈衢塞巷，而上又无权，安能有成？ ”——康广仁问题探究三：问题探究三：4、脱离人民群众问题探究二： 1、依靠无实权的光绪皇帝 2、封建势力过于强大，反对变法
3、资产阶级软弱性、缺乏反帝反封建的勇 气，采取改良办法4知识小结（序幕）（发展）（高潮）（结果）5问题探究三： 1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，下令搜捕维新人士，谭嗣同等六人被杀害。变法失败了。戊戌变法是一场什么性质的运动？这场变法产生了怎样的影响？ （创新导学 合作探究2）6 1.自上而下的 的改良运动，加速中国近代化的进程。
2. 爱国救亡的政治运动，激发人民的爱国思想和民族意识。
3.中国近代第一次思想解放的潮流，在社会上起到思想启蒙的作用。在半殖在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是行不通的在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是行不通的资产阶级性质一课一练创新练习（25—27）巩固敬请指导谢谢各位评委和老师！第7课 戊戌变法
1 教学目标：
1、知识与能力：
（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。
（2）培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因，加深对变法运动失败的理解。
2、过程与方法：
根据学生自学完成阅读课文任务后，设置六个问题运用多媒体手段引导课堂流程、小组合作完成探究任务
3、情感态度价值观：
通过学习康有为、梁启超以及其他爱国人士义无反顾的英雄壮举，培养爱国主义情感。树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
2重点难点
重点：公车上书、百日维新的主要内容
难点：维新变法的历史背景，戊戌变法的失败和意义
3 教法与学法：
（一）教法：问题引导法，讲述法，图表法，归纳总结法
（二）学法：自主学习， 分组合作， 探究实践
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
问题导入：
前面我们学过哪些列强的侵华战争？
中华民族面临怎样的民族危机？
中国人为摆脱危机做了哪些探索？
PPT展示甲午中日战争后时局图
设计意图：
让学生带着问题走进历史。
活动2【活动】学生自主学习
学生阅读课文后分组讨论下列问题
(1）拉开戊戌变法运动序幕的是哪件事？这件事又是在什么背景下引发的？
（2）维新变法是在怎样的背景下进行的？
（3）新法为什么会遭到反对？（创新导学自主学习4）
（4）戊戌变法为何会失败？
（5）戊戌变法经历了哪几个阶段？
（6）戊戌变法是一场什么性质的运动？它虽然失败了，但起到了哪些积极作用？
学生活动：学生自学教材、，进行小组合作探究讨论。
同学分组讨论，每一组一个题目，组内交流。大胆阐述自己的观点。
（全班分为六个大组，各大组研讨一个问题，各组要确定一个中心发言人）
设计意图1、此设计旨在培养学生自主学习能力，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程自主解决。
2、分组讨论，组内交流，培养比较分析问题的能力、合作探究学习的能力，学会正确分析问题、解决问题的方法
活动3【讲授】合作探究
（一）、公车上书——序幕
1、（创设情境），拉开戊戌变法运动序幕的是哪件事？在PPT中展示康有为、梁启超起草的请愿书，
2、在学生回答后，在抛出问题，此事背景？
设计意图：分析问题的能力、合作探究学习的能力，表达能力、朗读能力、解决问题的方法
（二）、办刊创组——发展
提出问题：上书失败后康、梁等维新人士为变法进行了哪些准备？他们的刊物宣传了什么？创立了哪些组织？
（三）、“百日维新”——高潮
1、公车上书后，康有为又多次上书光绪帝，请求变法。那么到底是变还是不变呢？（同学七嘴八舌议一议）
设计意图：1、通过同学七嘴八舌议一议，让学生置于当时的情境当中，拉近了学生与历史的距离，使学生体会到学习历史的乐趣
2、光绪帝在怎样的国际、国内背景下变法的呢？
设计意图：2、第二个题目是难点，同学可能难以回答准确，老师用讲述的方法传授相关知识。
3、PPT出示变法的内容及意义，
抛出问题：新法为什么会遭到反对？（创新导学自主学习4）
设计意图：培养分析问题的能力、合作探究学习的能力，表达能力、朗读能力、解决问题的方法
（四）、戊戌政变——结束
1、变法如火如荼的进行着，它的结局是什么呢？老师阐述“戊戌政变”
教师出示幻灯片。配上一段就义悲壮曲。着重讲述谭嗣同狱中诗：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”
2、在PPT中出示一段材料
活动设计：同学们结合教材和材料，通过合作探究的方式，思考：为什么戊戌变法会走向失败？
设计意图：1.感悟历史渲染气氛
2.通过合作探究，提高学生对历史问题的分析能力，学会正确分析问题、解决问题的方法。
活动4【讲授】小结与升华
1.由上面问题引入：戊戌变法经历了哪几个阶段？
2.PPT中出示一段材料引入最后一个问题：戊戌变法是一场什么性质的运动？它虽然失败了，但起到了哪些积极作用？给了我们什么教训？ （创新导学 合作探究2）
3.老师用一段慷慨激昂的语言叙述内容，传达爱国感情
设计意图：
提高学生归纳能力，明白戊戌变法给我们带来的教训。
情感升华，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
活动5【讲授】板书设计
第7课戊戌变法
知识小结：
公车上书 （序幕）
宣传变法
创设团体（发展）
百日维新 （高潮）
戊戌政变（结果）
戊戌变法的意义：1.资产阶级性质的改良
2.思想启蒙的作用
教训：在半殖民地半封建社会的中国，改良主义的道路是行不通的
活动6【作业】延伸拓展
明治维新与百日维新比较： 1、社会背景2、领导力量3、具体措施4、国际环境
