课件18张PPT。学习目标 了解戊戌变法的历史背景、公车上书、百日维新以及戊戌变法。
掌握百日维新的主要内容及历史意义。甲午中日战争后中国面临的形势被瓜分义和团运动农民阶级洋务运动地主阶级？资产阶级希望？怎么办？出路？一、维新变法的背景及序幕
甲午战后，列强掀起瓜分中国狂潮导致民族危机加深，救亡图存迫在眉睫。背景：公车上书。序幕： 公车上书其背景源于1894年中日甲午战争，中国败于日本。1895年春，乙未科进士正在北京考完会试，等待发榜。《马关条约》内割让台湾及辽东，赔款二万万两的突然消息传至，在北京应试的举人群情激愤。台籍举人更是痛哭流涕。4月22日，康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千二百多人连署。5月2日，由康、梁二人带领，十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代
奏。康有为梁启超公
车
上
书创办《万国公报》，后改名为《中外纪闻》二、维新变法运动的发展发动“公车上书”办《中外纪闻》《时务报》成立“强学会”与顽固派论战使维新思想发展成为爱国救亡的政治运动宣传西学，鼓吹变法维新派第一个政治团体资本主义思想与封建主义思想的正面交锋 兴起： —宣传维新思想三、维新变法的高潮——百日维新1、康有为三次上书光绪帝： 康有为1898年上书《应诏统筹全局折》
（施政纲领） ２、康有为还发起组织了保国会具有资产阶级政党性质
使变法浪潮激荡全国百日维新：（1）开始标志：
1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
（2）概况：
1898年6月11日-9月21日， 共103天，史称“百日维新”。 9（二）“百日维新”前的论战： 教材事例：总理衙门大臣李鸿章、翁同龢、军机大臣荣禄等问话康有为。荣 禄：“你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道，祖宗之法是不能变的！”
康有为：“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的。今天祖宗的领土都保不住了，
祖宗那套法还有什么用呢？就拿总理衙门来说，祖宗的法里并没有，
是最近这些年要跟洋人打交道，才新设的。时代变了，祖宗之法也
非变不可！”论战主题：论战双方：荣 禄等。代表顽固派康有为等。代表维新派要不要变法结论（作用）：通过论战，使维新思想得到了更为广泛的传播，为戊戌变法的进行创造了良好的舆论氛围。但由于当时民族资产阶级外受帝国主义侵略势力的压迫，内受本国封建势力的束缚，虽有反抗压迫进行斗争的要求，但规模小，力量弱，所以想依靠封建皇帝进行变法。（形成近代第一次思想解放的潮流）论战性质：资本主义思想和封建主义思想的正面交锋光绪帝----戊戌变法时的皇帝瀛 台囚禁地有心杀贼，无力回天，
死得其所，快哉快哉！谭嗣同我自横刀向天笑，
去留肝胆两昆仑 ！讨论探究：贼？为何无力回天？“戊戌六君子”戊戌六君子赴难图客观原因：
封建顽固势力的阻挠和破坏。旧的封建势力虽然已日渐腐朽没落，但对于维新变法而言仍然具有强大的破坏力量。 主观原因：
1、 资产阶级维新派软弱，缺乏斗争的勇气；
2、自身实力不足，把希望寄托在没有实权的皇帝身上；
3、对封建反动势力和列强寄予幻想；
4、脱离了广大人民群众，没有得到人民群众的支持。 根本原因：中国民族资本主义还未得到充分发展，资产阶级力量还很弱，封建守旧势力在中国则相对较强大。
合作探究：戊戌变法失败的原因四、教训 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通 。维新变法的影响： 1、性质上：是一次资产阶级的改良运动。 2、政治上：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。 3、思想上：是近代中国第一次思想解放潮流，具有启蒙性，促使中华民族的觉醒。 4、经济上：有利于中国资本主义的发展。 5、文化上：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事业的发展。 17 我们再回顾我们所走的路，一 幕幕鲜活的历史画面还呈现在我们的脑海之中，革命者的精神将永远激励着我们前进。第7课 戊戌变法
1教学目标
知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景；通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
过程与方法：通过创设情境导入新课；师生互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。
情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
2学情分析
初二学生对中国古代史有了一定的了解，有一定的知识基础。有着强烈的好奇心和求知欲，但他们的兴奋点往往集中在有趣的历史事件上。因此，紧紧抓住学生的认知特点，加强历史教学的直观性、趣味性，提高学生积极性。学生具有一定的收集资料的能力，探究能力以及合作能力。但对历史的认识往往无法透过现象看本质。因此，在教学中通过小组讨论、辨析，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3重点难点
重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。
难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、教师活动
利用甲午中日战争后中国面临的形势。
活动2【活动】学生活动
学生讨论发言甲午中日战争后中国面临怎样的危机？中国的阶级又作出怎样的反应？中国的出路又将在哪里？
活动3【练习】二、自主学习
展示问题，要求学生归纳整理。
阅读课文32-40页，完成以下内容（5分钟）
1、兴起：1895年春，________ 签定的消息传到北京，正在参加科举考试的_______、________邀请各省参加科举考试的举人，联名上书________，反对同日本议和，请求变法。史称________。从此，运动揭开了序幕。
2、发展：公车上书失败后，维新派创办________，后改名为 ________，继续宣传维新变法，不久，他们在北京组织________ 。维新派政治团体形成了。
3、时间：________年____月至___月。
4、内容：________按照维新派的意图，发布了一系列变法法令。由于变法这一年是旧历的戊戌年，所以称为________，又由于变法历时103天，因此又称它为“_____________”。
5、结果：由于变法触动了以________为首的顽固派的利益，1898年9月________发动政变，下令搜捕维新人士，变法失败。
活动4【活动】学生活动
阅读课文，自主梳理，掌握基础知识，构建知识脉络。
活动5【活动】三、合作探究 提出问题
提出问题：
戊戌变法失败的原因？（从主、客观原因进行分析）最后点评其根本原因。
通过小组合作，相互讨论，各抒己见，由记录员记录成果。
活动6【活动】四、展示交流
学生展示成果后归纳整合，补充学生未思考的知识点，并加强对学生整理归纳的能力培养。
学生展示探究成果，踊跃发言，各抒己见。
活动7【练习】五、达标检测
展示问题：
1、“鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论……”这段材料反映了这次改革的性质是（ ）
A. 资产阶级革命运动
B. 资产阶级改良运动
C. 人民群众的反封建斗争
D. 统治阶级内部的争权夺利斗争
2、、慈禧太后等发动“戊戌政变”的根本原因是（ ）
A. 变法触动了封建顽固派的利益
B. 光绪帝借“变法”向慈禧太后夺权
C. 变法不利于清王朝统治稳固
D. 变法改变了祖宗的例律
3、戊戌变法失败的最根本原因是（ ）
A. 袁世凯的出卖
B. 脱离群众和资产阶级本身的软弱
C. 顽固派势力强大
D. 所依靠的光绪帝没有实权
4、简述戊戌变法失败的原因及经验教训。
