第23课《出师表》课件

(共58张PPT)
1.师 2.间 3.鄙 4.以 5.对 6.加 7.信 8.孚
9.福 10.狱 11.情 12.属 13.从 14.鼓 15.既
16.再 17.测 18.靡 19.讽 20.修 21.服 22.孰与
23.旦日 24.孰 25.美 26.私 27.莫 28.面刺
29.闻 30.间
1.尝 2.之 3.苟 4.若 5.太息 6.安
7.闾左 8.屯 9.次 10.会 11.度 12.亡
13.等 14.数 15.或 16.诚 17.念 18.书
19.王 20.间 21.并 22.令 23.宁 24.欲
25.盟 26.下 27.徇 28.比 29.号 30.刑
23.出师表
学习目标
1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
作者介绍
诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。
19岁：与友人徐庶师从司马徽。
27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，
“隆中对”。旋即出山辅助刘备。
28岁：参与赤壁之战获胜。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：诸葛亮再次北伐。
51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。
54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。
读准下列划线字音
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ） 薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏
cú
bì
bì
hóng
fěi
sè
nú
zhì
zāng
bì
quē
pǐ
bó
郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益
yōu
yī
háng
zhǎng
wěi
sù
jiù
zōu
wèi
zhēn
zhuó
攘（ ）除
rǎng
出师表（诸葛亮）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
出师表（诸葛亮）
　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州疲敝，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
转折
人力疲惫
民生凋敝
实在
的
时候
大概是
特殊的礼遇
代词，代这殊遇
扩大
名作动，发扬光大
发扬，扩展
随意地看轻自己
以致
遗留下来
　 译：先帝开创大业还没有完成一半，竟中途去世了。现在天下分为三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死地作战。这都是追念先帝的特殊礼遇,想要报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路啊。
　　
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？
对此诸葛亮向后主提出了第一条建议是？
不宜
诚宜
开张圣听 或（广开言路）
阅读理解第一自然段
第一段分析
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
不利
追殊遇
报陛下
不懈于内
忘身于外
有利
诚宜……
不宜……
（正反）
广开言路
开张圣听
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明
之理，不宜偏私，使内外异法也。
晋升、处罚，赞扬、批评。
不同
尽忠心做善事的人
专职官员
判定
罚
来，表目的
显示
公平清明
的
治理
译：皇宫和丞相府中的官员，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的和尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或受赏，来显示陛下公平清明的治理，不应偏袒偏爱，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
宜：俱为一体
付有司论其刑赏
不宜：内外异法
偏私不公。
（目的）
以昭陛下
平明之理
严明赏罚
阅读第二段，作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉 以咨 之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
形作名，忠良诚实的人
因此
宾语前置
来
给予
的
都
代词，他们
来
询问
有启发和帮助
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中的事情，无论事情大小，都要征询他们的意见，这样以后再去实施，一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
译：将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他说能干，因此众人商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都征询他的意见，这样一定能使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排 。
了解通晓
做，当
军队
形作名，才能高的人
称赞
才能低的人
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
形作动，亲近
形作动，疏远
“……的原因”
痛心、遗憾
的
代，他们
代，他们
的
计算着时间而到来。指为期不远。
译：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。
第三四五段关系
宫中
营中
裨补阙漏
有所广益
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
行阵和睦
优劣得所
荐贤臣
亲贤臣，远小人
先汉兴隆
亲小人，远贤臣
后汉倾颓
正反历史教训
引教训
亲贤
远佞
汉室之隆，可计日而待
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
（1）“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。
（2）“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）“亲贤臣， 远小人”。亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞， 才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是 感激，遂许先帝以 驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十
有一年矣。
平民
亲自
苟且保全
有名望，显贵
因为
地位低微，见识短浅
把，拿
因此
感奋激发
用
奔走效劳
通“又”
译：我本来是个平民，在南阳亲身耕种，在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我地位低微，见识短浅， 降低身份，屈尊就卑，三次到草庐拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我受到了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来已经二十一年了。
叙述作者身世的是哪几句？
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
阅读理解第六自然段
全军
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率
三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
把
表时间的连词
早晚，日日夜夜
没有效果
以致
希望
形作名，奸邪凶恶之人
用来……的办法
职责本分
译：先帝知道我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜担忧叹息，恐怕托付给我的任务不能完成，从而损害先帝的英明。所以我在五月率兵渡过泸水，深入荒芜之境。现在南方已经平定，兵器装备充足，应当鼓励并统率全军，北伐平定中原地区。我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下您的职责本分。至于斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
出师之前作者做了哪些准备工作？
“五月渡泸，深入不毛。”
“今南方已定，兵甲已足。”
阅读理解第七自然段
出师的目的（战略目标）是什么？用原文回答。
“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
把
名词，功效
动词，有成效
形作名，怠慢,疏忽
来
明察
采纳
深切的
追念
不尽
眼泪
译：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果没有功效，那就惩治我的失职罪过，用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好办法，明察并采纳正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我就受恩、感激不尽。现在正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
第八段分析
首先，严于律
其次，严于律
最后，向 提出希望
请命出师的决心
己
众臣
后主
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿。一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。
1.诚宜开张圣听……
扩大。
2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
不同。
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
痛惜、遗憾。
4.先帝不以臣卑鄙……
社会地位低微，见识短浅。
5.由是感激，遂许先帝以驱驰。
感奋激发。
五、课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。
三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
临危授命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。
诸葛亮是一个忠君爱国,有政治、军事才能的人；忠心耿耿,为了报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已;有远见,洞悉天下的局势并能赏罚分明、治国有方。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远佞
一、析形势
提建议
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二、述经历
表忠心
8
归结责任，结束全篇
三、明责任
提期望
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
一,通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。
阙，通“缺”，缺点。
有，通“又”，表余数。
中道崩殂。
咨诹善道。
功效
恐托付不效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
不效，则治臣之罪
路，途
道理
效
道
二、一词多义
实现、完成
效果
遗：① “以光先帝遗德”：
② “先帝简拔以遗陛下”：
为：① “俱为一体”：
② “若有作奸犯科及为忠善者”：
③ “众议举宠为督”：
论：① “宜付有司论其刑赏”：
② “每与臣论此事”：
遗留
给予
是
担任
做
评判
谈论
无：① “若无兴德之言”：
② “事无大小，悉以咨之”：
行：① “然后施行”：
② “性行淑均”：
③ “必能使行阵和睦”：
没有
无论
实行
品行
行列
任：① “受任于败军之际”：
② “则攸之祎允之任也”：
委任
责任,职责
故临崩寄臣以大事也
临表涕零
有亭翼然临于泉上者
将要
面对
居高面下
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。
愚以为宫中之事
咨臣以当世之事
许先帝以驱驰
介词，把。
介词，因为。
连词，表目的，来，用来。
连词，表结果，以致。
连词，表时间。
认为
介词，用，把
用
以
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：
② “欲报之于陛下也”：
③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”： ④ “还于旧都”：
在
向，给
对
到
三、古今异义词：
1、诚宜开张圣听
2、不宜妄自菲薄
古:扩大; 今:铺面开业
古:轻视,看不起自己;今:微薄。
3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：
古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨
4、先帝不以臣卑鄙
古：出身低微、目光短浅今：行为卑劣
5、咨臣以当世之事，由是感激
古：感动奋发今：感动感谢
6、今当远离，临表涕零
古：眼泪
今：鼻涕
以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。
名词用作动词，发扬光大。
形容词用作动词，发扬扩展。
形容词用作名词，忠良诚实的人。
形容词用作名词，才能高的和才能低的人。
四、词类活用
亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、祎、允等之慢。
亲，形容词用为动词，亲近。
远，形容词用为动词，疏远。
奸凶，形容词用为名词，奸邪凶恶的人。
慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
下课
Thanks!
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