第8课 辛亥革命 教学设计 (3)

第8课　辛亥革命
1教学目标
知识与能力：兴中会、同盟会、武昌起义的经过、辛亥革命的历史意义。
过程与方法：通过看视频和教材上的图片培养学生的观察和想象的能力，从资料中提取历史信息的能力。通过合作探究让学生认识辛亥革命的历史意义。
情感态度价值观：认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封的资产阶级民主革命。学习孙中山“敢为天下先”的爱国主义精神。
2学情分析
八年级的学生对辛亥革命的历史事实能够自己看懂，就让学生自主学习掌握，培养学生的自主学习的习惯。对于辛亥革命的历史意义学生理解有一定的难度。教师提供材料，教师引导，学生合作探究的方式来完成。
3重点难点
孙中山成立的兴中会、同盟会、武昌起义的史实及辛亥革命的成果。认识辛亥革命的历史意义。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1新设计
（一）导入：问题导入：20世纪中国诞生了三个伟大的历史人物，你知道是谁吗？（出示孙中山、毛泽东、邓小平的图片）今天我们共同学习第一位伟大的人物——孙中山。（从学生身边熟悉的人物入手，引起学生的兴趣。）
（二）展示本节课的教学目标：兴中会、同盟会、武昌起义、辛亥革命的历史意义。
（三）观史实：带着问题看视频：（1）孙中山的早期革命活动？（2）你还发现了那些重要的信息？（答案：兴中会的成立、同盟会的成立及纲领、武昌起义、袁世凯篡夺资产阶级革命果实、辛亥革命的意义。）通过视频培养学生归纳历史信息的能力。（3）让学生在书上找到跟视频对应的信息（加深对基础知识的印象）。
（四）析文献：展示江泽民在纪念辛亥革命九十周年上的讲话的本分内容。让学生归纳江泽民对辛亥革命的评价。同时找到课本上的对应信息。并用历史事实加以证明。（让学生明白，以史佐证，论从史出的历史学习方法，学生合作完成）
（五）话时事：2011年是辛亥革命100周年。历史学家写了许多纪念的文章。问题：“辛亥革命百年过去了，人们还在纪念它，为什么？”（推动了中国进步和历史的发展，学习孙中山“敢为天下先”得精神，为挽救民族危机，坚持不懈的探索革命道路的爱国主义精神。完成情感态度价值观的目标）
（六）学伟人：你认为孙中山是一个怎样的人？（加深对历史意义的理解）
（七）小结：兴中会、同盟会、武昌起义、辛亥革命的历史意义（学生小结，锻炼学生的归纳能力）
板书设计
辛亥革命
（一）历史事实：
兴中会、同盟会、武昌起义、辛亥革命的历史意义。
（二）历史意义：
辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了中国两千年的封建帝制，是民主共和的观念深入人心。