湖南省永州市2025-2026年高二下学期开学考试历史模拟试卷（统编版）（含答案）

2025-2026年湖南省永州市高二下学期开学考试模拟试卷
历史试题
（考试时间：75分钟，分值：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 48分）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．从西周到春秋时代，周天子经常召开以“诸大夫”为名的贵族会议和以“国人”为名的平民会议，“凡国之大事，致民(召开国人会议);大故(重大事故，如灾害、兵寇、国丧等),致馀子(卿大夫嫡长子以外的儿子)”。这可用于证明先秦政治（ ）
A．充分尊重民众意见 B．植根于儒家思想文化
C．深受传统遗风影响 D．呈现家国同构的特色
2．公元前3世纪，罗马共和国攻占西西里岛后，在此设置了罗马历史上的第一个行省，下表是该行省的部分管理措施。这些措施（ ）
行省总督由元老院任命，在财政事务中负责监督，具体税收事务由罗马派遣的财务官负责； 行省总督仅能审理涉及罗马人的案件，当地居民的一般司法案件由西西里城市法庭审理。
A．切实贯彻了因俗而治的原则 B．加速了罗马成文法的形成
C．凸显了贵族寡头政体的特征 D．构建了地方权力制衡机制
3．《氾胜之书》提出“种禾无期，因地为时”。《齐民要术》则提出播种施肥要讲“时宜”，南宋《农书·六种之宜》说“种莳之事，各有攸叙。能知时宜，不违先后之叙，则相继以生成，相资以利用，种无虚日，收无虚月，一岁所资，绵绵相继。”材料本质反映了（ ）
A．中国古代农业生产季节性强 B．中国古代农业是精耕细作农业
C．中国农业重视“因时制宜” D．中国古代农业生产力水平低下
4．西周时期，周天子授予今山西绛县的古老部族首领为媿（kuì）姓，定其家族为倗氏，家族繁衍也按照伯仲叔季排行，并选取姬姓集团中的大族和强族毕氏与之联姻；赐予南土汉水流域的胡侯媿姓，安排南土姬姓的应侯家族与之通婚。此举旨在（ ）
A．凸显姬姓贵族的政治优越地位 B．因地制宜加强对边疆地区管理
C．统一礼制以强化血缘伦理价值 D．建立贵族集团联合统治的秩序
5．1906年，周学熙在创办启新洋灰公司时，通过天津的官银号和多家传统钱庄筹集商股；同年，上海阜丰面粉厂向英商购买机器，款项支付亦依赖上海钱庄开出的期票进行周转。这类现象在清末民初颇为常见。这主要反映了当时（ ）
A．传统金融机构已成为实业发展的主要投资主体
B．民族工业在资金运作上深度依托传统金融机构
C．近代金融体系已成功取代传统银钱业
D．“实业救国”思潮直接推动了银行业的近代化改革
6．西汉时，刺史若弹劾郡守等高级官员，其奏章需先经中央“三公”机构核查，再呈皇帝裁决。至东汉光武帝建武年间，扬州刺史在调查某郡太守贪渎时，直接派遣属下逮捕并审讯相关吏员获取证供，随后将案情与证据直接呈奏皇帝。这一变化表明（ ）
A．刺史的监察范围从郡守扩展至所有地方吏员
B．中央行政体系对监察事务的控制力下降
C．州作为监察区已开始向一级行政区划转变
D．刺史在地方的独立监察与行动权力得到增强
7．1898年光绪皇帝派荣禄等人召见康有为代为问话，当荣禄问康有为如何变法时，康有为回答道：“杀二三品以上阻挠新法大臣一二人，则新法行矣。”在“百日维新”期间，维新派提出很多变法措施，如：取消旗人特权，让其自谋生计；取消重叠机构，裁撤冗员。该材料反映出维新变法（ ）
A．潜伏着失败危机 B．动摇了封建思想的根基
C．缓和了社会矛盾 D．倡导建立君主立宪政体
8．辛亥革命期间，美国报刊驻华记者积极描述孙中山革命领导者形象、宣传其共和理念；而英国报刊驻华记者及在华英文报刊则从支持中国实行君主立宪制转为接受共和政府建立，持偏向支持袁世凯、不看好孙中山的态度。这些报道（ ）
A．真实还原了中国民主革命运动 B．表明中国重视社会舆论宣传
C．基于维护列强在华利益的考虑 D．揭露了清王朝覆灭的必然性
9．如图为1943年古元创作的版画《减租会》，描绘了陕甘宁边区农民在基层干部主持下，与地主协商减租减息的场景。该画可用于说明（ ）
古元《减租会》（1943年木刻版画）
A．边区土地改革运动全面开展 B．抗日根据地民主建设深入基层
C．封建土地剥削制度彻底废除 D．社会主义生产合作社初步确立
10．1953年，沈阳第一机床厂被列入国家“一五计划”重点建设项目，在苏联技术援助下实现设备升级、产能提升；1956年，该厂完成公私合营改造，生产规模较1952年扩大3倍，产品成为全国工业建设的核心装备之一。这反映了当时（ ）
A．国家已实现重工业的全面自主化发展 B．民族资本主义企业实现自主独立发展
C．工业化建设与社会主义改造同步推进 D．中国已建成完整的社会主义工业体系
11．新中国成立后，我国广泛与世界国家建立友好关系，出现了多次建交高潮。对于新中国在不同时期取得外交成就的共同原因解读最为恰当的是（ ）
①始终坚持独立自主的和平外交方针 ②和平共处五项原则被世界各国实践
③根据发展的需要适时调整外交政策 ④欧美等发达国家对中国实力的认可
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
12．下表为罗马法的发展历程。
法律文献 核心内容 历史意义
《十二铜表法》 罗马第一部成文法，明确公民权利义务 限制贵族随意解释习惯法，奠定法律公开化基础
万民法 适用于帝国境内各民族，强调自然法原则 适应多民族统治，推动法律平等化与普适性
《查士丁尼法典》 系统编纂历代法令，确立公法与私法体系 罗马法体系化，成为近代西方法律渊源之一
其演变反映的核心线索是（ ）
A．从维护贵族特权转向保护平民权益
B．以自然法精神实现法律的平等自由
C．构建完整罗马法体系解决社会危机
D．适应社会的变化强化对统治的维系
13．16、17世纪欧洲国家先后采取土地测量、划境勘界与地图绘制等举措，如：瑞典成立土地测量署，专门负责测量全国的土地；法国出版了《新法国地图》，包含整个法国边界和所有重要城市与村庄的位置。这一现象反映了（ ）
A．国际法的应用范围不断扩大
B．近代国家主权意识的加强
C．欧洲国家之间领土纷争加剧
D．近代土地测量技术的发展
14．1864年，为应对农奴制废除带来的冲击，俄国通过司法改革建立起律师制度。改革后律师的数量不断增加，主要来自政府小官吏和平民，还吸引了一批犹太人、波兰人。据此推知，当时沙俄（ ）
A．社会流动性得到增强 B．社会矛盾有所缓和
C．阶层的分化逐渐加剧 D．律师政治地位提高
15．工业革命时期，英国工人酗酒形象被确立后，下院议员威尔伯福斯组织“恶习纠正所”干预工人娱乐活动，中上层社会批判济贫与工人懒惰堕落相关，工人争取权利的斗争被视为政治煽动。这说明当时英国（ ）
A．工人运动缺乏正确理论指导
B．工人阶级道德水平有待提高
C．社会偏见阻碍工人权益斗争
D．中上层社会掌控国家司法权
16．从20世纪70年代后期起，美国货币主义代表弗里德曼认为“在所有经济现象中，恐怕没有其他任何现象像货币存量与物价水平的关系这一组经济规律那样在如此大的范围内得到了这么多实证层面的验证……即便拥有不同的货币制度，各个国家数个世纪以来的历史记录无不揭示了货币供给与物价水平同比例变动这一铁律。”这表明他提倡（ ）
A．适度扩大国有化 B．大幅度削减社会福利
C．减少政府的干预 D．利用货币来刺激需求
第Ⅱ卷（非选择题 52分）
非选择题（本题共3小题，共52分）
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——（西汉）司马迁《史记 秦始皇本纪》
秦代官营作坊制造器物，皆有程籍（标准规范）。为器同物者，其大小、长短、广亦必等。物勒工名，以考其诚；工有不当，必行其罪。
“公甲兵各以其官名刻久之，其不可刻久者，以丹若髹书之。”
——摘编自《睡虎地秦墓竹简 工律》及《吕氏春秋》注
材料二 秦至西汉时期，标准化生产不仅体现在器物制造，更通过“物勒工名”制度将责任落实到具体工匠与官吏。这种制度既保证了产品质量，也强化了国家对生产体系的控制。在交通领域，“车同轨”政策使全国道路系统趋于统一，极大地提高了运输效率与行政命令的传达速度。度量衡的统一，则在经济层面形成了国家主导的公平交易环境，增强了中央对资源的调配能力。可以说，秦汉标准化并非单纯的技术行为，而是一种以国家权力为核心、覆盖生产、流通与治理各环节的系统工程。
——整理自李学勤《秦汉时期的标准化与国家治理》等论文
(1)根据材料并结合所学知识，概括秦汉时期标准化生产的主要特点。
(2)综合上述材料，试从“国家治理”角度对秦汉时期标准化生产进行合理解读。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1899年大生纱厂初建之时，张謇就制定《厂约》《厂章》等规章制度，涉及治理结构、人事管理、部门职能分工、工作流程、奖惩措施以及利润分配等多个方面。其中特别强调了现代管理秩序的建立，制定了细致的奖惩条例，并实施了每日汇报的严谨制度。张謇尤其注重防火管理，各项防火举措的落实常把隐患消除在萌芽状态。张謇注重员工的培训与福利，还注意农忙时停产、给予妇女生育补贴，并提供专人看护女工的小孩。由于大生纱厂开车生产之初，就注意加强管理，提高产品质量，纱布销路甚畅。至民国九年(1920年)，共创利润1160万两，形成控有资金2400万两的大生资本集团。
——摘编自庄奂《张謇法治思想在大生企业管理中的体现》等
材料二 大生纱厂的运营模式是典型家族式运营模式。家族式运营模式帮助大生纱厂在内忧外患的背景下取得竞争优势。此外，大生纱厂选用的工人普遍来自南通地区，本地用工模式的优点是用工成本较低，当时每日男工工资均价为0.55元，每日女工工资均价为0.45元，而大生纱厂日均工资在1角左右，远低于当地工资水平。
——摘编自张志鑫《张謇精神对中国式管理现代化的启示》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析张謇大生纱厂管理制度的特点，并分析其形成的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，评述张謇大生纱厂的管理制度。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1870—1945年间，美国大学教育在借鉴法、德高等教育的经验基础之上实现了转型，表现为：减少与宗教之间特别是教派主义的联系；建立与现有专业团体的有效联系；积极参与社区服务；鼓励或至少允许建立专业化的教师团体；推崇以研究和知识探究为最终目的的活动；提升农业、机械和工业等研究领域的价值；提升自然科学的地位；从坚守传统教条的教学观念向知识不断发展的教学观念转变；通过建立研究生院和颁发高级学位，把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间；吸纳公共资金和私人捐赠，拓展资金来源渠道。
——摘编自【美】亚瑟·科恩《美国高等教育通史》
材料二 20世纪50年代初和90年代初，中国高等院校先后开展了两次院系调整。
时间 社会目标 专业结构 改革的参照系 动力机制
20世纪50年代初 高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分 按照国民经济计划中各行业部门的具体要求设置专业，专业细化 学习苏联高校发展模式。包括院系专业设置，教学计划、教学大纲和教科书 中央和教育主管部门主导，自上而下进行
20世纪90年代初 高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务 包括校际之间的综合和高校内部系科专业之间的综合 吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董事会制等 中央和教育主管部门领导，高校主导，走上下结合基础上的自下而上的途径
——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出此时美国大学教育转型背景。
(2)从材料有关中美高等教育变革中，得出一条有关高等教育改革的历史经验并予以说明。（要求：观点明确，逻辑清晰，表述准确）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
2025-2026年湖南省永州市高二下学期开学考试模拟试卷
历史试题（参考答案）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B D B D A C B C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A D B A C C
17．(1)特点：以国家权力为核心推动；标准体系全面且具体；责任追溯机制完善；服务于国家治理需求（任答3点。其他符合材料的合理表述，如“注重实际效用”“与军事工程紧密结合”“法律强制规范”等，也可酌情给分。）
(2)示例
秦汉时期标准化生产的治理价值
秦汉时期的标准化生产是中央集权制度在多领域的重要实践，核心价值在于以“统一规范”强化集权、提升治理效能，具体体现在四方面：
一、强化中央生产控制。官营作坊依法令推行标准化，通过“程籍”规范与“物勒工名”追责，保障官用物资质量与供应稳定，支撑军政运作，削弱地方割据物质基础，使资源高效服务于中央集权。
二、提升治理协同性。标准化延伸至交通、度量衡、文字等领域，“车同轨”提升运输与政令传达效率；度量衡统一破除经济壁垒，便利赋税征收与资源调配，促进全国市场形成；文字统一降低沟通成本，保障政策落地，增强国家凝聚力与治理协同性。
三、完善治理保障体系。“物勒工名”实现责任到人，形成完整的标准执行与追责链条，提升产品质量与责任意识，推动治理从粗放向精细转变，为后世提供制度借鉴。
四、助力国家认同构建。器物、交通等物质层面的标准化，打破地域文化隔阂，塑造民众共同生活体验，消解地域认同，奠定大一统社会整合的文化心理基础。
综上，秦汉标准化生产是“技术赋能治理”的早期典范，以制度化手段将国家权力转化为治理工具，适应大一统治理需求，为后世提供了“以标准促统一、以统一强治理”的历史借鉴。
18．(1)特点：制度化与精细化并重；兼顾生产管理与员工福利；家族式运营与本地化用工结合；传统伦理与现代管理相融合。
原因：半殖民地半封建社会环境下，办厂艰难；民族工业发展的客观需求；张謇实业救国理念的驱动；中国传统经营模式的影响；降低生产成本的现实考量。
(2)评述
积极：制度化的管理体系规范了企业生产运营流程，精细化的质量管控和风险防范措施，成为近代民族工业的典范；引入现代企业的制度框架，同时融入人性化关怀理念，为近代民族工业管理提供了借鉴；员工福利政策、农忙停产等措施，改善了工人的生产生活条件，一定程度上缓和了劳资矛盾；本地化用工模式也带动了南通地区劳动力就业，推动了当地经济发展。
消极：家族式管理模式容易导致决策独断化、任人唯亲，制约企业的长远发展；大生纱厂工人日均工资远低于当地平均水平，体现了近代民族工业对劳动力的剥削性，无法从根本上改变工人的弱势地位；近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定大生纱厂难以摆脱列强经济侵略和国内封建势力压迫的困境，最终在20世纪20年代后逐渐走向衰落。
19．(1)背景：第二次工业革命的兴起，推动资本主义的发展；经济全球化不断深入；各国间的竞争日益激烈；科学理论与技术紧密结合；各国政府积极推动高等教育变革。
(2)示例1：历史经验一：高等教育改革要适应社会经济发展需求。
说明：1870—1945年美国的大学教育实现转型，这一时期随着美国工业化进程加快，对专业人才的需求增加，推动了大学教育在专业设置、研究领域等方面进行转型，提升了农业、机械和工业等研究领域的价值，以满足社会经济发展对不同专业人才的需求；中国在20世纪50年代，高等教育为适应计划经济体制，按国民经济计划中各行业部门具体要求设置专业，推动了社会主义工业化的初步发展；到了20世纪90年代，随着市场经济的发展，高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务，专业结构重在综合化，以适应市场经济对复合型人才的需求。
示例2：历史经验二：高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合。
说明：美国大学教育在转型过程中，拓展资金来源渠道，同时提升自然科学的地位、建立与现有专业团体的有效联系等做法，在一定程度上借鉴了国际上先进的教育理念和模式；中国在20世纪50年代学习苏联高校发展模式进行高等院校院系调整，在当时特定历史条件下对中国高等教育的发展起到了积极的推动作用；到了20世纪90年代，中国广泛吸收发达国家先进经验，出现了高等教育地方化、综合性大学等多种形式，同时在借鉴的基础上进行自主创新，中央和教育主管部门领导与高校主导相结合，走以上下结合为基础，自下而上的途径，推动了中国高等教育的改革与发展；这表明当代高等教育发展既要积极借鉴国际先进经验，又要结合本国实际进行自主创新，才能实现可持续发展。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页