3.9 海底世界-课件

(共29张PPT)
统编版语文3年级下册培优精做课件3.9海底世界第三单元授课教师：Home .班级：3年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师第一课时
你有什么感受？
朗读课文，读准字音，读通句子。思考：大海的深处是怎样的？文中哪句话可以回答这个问题？
初读课文
拼音开关
学认字
缩小 免费 差异
是否 窃窃私语
fǒu qiè qiè sī
suō miǎn chā
肌肉
jī
海藻 达到 细胞
zǎo dá bāo
煤炭
méi
储量
chǔ
金属
shǔ
差
差别
chà
差异
chā
差得远
差不多
不相同；不相合。
稍微；较。
chāi
出差
差使
被派遣去做的事。
多音字
大海的深处是怎样的？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
问句开头，
点明主题
海底世界
景色奇异、物产丰富
总起
分述
总结
zǎo
总结全文回应问题
几
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
深水鱼
朗读课文第2自然段，用一句话概括它的主要意思。
海面到海底的光线变化
朗读第3自然段并概括它的主要意思。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音
器一听，就能听见各种声音：有的像
蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，
有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底有声音
海底的动物常常在窃窃私语。
读下面的句子，体会这样写的好处。
运用拟人的修辞手法，把海底动物当作人来写，生动形象地写出海底动物发出声音轻、小的特点。
蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
这段话作者先告诉我们海底是有声音的，那里的动物常常发出声音，然后为我们作了具体介绍。
有感情朗读第3自然段
省略了其他声音。
官
否
窃
费
私
汪
危
肌
攻
免
异
达
学写字
点击生字观看生字视频
上下结构
左右结构
半包围结构
险
重难点字书写指导
qiè
上宽下窄，首点居中，横钩稍宽，撇点左右对称。竖提在横中线下方偏左处起笔。
窃
重难点字书写指导
fèi
上宽下窄。上部“弗”的横画、竖画间距均匀，下部“贝”的笔画紧凑。
费
重难点字书写指导
yì
异
上紧下松。上部竖弯钩弧度平缓，下部横画梢长，托住上部。
1.海面上风平浪静，海底波涛汹涌。（ ）
根据课文内容判断对错。
2.海底没有一点儿声音。（ ）
3.海底有很多动物，声音很大。（ ）
4.海底动物能发出好几种声音。（ ）
√
×
×
×
课堂演练
第二课时
海底是怎样的一个世界？
课文从哪几方面介绍了海底世界？
互动课堂
朗读课文第4自然段，找一找这一段是围绕哪句话写的，并圈画出来。然后想想作者是怎样把这个意思写清楚的。
海参
肌肉伸缩爬行
游
反推力
巴在船底
梭子鱼
乌贼 章鱼
贝类
动物
活动方法
朗读课文第4自然段，小组合作填写表格。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
关键句（总写）
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
生动形象
换成“移动”好不好？
拟人
1.读第5自然段，圈画出这一段的关键句。
2.作者举了哪些例子？
认识了海底的动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
景色奇异
这些植物差异的具体表现？
举例说明，同时进行对比，说明形态差异很大。
色彩差异大
关键句（总写）
想一想：课文第3-5自然段在结构上有什么特点？
都是先总述后分述，分述时围绕着关键句来说。
海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？朗读第6自然段，圈画关键词句。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
储藏
矿产资源
煤
铁
石油
天然气
总结提升
通过学习课文，我们了解到海底真是个_________、_________的世界。海底不是寂静无声的，动物们常常在_________。它们各有各的活动方法。不仅如此，海底的植物差异也很大，矿产也很丰富。
景色奇异
物产丰富
窃窃私语
海底世界
矿物丰富
海底有声音、各异
海底宁静、黑暗
动物活动方法各异
植物色彩多样、大小不一
景色奇异
物产丰富
结构梳理
这篇科普知识性的课文写了海底世界（ ）和（ ）特点，激发学生热爱科学，建设海洋的积极性，表达了作者对大自然的（ ）之情。
物产丰富
景色奇异
热爱
主题概括
以课文第一句话“你可知道，大海的深处是怎样的？”为开头，向家长介绍海底世界的特点。
课后作业