-统编版2025-2026学年语文三年级下册语文园地-课件-

(共34张PPT)
统编版语文3年级下册培优精做课件6.语文园地第六单元授课教师：Home .班级：3年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师 回顾已学过的课文，完成“学习单”吧！
交流平台
第一课时
学习单
(1)通过学习本单元，我认识了______的钓鱼娃，______的水葫芦，________的采蘑菇童子，___________的冰心，__________的宋庆龄。
(2)通过学习本单元，我掌握了运用_______________、____________、__________、___________等方法理解难懂的句子。
信守诺言
儿时快乐
戴斗笠
调皮
欢快
结合生活经验
联系上下文
查找资料
向别人请教
阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？
理解词语的方法：
1.联系上下文，在语境中理解。
2.结合生活经验理解。
3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
理解难懂句子，可以运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己的经历，谈谈感受。
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写孩子们采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“孩子们”。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“结合生活经验、联系上下文、查找资料、向他人请教”等方法。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。
读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。
你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。
突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左飞行特技表演时，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线。”
读一读，说说你想象到的画面。
旭日 岛屿 海岸 浪花
军舰 铁锚 瞭望 巡航
xù yǔ
jiàn máo liào xún
要注意“瞭”和“锚”的读音哟！
识字加油站
旭日
岛屿
海岸
军舰
铁锚
图上有什么呢？
瞭望
查一查“巡航”的意思吧！
xù yǔ jiàn máo liào xún
旭 屿 舰 锚 瞭 巡
你认识了吗？
这些字有什么共同特点呢？
这些字都是左右结构，左形右声。
这些字都是半包围结构，“旭”与太阳有关，“巡”与走有关。
旭（ ）（ ） 屿（ ）
舰（ ）（ ） 锚（ ）（ ）
瞭（ ）（ ） 巡（ ）（ ）
旭日
朝旭
铁锚
抛锚
岛屿
军舰
舰队
瞭望
瞭哨
巡视
巡航
一起来组词。
学写字
点击生字观看生字视频
旭
屿
舰
锚
瞭
巡
左右结构
半包围结构
根据学到的词语，结合生活经验，发挥想象，说一说你看到的画面吧！
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
·
·
第二句话中“熟”的意思是熟练，表示程度深，可组词为“熟练、熟手”等。
第一句话中“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。
第二课时
词句段运用
读一读，说说两组加点词语的意思。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
··
··
第二句话中“味道”的意思是指趣味、情趣，可换成“滋味、趣味、情趣、”等。
第一句话中“味道”的意思是物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，可换成“滋味、口感、口味”等。
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的不同意思的？
可以结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。
昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，那是奶奶送给他的生日礼物，他可喜欢了，你们说他该怎么办呢？
词句段运用
他可以请全班同学一起帮忙找一找。
他可以写一则寻物启事，贴在学校的公告栏里。
这个方法不错，可以发动更多的人帮忙，如果看到寻物启事的人恰好见过这件衣服，很快就可以物归原主了。
当我们想找回遗失的东西时，就可以写一则寻物启事哟！
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
观察范文，写寻物启事时，格式上应该注意什么呢？
开头要居中写“寻物启事”4个字。
正文内容起始行前面要空两格。
署名和日期要写在右下方。
再读寻物启事，除了格式正确外，写寻物启事时还要注意什么呢？
要把你丢的是什么物品及该物品的样子写清楚。
要写清楚你是在哪里丢的。
最好再写一写你丢失物品的时间。
要告诉别人你是谁，怎么联系你，否则别人即使找到了你丢的东西，也不知道怎么交给你。
寻物启事中要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系的方式等。
需要注意的是，课本中提供的事例，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码。
5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，封面是蓝色的。请你帮他写一则寻物启事吧！
寻物启事
昨天中午，我把一本书落在了阅览室，书名是《小王子》，是封面蓝色的。如果有人捡到，请与我联系，非常感谢！
三年级（2）班 王大壮
5月16日
评价标准：
内容要完整，交代要清楚，不仅要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。
小组交流评价一下吧！
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
知错能改是中华民族的传统美德哦！
这三句话中 都有什么字？
日积月累
同类名言
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
——李觏
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊
不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁