(共30张PPT)
人教新课标版 四年级上册 第二十一课
搭石
激趣导入
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。思考：什么是搭石？这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
每年（ ），山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须（ ）。进入秋天，（ ），家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些（ ），按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是（ ）。
初读感知
搭石
平整方正的石头
天气变凉
脱鞋挽裤
汛期
江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
搭石是家乡人在天气变凉时为了不用脱鞋挽裤，走冰冷的溪水而特意建造的摆在小溪里供人们踏过去的石块，相当于桥。因为是人们用一块块石头“搭”起来的小桥，所以叫“搭石”。
初读感知
这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？
课文主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的场景。
初读感知
谴 惰 俗
qiǎn
初读感知
协 序 绰 伏
duò
sú
xié
xù
chuò
fú
俗语
懒惰
谴责
伏下
人影绰绰
有序
初读感知
协调
清波荡漾：
清色的水波在荡漾。
初读感知
人影绰绰：
理所当然：
形容人影多、姿态美。
从道理上应当这样。
协调：
配合得恰当。
zhǎng 涨价
zhàng 涨红脸
涨
俩
liǎ 俩人
liǎng 伎俩
多音字
初读感知
介绍搭石的背景和什么是搭石。
1
2
3-4
5
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
精读感悟
乡亲们怎样摆搭石、走搭石，展现了人们美好的心灵。
搭石连结着家乡的小路，也连接着乡亲们的美好情感。
写乡亲们如何摆搭石。
“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义？
精读感悟
风景本来指景色，在这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。
第二部分
人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。
早早地将搭石摆放好；找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。
精读感悟
这里的人很勤劳，而且一心为他人着想，心灵很美。
“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”如何理解这句话？
前半句让我们看到了家乡人们的质朴，“无论怎样、只要、一定”等词语又生动地刻画了乡亲们的认真细致，具有一心为他人着想的优秀品质。
精读感悟
2
家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么？
精读感悟
第三部分
从“紧走搭石慢过桥”这句俗语可得知走搭石的要领是紧走。
2
何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？
精读感悟
俗语是人民群众所创造，反映人民生活经验和愿望，非常简练、通俗，并在群众口语中流传。
八字没一撇;
按下葫芦起来瓢；八抬大轿请不去；矮子面前不说短话。
紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
精读感悟
乡亲们时时处处想着他人，心灵真美。
精读感悟
画面美：动作协调有序，清波漾漾，人影绰绰。
作者写了人们走搭石时哪两方面的美？
音乐美：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序……给人画一般的美感”这句话体会到哪些美呢？
精读感悟
这种美是因为大家齐心协力、互相帮助，因此，我们更能感受到人情美、心灵美。
精读感悟
背老年人过河成为理所当然的事情。
第四段作者还列举了哪两个例子说明家乡人们的心灵美呢？
过河时相互谦让，很和谐；
精读感悟
看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时谦让、帮助老人等这是一种和谐的心灵美。
你发现了这个村庄里的哪些美？
看得见的美：搭石本身就是一种自然的美；人们走搭石时也很美。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话中说搭石“任人走、任人踏”，你能用两个词语概括搭石的品质吗？
无怨无悔、默默无语。这些不正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照吗？！
精读感悟
第四部分
本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一样的精神吗，赞扬搭石的奉献精神就是歌颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美的手法叫借物喻人。
精读感悟
拓展延伸
精读感悟
请你选取周围的一种事物，运用借物喻人的写法写一段话，也来赞扬一下奉献精神。
拓展延伸
1
2
了解了什么是搭石，感受了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
学习了借物喻人的方法，体会到通过平凡的事物也能让我们感受到美。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
连接 联结
（1）互联网把亿万台电脑（ ）起来。
（2）锦州市（ ）东北和华北的战略要点。
联结
1.选词填空。
连接
课堂练习
2.在括号里填上恰当的词语。
（ ）的声音 （ ）的音乐
（ ）的情感 （ ）的石头
美好
踏踏
轻快
平整
1.朗读课文，读出节奏和韵味。
2.把喜欢的句子抄下来，并和同学交流。
作业布置
搭石
摆搭石
板书设计
走搭石
心怀他人
无私奉献
早早摆好
及时更换
协调有序
互让敬老
赞搭石
连接小路
与情感登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《搭石》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字；会写11个生字；理解“荡漾、人影绰绰”等词语。
2.有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3.读懂课文内容，体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。
二、过程与方法
通过品读词句和故事无私奉献的精神。
三、情感态度和价值观
懂得奉献的快乐。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
【教学难点】
体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。
【教学方法】
引导法、品读词句法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏吧（播放歌曲《爱的奉献》）
2.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，今天，咱们就一起去学习《搭石》一课，深入的了解什么是搭石，并去认识一批默默无闻无私奉献的乡亲。【来源：21·世纪·教育·网】
（板书课题：20.搭石）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。思考：什么是搭石？这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？www-2-1-cnjy-com
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：
1.生自由说说什么是搭石？快速默读课文第一段，完成填空。
每年（汛期），山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须（脱鞋挽裤）。进入秋天，（天气变凉），家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些（平整方正的石头），按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是（搭石）。
名词解析：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
师小结：搭石是家乡人在天气变凉时为了不用脱鞋挽裤，走冰冷的溪水而特意建造的摆在小溪里供人们踏过去的石块，相当于桥。因为是人们用一块块石头“搭”起来的小桥，所以叫“搭石”。
2.这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？（课文主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的场景。）【出处：21教育名师】
3.出示带音生字：谴、惰、俗、协、序、绰、伏
学生自由读生字。
开火车读生字，集体纠正。
同桌相互检查读生字。
去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
4.出示含有生字的词语和本课重点词语：谴责 懒惰 俗语 协调 有序 人影绰绰 伏下
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
5.理解重点词语：清波荡漾：清色的水波在荡漾。人影绰绰：形容人影多、姿态美。理所当然：从道理上应当这样。协调：配合得恰当。2-1-c-n-j-y
6.学习多音字：涨：zhǎng（涨价）zhàng（涨红脸）；俩：liǎ（俩人）liǎng（伎俩）。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者是如何写这些事情的。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1段)：介绍搭石的背景和什么是搭石。
第二部分（第2段）：写乡亲们如何摆搭石。
第三部分（第3、4段）：介绍了乡亲们怎样摆搭石、走搭石，展现了人们美好的心灵。
第四部分（第5段）：搭石连结着家乡的小路，也连接着乡亲们的美好情感。
（二）学习第二部分。
1.指名读第2段。师生评价。
2.“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义？（风景本来指景色，在这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。）21教育网
3.人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。（早早地将搭石摆放好；找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。）从这些词句可以看出这里的人们怎样？（这里的人很勤劳，而且一心为他人着想，心灵很美。）www.21-cn-jy.com
4.“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”如何理解这句话？（前半句让我们看到了家乡人们的质朴，“无论怎样、只要、一定”等词语又生动地刻画了乡亲们的认真细致，具有一心为他人着想的优秀品质。）
4.再次有感情地朗读本段。
（三）学习第三部分。
1.指名读第3、4段。师生评价。
2.家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么？（从“紧走搭石慢过桥”这句俗语可得知走搭石的要领是紧走。）【来源：21cnj*y.co*m】
3.何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？（俗语是人民群众所创造，反映人民生活经验和愿望，非常简练、通俗，并在群众口语中流传。）（如：矮子面前不说短话；按下葫芦起来瓢；八抬大轿请不去；八字没一撇。）21·世纪*教育网
4.紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。（如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。）从这里可以看出乡亲们具有怎样的品质？（乡亲们时时处处想着他人，心灵真美。）
5.作者写了人们走搭石时哪两方面的美？（音乐美：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；画面美：动作协调有序，清波漾漾，人影绰绰。）21·cn·jy·com
6.除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序……给人画一般的美感”这句话体会到哪些美呢？（这种美是因为大家齐心协力、互相帮助，因此，我们更能感受到人情美、心灵美。）21教育名师原创作品
7.有感情地朗读第三段，注意节奏和韵律，读出美感。
8.第四自然段作者还列举了哪两个例子说明家乡人们的心灵美呢？（过河时相互谦让，很和谐；背老年人过河成为理所当然的事情。）【版权所有：21教育】
9.这部分，更让我们感受到这是一个美丽的村庄，其实在前面的叙述中我们也能感受到这个村庄的美丽，你发现了这个村庄里的哪些美？（可以找原句，也可以概括，从全篇去找。）
师生交流，师小结：看得见的美：搭石本身就是一种自然的美；人们走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时谦让、帮助老人等这是一种和谐的心灵美。
（四）学习第四部分。
1.齐读最后一段。师指导“走”“踏”“美好的情感”要重读。
2.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话中说搭石“任人走、任人踏”，你能用两个词语概括搭石的品质吗？（无怨无悔、默默无语）
3.是啊，这些不正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照吗？！
（五）拓展延伸：
本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一样的精神吗，赞扬搭石的奉献精神就是歌颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美的手法叫借物喻人。请你选取周围的一种事物，运用借物喻人的写法写一段话，也来赞扬一下奉献精神。 21*cnjy*com
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）了解了什么是搭石，感受了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
（2）学习了借物喻人的方法，体会到通过平凡的事物也能让我们感受到美。
五、课堂练习
1.选词填空。
连接 联结
互联网把亿万台电脑（连接）起来。
锦州市（联结）东北和华北的战略要点。
2.在括号里填上恰当的词语。
（踏踏）的声音 （轻快）的音乐
（美好）的情感 （平整）的石头
六、作业布置
1.朗读课文，读出节奏和韵味。
2.把喜欢的句子抄下来，并和同学交流。
【板书设计】
搭石
摆搭石
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走搭石
赞搭石 连接小路与情感
【教学反思】
《搭石》是人教新课标版四年级上册的一篇课文，作者通过描写摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。2·1·c·n·j·y
这篇课文从文字的表面比较浅显易懂，但内涵比较隐晦。在教学开始，我先用一首歌曲导入，既激发了学生的兴趣，同时也告诉学生今天学习课文的主题与爱有关，从而先让学生在心里有所准备，为下文分析课文打好基础。在具体课文教学中，我抓住“美”，先让学生找出表面的美，然后再具体分析引申出人情美、心灵美，一步一步的引导学生，从而做到了在老师引导的同时兼顾了学生的动脑思考。21cnjy.com
早早摆好
及时更换
心怀他人
无私奉献
协调有序
互让敬老
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《搭石》练习
一、看拼音写词语。
lǎn duò （ ） sú yǔ（ ） pínɡ hénɡ （ ）
ān wěn （ ） kù zi （ ） xiōnɡ měnɡ（ ）
二、辨字组词。
俗（ ） 洪（ ） 暴（ ） 涨（ ）
浴（ ） 哄（ ） 爆（ ） 帐（ ）
三、按要求写句子。
（1）一排排搭石联结着故乡的小路。(改为“被”字句)
_____________________________________________________________________
（2）搭石是家乡的一道风景。(改写成反问句)
_____________________________________________________________________
四、选词填空。
爆发 暴发
（1）山区植被遭到严重破坏会导致山洪（ ）。
（2）由于人民不堪忍受长期的压迫，革命终于（ ）了。
五、写出下列词语的近义词。
唯独——（ ） 大概——（ ） 谴责——（ ） 理所当然——（ ）
六、根据意思写出词语。
1.突然发作。（ ）
2.事物在空间或时间上的距离。（ ）
3.清色的水波在荡漾。（ ）
4.从道理上应当这样。当然，应当如此。（ ）
七、阅读
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．在括号里填上合适的关联词。
2．给加点的字选择正确的读音，打上√。
相背（bēi bèi） 背（bēi bèi）过去
练习上下文理解下列词语。
家常话________________________ 理所当然________________________
4.这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是____________和____________，从中可以感受到____________________________________。
《搭石》答案21世纪教育网版权所有
一、看拼音写词语。
懒惰 俗语 平衡 安稳 裤子 凶猛
解析：本题考查了课文中重点词语的书写。“懒惰”笔画比较多，注意强调。
二、辨字组词。
俗语 山洪 暴雨 涨价
洗浴 哄骗 爆炸 帐篷
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“俗河浴”。
(2)字形相近，读音不同，如“哄和洪”，“涨和帐”。
(3)字形相近，读音相同，如“暴喝爆”。
三、按要求写句子。
（1）故乡的小路被一排排搭石联结着。
（2）搭石难道不是家乡的一道风景吗？
解析：把字句改为被字句时注意施动者和被动者；反问句表达肯定的语气，改写成反问句时要注意加上“难道、怎么”等表疑问的词语，同时注意标点符号的改变。21教育网
四、选词填空。
（1）暴发
（2）爆发
解析：这两个词语都是动词，有时通用。如：我极力压住感情的爆发（暴发）。暴发：突然猛烈的发生，常用来指洪水、疾病流行。暴发使用范围较窄。爆发：本义是弹药爆炸。比喻像弹药一样突然、迅猛地发生。使用范围较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。
五、写出下列词语的近义词。
单单 大致 指责 理所应当
解析：词语在不同语境中意思有所不同。因此，近义词答案也并非唯一。如：“唯独”的近义词还可以为“唯一”；“谴责”的近义词还可以为“斥责”；“理所当然”的近义词还可以为“天经地义”。21cnjy.com
六、根据意思写词语。
暴发 间隔 清波漾漾 理所当然
解析：本题考查了对课文重点词语的解释。“暴发”在文中指山洪突然发作。“间隔”本课中指两块石头之间的距离。“理所当然”本课指背老人过搭石是应当做的事情。www.21-cn-jy.com
七、阅读。
1．如果……总；假如……总
解析：这两组关联词都表假设的关系，而且都有一个“总”，强调遇到这两种情况家乡人一直这样做。
2．bèi bēi
解析：“背”在表示动作的词语时读作“bēi”，如背（bēi）背（bèi）包。
3．家常话：有关日常生活的话。理所当然：当然，应当如此。
解析：根据生活经验，我们在平时见面打招呼说话即为家常话，总结出“日常生活的话”；理所当然在这里指背老人过河时应当的。21·cn·jy·com
4.过河时相互谦让 背老人过河 家乡人们和谐相处、一心为他人着想。
解析：根据原文进行概括。最后一问概括出家乡人们的美好心灵即可。
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