坐井观天 课件

课件27张PPT。一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元中的第十二课。 它是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。二、说学情 刚刚读二年级的学生，对寓言故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。“坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。 认知目标：学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“坐井观天” 寓意。
情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。三、教学目标
教学重点：理解课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话
教学难点：理解“坐井观天”的寓意四、教学重、难点谈话法
对比法
表演法
五、说教法六、说学法在教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。情景导入
字词学习
初读感知
细读感悟
演读入境
揭示寓意
拓展延伸
作业布置七、教学过程 一、情景导入小朋友们，你们认为天大吗？说说有多大？二、字词学习三、初读感知 新课程标准指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。采用默读的方式效果好，教师要提出默读要求,做到不出声，不指读,并且边读边思考：课文讲了一件什么事？然后指名说说，教师随机点评。四、细读感悟青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。井底 井沿 看图练读第一次对话你弄错了，天无边无际，
大得很哪！感悟第二次对话引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？因为--------所以--------“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”感悟第三次对话边读边思考：
小鸟和青蛙都笑了，为什么？有什么不同？五、演读入境语文教学，不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。本篇课文重点部分青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，最后指两名学生到讲台上朗读表演。青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？
他俩谁说的对？从哪些地方可以看出来？
青蛙为什么会错？
你从这篇课文中受到什么教育？
六、揭示寓意七、拓展延伸假如青蛙听了小鸟的劝说，真的跳出了井口。它会看到些什么？说些什么？续写青蛙跳出井口后的故事，编写第四次对话，并上台读一读。八、作业布置把《坐井观天》这则故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们这则故事讲了一个什么道理。板书设计 13.坐井观天
小鸟：天----无边无际????（见多识广）青蛙：天----井口那么大?（目光狭小）
启示----看问题、认识事物，站得
要高，看得要全面。
谢谢大家！