8《陈太丘与友期行》 教学设计

《陈太丘与友期行》教学设计
教材分析
《陈太丘与友期行》一文记述了陈元方和来客的对话。先交代对话的背景，也交代了对话的地点。陈氏父子都是汉末名士，年方七岁的陈纪，对父友侃侃而谈。关于这个聪颖机智的少年儿童的美谈，至今流传。
《咏雪》《陈太丘与友期行》都是叙事性的短文，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点，它所提供的都是“清谈”的资料——正因为这个，鲁迅称此书为“名士底教科书”。我们要认识这个特点，并按照古为今用的原则来处理这篇课文，让学生畅所欲言，发表自己的见解，发展学生的思维。
学情分析
七年级学生对于浅显易懂的古文已有初步的感知和理解能力。尤其是具有一定故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文，学生更能自身生活实际出发，学有所获。
教学分析
教学目标
借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感；
感受古人的文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正；
了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
教学重点
借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感；
感受古人的文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
教学难点
1. 感受古人的文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正；
2. 了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
课时安排
1课时
教学过程
情境导入
【教师导入】“诚信”和“礼貌”是我们在生活中常提及的词语，是否有同学能够结合自己的生活谈谈你对它们的认识呢？（两位学生）
【总结发言】总结学生的发言，由此导入新课
评价语言设计：刚刚两位同学分享了自己对于“诚信”和“礼貌”的认识
【教师导入】是的，几千年来“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶着我们。老祖宗们反复地告诫我们，诚于中必信于外，在日常生活中我们得诚实无妄、信守诺言、言行一致，也就是我们必须讲诚信。
当然在为人处世中，我们还得讲礼貌，因为这样更能使自己受到别人的尊重，为自己赢得别人的信任。这不仅是一个人内在美的体现，也是社会交往的需要。接下来，我们就要学习一篇与“信”“礼”相关的文言文。（教师板书：陈太丘与友期行）
朗读课文，初步感知
【预习检测】课件出示《世说新语》。
【教师范读】教师有感情地范读课文。
【自由朗读】学生自由朗读课文，争取读熟。
【学生朗读】指明学生有感情地朗读课文，教师指导。（三个学生）
疏通文意，感知文本
【掌握重点】小组成员结合课文注释进行翻译，并把不理解的词句勾画出来，全班一起讨论解决。必要时教师精讲点拨。
【课件展示】屏幕显示本课的重点文言词语
期：约定
过：超过 舍：舍弃
去：离开 不：同“否”
委：舍弃 乃：才
引：牵，拉 顾：回头看
不期而遇：约定 左顾右盼：回头看
【再读课文】学生齐读、表演课本剧（这一环节保留）
分组讨论，质疑问难
【课件展示】“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正严词地指出了父亲朋友的哪两点错误？
【讨论明确】友人得知陈太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责陈太丘，语言粗野，不堪入耳。元方义正严词地指出了他“无信”“无礼”的错误。
【课件展示】元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
【讨论明确】失礼：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，也应以礼待之。原谅一个知错能改的人，表现了一个人的胸襟宽广。
不失礼：友人失约在先，是无信；友人骂元方之父，是无礼；元方年仅七岁，我们不应对其求全责备。当客人想拉住他时，他径直回家。这其实不是一种不礼貌，而是率真、不虚伪的表现。（学生查阅陈太丘与友人平时相处的相关资料）
【教师小结】中国文化里的诚实守信，首先是指人们要“内诚于心”，强调在做事时，不违背自己的内心；其次才是指人们要“外信于行”，履行先前的言语诺言或其他形式的约定。只有如此，才能做到真正的诚信，否则就会流于虚伪。
【课件展示】《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
【讨论明确】第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
拓展延伸，增强底蕴
【课件展示】文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
【讨论明确】“君”是有礼貌的称呼对方，“尊君”是对别人父亲的称呼，“家君”是谦辞，对人称自己的父亲。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。
【小试身手】课件展示关于敬辞、谦辞的游戏。
课堂小结，布置作业
【课件展示】学完这篇课文，你有哪些启发？（两个学生）
【预设回答】诚实守信、讲礼貌、守时等
【教师小结】文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，这就需要我们遵守诚信这一重要规则，而这，也是我们学习这一篇文章的重要意义与价值所在。
【布置作业】背诵并默写《陈太丘与友期行》。
板书设计
陈太丘与友期行
友人：对子骂父，无信无礼
元方：怒斥友人，有理有据